Este documento analiza el proyecto Apps for Good, el cual enseña programación a estudiantes para que resuelvan problemas reales a través del desarrollo de aplicaciones móviles. El autor seleccionó este proyecto porque motiva a los estudiantes, les enseña habilidades de resolución de problemas y trabajo en equipo. Aunque depende de voluntarios y recursos limitados, el proyecto ha tenido éxito desde 2010 y tiene potencial para mejorar las capacidades emprendedoras y tecnológicas de los estudiantes.

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos:Martinez Alegre
26/4/2016
Nombre: Alejandro
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Actividades
Trabajo: Fomento de vocaciones STEM
He seleccionado el proyecto Apps for Good porque es un proyecto de programación de
apps donde los alumnos pueden resolver problemas reales.
Apps for Good enseña programación a la vez que el desarrollo de habilidades
relacionadas con la resolución de problemas, la creatividad, la comunicación y el
trabajo en equipo.
Al leerlo lo vi suficientemente interesante como para desarrollar este trabajo.
En la página siguiente adjunto el análisis DAFO

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos:Martinez Alegre
26/4/2016
Nombre: Alejandro
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
DAFO
Factores Positivos
Factores Internos
Factores Negativos
Fortalezas Debilidades
Motivamos a los estudiantes
mediante problemas reales
La formación del profesorado
depende de voluntarios externos
Los estudiantes pasan por todas las
fases del desarrollo del producto Diferentes niveles entre centros
Metodología consolidada Falta de motivación
Combinación educativa de gran
potencial. Recursos financieros escasos
4 niveles de creación de prototipos
Falta de alumnos
motivados/preparados
Falta de cultura tecnológica
Falta de infraestructura
Primer contacto estudiante empresa Limitaciones técnicas
Importante colaboración de
empresas locales
El modelo de ingresos en sponsors
puede no ser continuo
Capacidad de crecimiento rápido Falta de formación del profesorado
Red internacional que enriquece el
modelo y la experiencia
Disminución del número de
alumnos matriculados
Ingresos fijos de centros privados Obstáculos en el entorno
Oportunidades Amenazas
Factores Externos
Conclusiones
Las conclusiones que saco al leer este proyecto es que tiene cosas muy buenas ya que al
leerlo solo se pueden leer cosas buenas y cosas que se tendrían que aclarar o demostrar.
Primero se tiene que decir que este proyecto se está llevando a cabo con éxito desde
2010 por lo que está demostrado que funciona bien.
Se tendría que analizar cómo funciona la relación voluntario profesor que bajo mi
punto de vista es el punto más flojo del proyecto.

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos:Martinez Alegre
26/4/2016
Nombre: Alejandro
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
El tema de la financiación, sí que tiene una parte fija que aportan los colegios privados
pero la parte de los sponsors se tendría que tener el proyecto siempre con un número
de alumnos considerable para que no pase de moda y los sponsors se retiren.
Tiene una combinación educativa de gran potencial: ciudadanía, emprendimiento y
tecnología.
También echo de menos que se relacionen con otras áreas como matemáticas..., aunque
eso también dependerá de las aplicaciones que se desarrollen.
Lo bueno que tiene este proyecto es que resuelve problemas reales, la cual cosa
motivará mucho a los alumnos y aumentará sus capacidades emprendedoras mientras
se familiariza con la última tecnología.
Me ha parecido un gran proyecto con un gran potencial que seguro que aportara cosas
muy buenas a la sociedad.
Referencias bibliográficas:
http://top100desafio.fundaciontelefonica.com/innovaciones/apps-for-good/