El documento analiza la investigación en la escuela como un desafío para la formación docente. Explora si la investigación en la escuela es deseable y posible, y para qué sirve. Describe los componentes del proceso de investigación como la confrontación entre teoría y práctica, y las alternativas para re-significar la tarea docente. También examina conceptos como el objeto de investigación y los métodos y posiciones metodológicas como la investigación-acción. Finalmente, analiza paradigmas de investigación educativa como el positivismo, postposit