El documento discute los enfoques pedagógicos y modelos de educación. Sugiere que el enfoque pedagógico debe encontrar un balance entre elementos tradicionales e incorporar objetivos contemporáneos a través de actividades. También enfatiza que los maestros deben aprender desde su propia experiencia en lugar de solo desde libros de texto, y mantener una mente abierta hacia las TIC y el aprendizaje continuo. Finalmente, concluye que cualquiera que sea el enfoque pedagógico debe considerar las dimensiones cultural, individual, social

1. Ensayo Enfoque Pedagógico.
Por: Juan Gabriel Perez Guerra
21 de Nov. de 17
“No hay nada completamente errado en el mundo, hasta un reloj parado consigue
acertar dos veces al día.”
-Katerin Bettoni-
El modelo de educación principalmente se compone de elementos en forma
tradicional por ejemplo los contenidos, a su vez deben ser interpretados e
incorporados en los objetivos contemporáneos realizando actividades muchas
veces aisladas, es allí donde el enfoque pedagógico debe comprender un balance
es decir utilizar y encontrar lo principal y relevante:
El maestro debe tomar primero el lugar del estudiando donde investiga,
experimenta, modela, y comparte NO desde la teoría o libros sino desde su propia
experiencia con la capacidad de trasmitirlo por diferentes medios ya sean físicos o
digitales, también debe tener una actitud abierta y crítica ante la sociedad de la
información y las TIC y la predisposición hacia el aprendizaje continuo y la
actualización permanente.
Para concluir, el profesor debe desarrollar la capacidad de
1. CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
Ser abierto y receptivo a perspectivas nuevas y diversas, ver el fracaso como
una oportunidad para aprender.
2. PENSAMIENTO CRÍTICO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Analizar y evaluar de forma efectiva las evidencias, argumentos, preguntas y
creencias y lo más importante trabajar con lo que caracteriza el SER de cada
alumno.
3. ACCESO Y GESTIÓN EFICAZ DE LA INFORMACIÓN

2. Acceder a la información de manera eficiente.
Usar la tecnología como una herramienta para investigar, organizar, evaluar
y comunicar información.
Los modelo pedagógicos son lineamientos teóricos que permiten al docente asumir
una posición frente al currículo, la sociedad y el ser humano que se quiere formar,
el modelo se apoya en herramientas conceptuales con el fin de entender un evento.
También se puede interpretar como el conjunto de relaciones que describen un
fenómeno o un proceso predominante de aprendizaje que no debe causar conflictos
con los esquemas de conocimiento que se desarrollen o incluso los métodos propios
de los alumnos.
Los diferentes Modelos pedagógicos son:
1. TRADICIONAL
En el modelo tradicional se logra el aprendizaje mediante la transmisión de
informaciones, donde el educador es quien elige los contenidos a tratar y la forma
en que se dictan las clases.
2. ROMANTICO
En el modelo romántico se tiene en cuenta lo que está en el interior del niño o de su
ser.
3. CONDUCTISTA
En el modelo conductista hay una fijación y control de logro de los objetivos,
trasmisión parcelada de saberes técnicos, mediante un adiestramiento
experimental; cuyo fin es modelar la conducta.
4. DESARROLLISTA
En el modelo desarrollista, el maestro crea un ambiente estimulante, que facilite al
aprendiz su acceso a las estructuras cognoscitivas, la meta de este modelo, es
lograr que el aprendiz acceda progresiva y secuencialmente a la etapa superior del
desarrollo intelectual.
5. SOCIALISTA
En el modelo socialista se tiene como objetivo principal educar para el desarrollo
máximo y multifacético de las capacidades e intereses del individuo.
6. CONSTRUCTIVISTAS
El docente y la institución promueve el desarrollo en la medida en que promueve la
actividad mental constructiva del aprendiz, entendiendo que es una persona única,
irrepetible, pero perteneciente a un contexto y un grupo social determinado que
influyen en él.

3. Para resumir es por esto que el enfoque de pedagogía sea cual sea debe estar
encasillado en las dimensiones de:
Dimensión Cultural
Dimensión individual como persona profesional
Dimensión como persona en el SER,
Dimensión Social
Dimensión del conocimiento.
Por consiguiente cuándo vamos a enseñar siempre debemos preguntarnos lo
siguiente:
¿Qué voy a Enseñar?
¿A quién?
¿Cómo voy a enseñar?
¿Con quién?
¿Cómo se sentirían con alguna actividad?
¿Cuánto asimilo?
¿Con que voy a enseñar?
¿Cuánto enseñar?
Todo esto se convierte en un ciclo de mejora continua que siempre tenemos que
tener claro, apoyándonos en lo que los métodos de pedagogía nos brindaran:
Propósitos (Finalidad, Objetivos, Metas).
Contenidos (Conceptuales, Valorativos, Psicomotrices, Concretos, Específicos,
Generales, Abstractos).
Secuencia (Cronología, Arqueología, Empirismo, Genética, Lógica, Instrumental).
Metodología (Como se Enseña y como se Aprende).
Recursos (Ayudas didácticas, Medios tecnológicos).
Para finalizar como docentes tenemos que ser ingeniosos, mantener los ojos
abiertos con los avances tecnológicos, tomar las nuevas oportunidades a medida
que surgen, a la vez construir, colaborar con los demás para la construcción de
redes efectivas de conocimiento.