Este documento realiza un análisis DAFO de la innovación educativa "Apps for Good", un proyecto que enseña a estudiantes de secundaria a programar aplicaciones. Algunas fortalezas incluyen el apoyo de voluntarios corporativos y docentes capacitados, mientras que algunas debilidades son la falta de conocimientos tecnológicos de los estudiantes y la diferencia de habilidades entre profesores y alumnos. El análisis concluye que el proyecto es fuerte y ha tenido éxito a pesar de las deb

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Conde Fernández
27-04-2016
Nombre: Patricia
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Análisis DAFO de la INNOVACION EDUCATICA: “Apps for Good”
1. Objeto de Análisis
Realizar el análisis DAFO de la innovación educativa “Apps for Good” que se encuentra
enmarcada dentro de los proyectos científico-tecnológicos (STEM).
Consiste en programar aplicaciones en la enseñanza secundaria, teniendo como
objetivo motivar a los adolescentes y desarrollar sus capacidades emprendedoras y de
programación.
2. Análisis DAFO
Análisis
DAFO
Fortalezas Debilidades
Análisis
interno
 Implicación de voluntarios
corporativos
 Disposición de los docentes
del centro, estos están
capacitados y motivados
para desarrollar el
proyecto
 Apoyo de especialistas
voluntarios, profesionales
de la tecnología y
emprendedores que
muestran la vida
profesional real
 Elevada diferencia formativa
entre profesores y alumnos
 Falta de motivación por parte
de los estudiantes
 Insuficiente conocimiento de
la tecnología
Oportunidades Amenazas
Análisis
Externo  Nuevas tecnologías para
motivar a los jóvenes
 Ampliar la visión y
preparación al mundo real
de los estudiantes.
 Posicionamiento
estratégico
 Falta de cultura de trabajo en
equipo
 Falta de relación entre el
mundo laboral y el de la
enseñanza
 Resistencia y miedo al cambio

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Conde Fernández
27-04-2016
Nombre: Patricia
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
3. Conclusiones
El análisis DAFO hace constatar que es una innovación fuerte donde las fortalezas
tienen más peso que las debilidades y amenazas.
Durante el proceso del proyecto fue necesario dedicar esfuerzo y tiempo en reuniones
para fomentar el trabajo en equipo y realizar planes de acción para motivar a los
estudiantes.
El proyecto fue un éxito, esta buena práctica se ha llevado a cabo en otras instituciones.
4. Enlaces
Fundación Telefónica. Recuperado el 27 de abril del 2016 de
http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/desafio_educacion/edici
on-2014/las-100-innovaciones/
Apps for Good. Recuperado el 27 de abril del 2016 de http://www.appsforgood.org/