Paradigmas de la educación

1. PARADIGMAS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON EL CONOCIMIENTO Y LA DIDÁCTICA CAPÍTULO I CAPÍTULO II CAPÍTULO III PARADIGMAS Modo de ver el mundo (Modelo) DIDÁCTICA “ El que enseña” Ciencia del aprendizaje y enseñanza APRENDIZAJE Hacer propios los contenidos que se enseñan en el acto didáctico PARADIGMAS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE P. Conductista El conocimiento se percibe a través de la conducta P. Humanista Establece como prioridad considerar los aspectos genuinos del hombre P. Cognitivista Representación mental y categorías de las dimensiones cognitivas P. Constructivista El conocimiento es una construcción mental resultado de la actividad cognitiva RELACIÓN CON LA DIDÁCTICA P. Conductista. Dentro de la didáctica métodos y técnicas que apuntan a una finalidad más equitativa entre los individuos P. Humanista. En la didáctica, métodos y técnicas que apuntan a una finalidad más equitativa entre los individuos P. Constructivista Interpretación socio-histórico-cultural de Lev Vigotsky Epistemología genética de Jean Piaget En aprendizaje por descubrimiento de Bruner El aprendizaje significativo de Ausubel