A continuación se presentan diferentes paradigmas que hay relacionados al comportamiento del maestro con el alumnos y los cambios producidos en cada uno de ellos

1. PARADIGMAS EDUCATIVOS
Primera Unidad

2. PARADIGMA
 Cuando hablamos de
un paradigma, estamos
refiriéndonos a los
modelos o también
hace referencia al
sinónimo de ejemplo
digno de seguir.

3. PARADIGMAS EDUCATIVOS
Paradigma
conductual
Paradigma
contextual
Paradigma
cognitivo
Paradigma
constructivista
Paradigma
humanístico

4. PARADIGMA CONDUCTUAL
 Surge a principios del
sigo XX, donde tanto el
alumno como el
profesor se les
considera como
maquinas; ya que el
alumno es un receptor
de conceptos y
contenidos, cuya única
pretensión es aprender
lo que se enseña.

5. PARADIGMA CONTEXTUAL
 Cuando hablamos de este paradigma nos referimos a lo
que es un modelo de enseñanza que está centrado en la
vida y el contexto socio-cultural y natural, con el fin de
favorecer el aprendizaje significativo a partir de la
experiencia.

6. PARADIGMA COGNITIVO
 El paradigma Cognitivo
hace referencia a lo
que en la mente del
alumno se a
desarrollado.
 La inteligencia, la
creatividad, el
pensamiento critico y
reflexivo son temas
constantes en este
paradigma.

7. PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA
 En este paradigma ya nos enfocamos en lo que es
el alumno como autocritico es decir, que puede
omitir opinión de lo que el profesor o maestro le
esta transmitiendo. El alumno se desarrolla mas
con el ambiente en el que esta y es por ello que se
tiene confianza y aprende mas emergiendo opinión.

8. PARADIGMA HUMANISTA
 El paradigma humanista se refiere al hombre y sus
comportamientos en el ambiente en que se
encuentra. Este paradigma tiene varios postulados
donde nos describen que el hombre es consiente
de las acciones y decisiones que realizan, en
conclusión cada una de las personas toman formas
de actuar diferentes es ahí donde se puede decir
que cada hombre es Único y Persona total.

9. • Fue un
psicólogo
pedagogo que
se baso en el
paradigma
contextual: El
alumno
aprende a base
de experiencia.
• Fue un
psicólogo
pedagogo que
desarrollo el
aprendizaje
significativo
• Fue un
psicólogo que
se baso en el
conocimiento de
las actitudes de
las personas.
• Se ocupo
principalmente
de cuestiones
acerca de la
filosofía de la
ciencia.
Thomas
Samuel
Kuhn
Jean
Piaget
Lev
Vigotsky
David
Ausubel

11. Investigación educativa
Paradigma de la
investigación educativa.
Estudia a los demás
paradigmas que ayudan
a que el estudiante
pueda desarrollarse y
formar parte de una
comunidad.
Paradigma
Interpretativo.
También tiene por
nombre “paradigma
cualitativo” mas que
todo se basa en el
estudio de cómo las
personas actúan en su
ambiente social y
propio.
Paradigma Socio-
critico.
Es referirnos a lo que
es una opinión no
importando en el grupo
social en el que se
encuentre pero va a ser
su propia forma de
pensar de cada uno, y
poder así resolver
problemas que se
presenten