Este documento discute la participación de los padres en los centros escolares en España. Explica que la participación de los padres ha variado a lo largo del tiempo y de las leyes educativas. Se describen dos modelos de participación - participativo y no participativo. También analiza las causas de la baja participación de los padres y ofrece algunas propuestas para aumentarla, como escuelas de padres y talleres.

1. LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LOS
CENTROS ESCOLARES
Erika Rodríguez Pérez
Débora de la Cruz Medina

2. 1. HISTORIA
2. ¿QUÉ ES LA PARTICIPACIÓN EDUCATIVA? MODELOS.
3. LAS RELACIONES FAMILIA – ESCUELA. ¿UNA CUESTIÓN PENDIENTE?
4. CREACIÓN DE ASOCIACIONES Y MODO DE PARTICIPACIÓN EN ELLAS.
5. CAUSAS DE LA BAJA PARTICIPACIÓN
6. PROPUESTAS PARA AUMENTAR LA PARTICIPACIÓN
7. BIBLIOGRAFÍA

3. • La participación de los padres en la escuela se ha visto
condicionada de diferentes formas a lo largo del tiempo
• Ley Moyano
• LGE
• LOE
• LOMCE

4. Instrumento
básico
Factor de
calidad
PARICIPACIÓN

5. Modelo
participativo Modelo no
participativo

6. • Educación :
• Corresponde en primer lugar a las familias (valores, actitudes, pautas de
conducta y hábitos )
• La escuela por lo tanto tiene el papel de completar y reforzar la educación
que dan los padres.
La educación es una responsabilidad
compartida.

8. • Principal forma de participación de los padres en los centros educativos a
través de asociaciones.

9. Acuerdo de al menos 10 padres, madres o tutores de constituirse
en la Asociación.
Elaboración de los Estatutos de la Asociación de Madres y Padres
de Alumnado
Convocatoria de una Asamblea General para aprobar los
estatutos y elaboración del acta fundacional de la Asociación
Elección de la Junta Directiva
Presentación e inscripción de la Asociación en el censo de la
Delegación Provincial de la Consejería de Educación

10. • PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL :
• TUTORIAS
• ORIENTACIÓN
• PARTICIPACIÓN COLECTIVA:
• ASOCIACIONES
• CONSEJO ESCOLAR

11. • “Bancos de Talento” . Martín – Moreno Cerrrillo:
 Falta de estímulo a la participación de los padres
 No ven utilidad en esa participación.
 No se conocen lo suficiente entre ellos para elegir
representante.
 Falta de motivación
 Incompatibilidad de los horarios laboral y escolar
 Delegan la responsabilidad de la educación
de sus hijos en el centro en los profesionales
 Etc

12. Barreras
lingüísticas
Barreras
socioeconómicas
Barreras
culturales
Barreras
Institucionales

13. • Jornadas de puertas abiertas.
• Reuniones individuales y colectivas
• Metodología por proyectos.
• Participar en el AMPA
• Escuela de Padres.
• Realización de talleres.

14. https://www.youtube.com/watch?v=dN7NZbFGufk

15. • Según el vídeo que acabamos de ver, ¿cuál crees que es la mejor “receta” que
podemos hacer para ofrecer a los alumnos una buena educación de calidad?
• ¿Cómo animarías desde aquí a los padres y madres que no sean socios a que
formaran parte del A.M.P.A.?
• ¿Creéis que los profesores no quieren que los padres participen en los centros
educativos por miedo a que se metan en su labor como docentes?
• ¿Consideráis que la participación de los padres en la vida escolar del alumno
influye en su rendimiento académico?
• ¿Creéis que se involucran a los padres los suficientes en las actividades del colegio?

16. • Fresnillo Poza, V., Fresnillo Lobo, R., & Fresnillo Poza, M. L. (2000). Escuelas de Padres. Madrid: Área
de servicios sociales.Ayuntamiento de Madrid.
• Garreta Bochaca, J. (2008). La participación de las familias en la escuela pública.Las
asociaciones de madres y padres del alumnado. Madrid: CEAPA.
• Manual de participación para padres y madres. (2010). Andalucía: Junta de Andalucía.
Consejería de Educación.Dirección General de Parcipación .Solidaridad en la Educación.
• Ministerio de Educación, C. y. (2014). La participación de las familias en la educación escolar.
Secretaría general técnica.
• CEAPA. (s.f.). Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos.
Obtenido de https://www.ceapa.es/
• CONCAPA. (s.f.). CONCAPA. Obtenido de http://www.concapa.org/