PARTICIPACIÓN ACTIVA COMO ESTRATEGIA QUE FOMENTA LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA PARA LA ELABORACIÓN DE CUENTOS

1. LA
PARTICIPACIÓN
ACTIVA COMO febrero 26
ESTRATEGIA
PARA
PROMOVER LA
MOTIVACIÓN
INTRÍNSECA EN
LA
ELABORACIÓN
DE CUENTOS
2014
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA
DOCENTE IV
BACA ALMANZA IRAIS, MARÍN
GONZÁLEZ NAYELI, REYES
ELIZARRARAS JOSÉ ANTONIO
ESCUELA
NORMAL
SUPERIOR
OFICIAL DE
GUANAJUATO

2. 2014
LA PARTICIPACIÓN ACTIVA COMO
ESTRATEGIA PARA PROMOVER LA MOTIVACIÓN
INTRÍNSECA EN LA ELABORACIÓN DE CUENTOS
Español 1°
Bloque 1 ¿quiénes somos?
Secuencia 2 “los cuentos que nos contaron”
Sesión 1 >>>para empezar<<<
Propósito: los alumnos elaboran un cuento de manera creativa, a partir de
ilustraciones utilizando las partes que lo componen.
La estrategia está situada en el momento de explicación dentro de la secuencia de
aprendizaje.
El propósito de la estrategia es que a través de que los alumnos identifican la
finalidad del concepto a trabajar en el desarrollo de la secuencia y por ende de la
sesión, estén motivados con la elaboración del proyecto, para ello los maestros
utilizan preguntas exploratorias, de indagación y material didáctico para rescatar
conocimientos previos del alumnado involucrando a la par la participación activa
en clase.
Algunas preguntas utilizadas:





Qué es un cuento
Qué tipos de cuentos conocen
Cuáles son las partes que componen un cuento
A través de ilustraciones (cartel), elaboran un cuento de manera
improvisada y creativa utilizando los conceptos (planteamiento, nudo,
desenlace) que ellos conciben como componentes del cuento.
Participación activa interrelacionada (maestro-alumno, alumno-alumno)
“La clave para fomentar el interés del alumnado es principalmente la motivación
extrínseca que el maestro refleja en el aula, creando el ambiente de aprendizaje
adecuado para llevar a cabo la estrategia planteada”
1
Observación y práctica docente IV
Telesecundaria III “B”
BACA ALMANZA IRAIS, MARÍN GONZÁLEZ NAYELI, REYES ELIZARRARAS JOSÉ ANTONIO

3. 2014
LA PARTICIPACIÓN ACTIVA COMO
ESTRATEGIA PARA PROMOVER LA MOTIVACIÓN
INTRÍNSECA EN LA ELABORACIÓN DE CUENTOS
La finalidad de la estrategia diseñada en la reactivación es que los alumnos
puedan crear a partir de un cuento clásico una parodia, con el objetivo de
identificar estereotipos y prejuicios que perciben en su contexto. La motivación es
la parte esencial de la estrategia y está inmersa dentro de lo anteriormente
mencionado.
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Observación y práctica docente IV
Telesecundaria III “B”
BACA ALMANZA IRAIS, MARÍN GONZÁLEZ NAYELI, REYES ELIZARRARAS JOSÉ ANTONIO