El documento presenta un plan de lecciones sobre plantas medicinales nativas. Los estudiantes aprenderán sobre las propiedades curativas de las plantas a través de entrevistas con la comunidad, visitas al campo para recolectar muestras y elaborar cartillas. El objetivo es promover el conocimiento ancestral y el uso sostenible de las plantas para el cuidado de la salud, en lugar de depender de medicamentos químicos.

1. SABERES
APRENDIDOS:
AREA:CIENCIA Y
TECNOLOGIA
EN….
-Investiga las
características y
utilidad de las
plantas curativas
nativas.
- Clasifica y utiliza
las plantas nativas
según su propiedad
curativa.
AREA:AFIRMACIO
N Y CONVIVENCIA
INTERCULTURAL
-Incorpora en sus
relaciones valores
andinos.
SABERES
FUNDAMENTALES:
AREA:CINECIA Y
TECNOLOGIA EN….
-Seres de la
Pachamama y sus
manifestaciones.
. PlantasMedicinales.
AFIRMACION Y
CONVIVENCIA
INTERCULTURAL
IDENTIDAD
CULTURAL
-Valores Andinos
. La reciprocidad
.
SESIÓN DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA
EJE ARTICUADOR: Limitada valoración de su identidad cutural socio- ambiental
PROBLEMA DEL CONTEXTO:
NECESIDAD DE APRENDIZAJE: “Fortalecer la cultura ancestral para sentirnos orgullosos de lo que
somos y poseemos”
CICLO: IV GRADO: 3° 4º PROFESORA: Jhazmin Jassy GÓMEZ MAMANI MES: Junio
 RECUPERACION DEL SABER PREVIO
Como situación preliminar se indaga sobre las hierbas medicinales y su utilidad que conocen en su contexto.
PROBLEMATIZACIÓN: ¿Qué utilidad le da al hombre la diversidad de hierbas nativas que existen en el
contexto?
 SITUACIÓN REALMENTE EXISTENTE:
El profesor formula las siguientes preguntas: ¿En qué mes nos encontramos?¿Qué temporada estamos viviendo?¿Qué
enfermedades se presentan en esta temporada en nuestro contexto? ¿Cómo se tratan estas enfermedades?¿Existe otra manera
de tratar ests enfermedades?¿Existen plantas medicinales en nuestro contexto?¿Cómo se trata con esas plantas medicinales?
 SITUACIÓN DESEABLE Y POSIBLE:
Preguntamos:¿ ?¿Con que se curaban las enfermedades nuestros ancestros?¿Quiénes trataban estas enfermedades?¡Todas
las plantas curan?¿Qué plantas medicinales en nuestro contexto?¿Será importante conocer las propiedades curativas de las
plantas?
DISCREPANCIA entre ambas situaciones: Los niños no tienen conocimiento de las propiedades curativas de las plantas
medicinales del contexto y la práctica de su uso; mas recurren a productos químicos de la farmacia.Con la
implementación del botiquín casero con plantas medicinales rescataremos el uso sostenido de las plantas medicinales
para tratar las diversas enfermedades y así reduciremos el impacto negativo contra el medio ambiente.
Desarrollo del contendido del saber fundamental.
 Paso 1
 Planificando la actividad
DREP PUNO
La posible conclusión seria: No conocemos la utilidad hierbas medicinales y nos curamos con
productos químicos de la farmacia.
La posible conclusión sería: Si. Queremos conocer las propiedades curativas de las plantas medicinales.

2. AREA:COMUNI
CACIÓN
SOCIOCULTUR
AL Y
MULTILINGUE
-Conversa y emite
opiniones
respecto a las
hierbas
medicinales en su
localidad.
Produce textos
relacionados
con las hierbas
medicinales de
su
contexto(cartill
a de saberes,
recetas)
AREA:
COMUNICACIÓN
SOCIOCULTURAL
Y MULTILINGUE
Expresión oral y
espontanea y
escrita.
Producción de textos
culturales(cartilla de
saberes, recetas
 En el aula planifican la actividad “Investigando sobre las propiedades curativas de las plantas medicinales”
 En grupos planifican la visita de hogares en la comunidad de acuerdo a una guía de entrevista.(cuestionario
de entrevista Nº 01?
-¿A quién pregunto para saber directamente del tema?
-¿A quienes podemos visitar; a un vecino, a un vendedor de hierbas, a un curandero?
-¿Dónde podemos observar directamente esa curación?
 Formulan las preguntas que se realizaran a las personas entrevistadas respecto al tema?
¿Qué preguntas vamos a formular?
-¿Cómo aprendió a curar con las hierbas?
-¿Qué hierbas medicinales conocen?¿Qué utilidad tiene?
-¿Qué tipo de enfermedades pueden curar?
-¿En dónde podemos encontrar esas hierbas?
-¿Cómo preparamos estos medicamento?
 Coordinan con institucione o personajes a visitar.
Paso 2:Investigando en mi comunidad.
 Visitamos las casas de los vecinos, vendedor de hierbas medicinales, curanderos,… para indagar sobre el
tema.. Para ello usan (diario de campo, cuestionario de entrevista, grabador, filmaciones, fotos,…)
 Toman fotografías con las XO, Graban la entrevista con las XO, Observan una curación en vivo, Registran
información importante en sus cuadernos de campo,…
Paso 3Organizando la información
 Sistematizan el recojo de información logrado, en organizadores de información.(cuadros, redes semánticas,
mapas conceptuales,…)
 Presentan las grabaciones, videos, fotos,… acerca del tema investigado.
 Socializan la información usando sus papelotes, data display produciendo un debate respecto a la utilidad y
beneficios de las propiedades curativas de las plantas medicinales
DREP PUNO

3. INVESTIGACION
Y CREATIVIDAD
Recopila y organiza
información de las
propiedades
curativas de la
diversidad de
plantas medicinales
del contexto.
AREA DE
INVESTIGACIO
N Y
CREATIVIDAD
-Desarrolla de la
curiosidad y
actitud científica.
. Explora,
describe, analiza,
compara, explica y
predice.
 Paso 4:Participando en la actividad de visita al cerro Azoguini.
 Participan en el recorrido al cerro Azoguine para recoger las plantas medicinales del contexto acompañado de
un sabio.
 Cumplen recomendaciones del docente y el sabio “Que las plantas medicinales no se tienen sacar desde la raíz
porque podemos causar su extinción?
 De retorno al aula
 Clasifican las plantas según su propiedad curativa.
Paso 5: Practicando los saberes aprendidos
 Elaboran Cartillas de saberes con la utilidad de las plantas medicinales.
 Elaboran recetas con la utilidad y beneficios de las plantas medicinales
DREP PUNO
UTILIDAD DE LAS PLANTAS MEDICINALES
NOMBRE DE LA PLANTA: Wira wira
LUGAR: Cerro Azoguini
Podemos tratar la TOS
NOMBRE DE LA PLANTA: Chìri Chiri
LUGAR: Cerro Azoguini
Cura los golpes
Cartilla de saber N° 01
WIRA WIRA
Entrevistado:
Lugar, Origen:
UTILIDAD Y/BENEFICIOS
EMPLASTO PARA LA HINCHAZON
INGREDIENTES
-Hojas de llantén
.
PREPARACION
-Lavamos bien las hojas del
llantes………………………………………………
……………………………………………………

4. SEÑALES DE APRENDIZAJE
Ciencia y tecnología en armonía con la Pachamama
WM: Valora la importancia de las plantas medicinales nativas, para evitar su extinción.
WY:Reconoce y explica las propiedades curativas y la utilidad de las plantas medicinales; para tratarse en
caso de enfermarse.
WL: Elabora Cartillas de saberes y recetas; para tratar diversas enfermedades.
WJ: Formar brigadas para la conservación de plantas medicinales nativas (WALI LURAÑA – WALI
JAKAÑA)
Afirmación y convivencia intercultural.
Respeta reglas, valores de reciprocidad en el aprovechamiento sostenible de plantas medicinales que dispone
el contexto; para vivir en armonía con el ambiente.(WALI MUNAÑA)
Comunicación socio cultural y multilingüe.
M1)-Emite jucios de valor frente al mal uso de plantas medicinales; para evitar riesgos al ambiente.
Y1)Elabora cartillas de saber y recetas de la utilidad de las plantas medicinales del contexto; para
reforzar la creación de textos.
AREA: INVESTIGACION Y CREATIVIDAD
Sistematiza información sobre las plantas medicinales nativas existentes en su contexto, valorando su
Paso 6: Reflexionando los saberes aprendidos.
 Expresa su reflexión crítica acerca del porqué la falta de práctica de algunos saberes de nuestros ancestros. Con
la intención que emitan un juicio crítico y valorativo. ¿Cómo evitar la extinción de la diversidad de las plantas
medicinales?
 Si las plantas medicinales nos protengen y cuidan de nuestra salud. ¿Cómo debe ser nuestra actitud hacia ellas? ¿Qué
técnicas y/o métodos podemos implementar para el cuidado y proteccion de las plantas medicinales? ¿Qué técnicas y/o
métodos usaban nuestros ancestros para evitar su extinción?
Paso 6: Recreando nuestro saberes aprendidos
- En nuestra Institución Educativa :¿Podemos tener un espacio para criar a las plantas medicinales?¿Podemos transformar
algunas plantas medicinales?
COMPROMISO EN SOLUCIONES DE PROBLEMAS DE DIVERSA ÍNDOLE (los estudiantes responden las siguientes preguntas, trabajar
individual y grupalmente
Problema ¿Qué debo hacer yo en esta
solución?
¿Qué debemos hacer todos para
lograr esta solución?
¿Qué otras soluciones existen?
Uso excesivo de
medicina quimica.
Deforestacion y
extinción de plantas
nativas.
Elaborar nuestro botiquin
casero con las plantas
medicinales de nuestro
contexto
Tratar mis enfermedades con
hierbas medicinales cuando me
de la tos
Fomentar en la escuela el uso de
las plantas medicinales para tratar
enfermedades de la temporada
Elaborar un registro de plantas
medicinales de nuestro contexto.

5. CUESTIONARIO Nº ______
Lugar………………………….. Fecha…………………………… Hora…………………
Entrevistado_______________________________
Entrevistador______________________________
Tema a investigar__________________________
1.¿Cuáles son sus nombres y apellidos?...............
2.¿Donde nació?.................
3.¿Qué edad tiene?.............
4.¿Cuál es su grado de instrucción?...............
5.¿Cuál es su estado civil?......................
6.Si es casado o conviviente, preguntar:…………
7.¿Cuántos hijos tiene?..................
8.¿Dónde nacieron sus padres?...................
9.¿Desde que edad aprendió a curar con plantas medicinales ?
¿Por qué lo hace?.....
10.¿Está costumbre la ha heredado o aprendió sólo?
11.¿Cómo lo aprendió?
12.¿Qué plantas medicinales conoces?
13.¿En donde los podemos encontrar?
14.¿Qué enfermedades cura esas plantas medicinales?
15.¿Describa como se realiza curar un resfrio?