Cartel de la Investigación presentada en el IV Encuentro de Alumnos Investigadores de la provincia de Cádiz

1. MERCEDES ROJAS CADAVAL, PABLO VEGA PARADAS, CARLOS DÍAZ IGLESIAS,
SANDRA MARTÍNEZ VÁZQUEZ.
BENJAMÍN CRESPO MIGUELES
I.E.S SAN ANTONIO. C/EL PENDIQUE S/N 21710 BOLLULLOS PAR DEL CDO.
http://nuestrodiariodeclase.wikispaces.com/
INTRODUCCIÓN
A la hora del estudio las personas tenemos formas muy distintas de memorizar
el contenido, pero no siempre la que utilizamos es la más acertada para estudiar.
Posiblemente a cada persona se le da mejor una u otra forma de memorizar
palabras y la capacidad de estudio también es distinta para cada persona. Con un test de
memoria, lo que se puede conseguir es averiguar la capacidad de las personas para
memorizar la máxima cantidad de palabras posibles en un tiempo determinado.
La memoria es importante y la forma con la que se utiliza también, por eso nos
decantamos a investigar sobre esto. Si no utilizas la memoria, se atrofia ¿no lo crees?
Esperamos que después de que veas esto, quieras mejorar un poquito tu memoria.
MATERIALES
METODOLOGÍA
Para realizar este trabajo, hemos utilizado los siguientes
materiales:
Para realizar el test de memoria y poder comprobar lo anteriormente
· Cartulina.
dicho, pasamos este test a una cartulina y empezamos a realizárselo a distintas
· Rollo de plastificar.
personas respetando un mismo tiempo (es decir, 5 min para recordar palabras y 2
· Cartón proyecto.
min para decir las palabras recordadas). En nuestro tiempo libre le hicimos el test a
· Colores.
todas las personas voluntarias que querían participar con nosotros hasta llegar a un
· Rotulador negro.
· Velcro. número considerable de datos para hallar una conclusión.
- Libreta Luego explicaremos las dos distintas formas de realizar nuestro test.
FORMAS DE REALIZAR NUESTRO TEST
Tenemos dos formas de hacer nuestro test, y las dos están
relacionadas con dos formas de estudio:
La primera forma está en un lado de la cartulina. Es un conjunto de
30 palabras repartidas por la cartulina sin ninguna relación, todas
en el mismo color. Esta forma se realiza a las personas con número
impar.
La segunda forma está en el otro lado de la cartulina. Es la misma
lista de palabras pero relacionadas entre sí por colores mediante su
campo semántico. Esta forma se realiza a las personas con número
par.
La cartulina está escrita por los dos lados y se cambia de lado
mediante velcros que permiten girarla con mayor facilidad.
GRÁFICA
25
RESULTADOS Y CONCLUSIONES
Nuestra primera hipótesis era que se podrían recordar más palabras de la
segunda forma y después de hacerle el test a 117 personas nuestra
20
hipótesis se confirmó.
En todos los grupos de edades(menos en el de mayor edad que se explica
debido a que no tenemos suficientes datos) se aprecia lo dicho. Tenemos
las siguientes medias:
15
Con edad de 12 años tenemos 13 palabras en la primera forma y 16
palabras en la segunda.
Sin color
Con edad de 13 años tenemos 16 palabras en la primera forma y 19
Con color
palabras en la segunda.
10
Con edad de 14 años tenemos 17 palabras en la primera forma y 18
palabras en la segunda.
Con edad de 15 años tenemos 18 palabras en la primera forma y 21
palabras en la segunda .
5
Con edad de 16 años tenemos 14 palabras en la primera forma y 16
palabras en la segunda.
Con más edad tenemos 25 palabras en la segunda forma y 23 palabras en
la segunda.
0
12 años 13 años 14 años 15 años 16 años más edad