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Subido porJulio Arias
Pede
Este documento presenta los lineamientos para el Plan Escolar de Desarrollo Educativo (PEDE) y el Programa Anual de Trabajo (PAT) de una escuela. El PEDE establece la misión, visión, objetivos y estrategias a mediano plazo, mientras que el PAT define las metas y actividades específicas para cada ciclo escolar, con el fin de lograr de manera progresiva los objetivos planteados en el PEDE a través de un proceso de mejora continua.
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- 1. PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLEDUCATIVO PEDE PLAN ANUAL DE TRABAJO PAT ZONA ESCOLAR 042 SECTOR EDUCATIVO 07
- 2. • Plan Escolarde Desarrollo Educativo • Escolar (PEDE) – Programa Anual de Trabajo (PAT) Instrumento de planeación:
- 3. P E DE (mediano plazo) P A T (corto plazo) Desarrollo de actividades para logro de metas Misión Visión Objetivos Metas anuales Logro de metas anuales = logro de objetivos
- 4. PLAN ESCOLAR DEDESARROLLO EDUCATIVO • Autoevaluación inicial • Dimensiones de la gestión escolar • PC, O, A, PS • Estándares • Misión y Visión • Valores y compromisos • Objetivos • Análisis FAOR • Estrategias • Metas
- 5. PROGRAMA ANUAL DETRABAJO • Metas y actividades anuales • Seguimiento y evaluación • Indicadores • Pizarrón de autoevaluación • Informe técnico pedagógico
- 6. El proceso demejora continua implica… Autoevaluación Inicial Valoración objetiva de la situación escolar, reconociendo procesos críticos en la organización y logros educativos. Verificación Se evalúa y analiza la información, comparación entre situación inicial, intermedia y final. Constata resultados obtenidos contra esperados, para analizar causas y corregir rumbos. Retroalimentación Incorpora nuevas prácticas en el funcionamiento regular de la escuela. Reinicia el proceso de planeación para alcanzar nuevas metas. Planeación Misión, Visión, Objetivos, Estrategias, Metas, Acciones, Recursos, Seguimiento, Evaluación Realización Puesta en práctica de estrategias y acciones de mejora. Requiere evaluación continua para dar cuenta de los impactos
- 7. R u ta g e n e r a l PAT próximo ciclo escolar Informe técnico pedagógico y financiero Autoevaluación inicial Misión de la escuela Visión, Valores y Compromisos Objetivos FAOREstrategias Metas Actividades PAT Programa Anual de Trabajo Seguimiento Evaluación E s t á n d a r e s
- 8. AUTOEVALUACIÓN • Se constituyecomo una institución dedicada socialmente a enseñar • Tiene el propósito de formar a los alumnos y contribuir en su desarrollo como personas y ciudadanos • Se basa en objetivos, acciones y prácticas que coexisten, interectúan y se articulan entre sí • Cuenta en su interior con dimensiones, ámbitos o planos de acción diferentes y complementarios A) LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
- 9. •Proceso para saberqué se hace en la escuela, cómo se hace, para qué se hace y qué resultados se han logrado •Pone en mano de los actores información respecto al logro educativo •Puede ser inicial, formativa y final o sumativa •Se propicia desde el interior de la escuela •Genera insumos para conocer fortalezas y debilidades •El colectivo toma decisiones para emprender un mejoramieto •Propicia una planeación con enfoque estratégico B) LA AUTOEVALUACIÓN
- 10. C) DIMENSIONES DELA GESTIÓN ESCOLAR Administrativa Participación Social Organizativa Pedagógica
- 11. De Proceso clasificadosen: Gestión Práctica Docente Participación Social en la Escuela De Impacto, referidos ala eficacia externa y logro educativo D) ESTÁNDARES
- 12. •Razón de serde la escuela pública mexicana •Declaración del “deber ser” •Asumida por el colectivo •Define y orienta el hacer de la escuela hacia la adquisión de conocimientos, desarrollo de habilidades y construcción de valores y actitudes en los alumnos •Se expresa en los logros de aprendizaje de los estudiantes, no como calificación asignada, sino como competencias adquiridas MISIÓN DE LA ESCUELA
- 13. •Recuperación de losproductos generados en la autoevaluación •Contar con una misión clara y compartida •Imaginar un escenario futuro y posible de la escuela •Se constituye como un objetivo compartido, alcanzable y concreto •Contempla medidas eficaces, motiva la innovación y los cambios •Despierta el diálogo, el trabajo en equipo y el colaborativo VISIÓN DE LA ESCUELA A) CONSTRUCCIÓN DE LA VISIÓN
- 14. •Identificar prácticas cotidianas, relacioneso actitudes determinantes para la visión •Los valores: Unen a las personas, Se comparten, Se viven, Se sienten, Se practican •Seleccionar las prácticas más valiosas para todo el equipo •Que el colectivo establezca B) VALORES
- 15. •Identificación con la visión,valores y misión •Liderazgo compartido •Responsabilidades del Director •Responsabilidades del Equipo Docente •Publicación de visión, misión y valores •Difundir logros C) COMPROMISOS
- 16. •Intenciones que orientanla acción de la escuela •Deben ser pertinentes y coherentes con la visión y la misión •Deben de ser medibles, realistas y flexibles •Redaccción: Verbo en infinitivo + Qué + Para qué + Cómo •Elaborar por dimensión •Viabilidad de los Objetivos: Análisis FAOR •Facilitadores (internos) •Obstáculos (internos •Apoyos (externos) •Riesgos (externos) OBJETIVOS
- 17. •Decisiones, criterios y accionesque orientan los esfuerzos •Trayectorias posibles para el desarrollo de los procesos planeados •Rutas para alcanzar la visión y la misión •Dan respuesta al cómo •Parten del análisis FAOR •Orientan las prácticas para el logro de los objetivos ESTRATEGIAS
- 18. •Precisa lo queel objetivo quiere lograr, en qué tiempo y a qué costo •Constituyen medidas de revisión para los objetivos •Redacción: Verbo en infinitivo + cantidad + contenido + propósito + plazo •Consideran tiempo y resultados concretos •Son a corto plazo •Se expresan en unidades de medida •Pueden proyectarse, calendarizarse y cuantificarse •Tienen que considerar la calidad en los procesos y los requerimientos de apoyo •Insumos para el Programa Anual de trabajo (PAT) METAS
- 19. •Se desprenden delas estrategias planteadas a partir de los objetivos y metas •Especifican de manera detallada las acciones a seguir para poner en práctica las estrategias •Contemplan el empleo de métodos, técnicas, procesos o indicadores a fin de cumplir con lo programado •Se enmarcan en un tiempo y espacio determinado •Están sujetas a procesos de seguimiento y evaluación ACTIVIDADES
- 20. • Planeación acorto plazo (Ciclo Escolar) • Dar cumplimiento a los objetivos y metas del PEDE • Analizar y priorizar que objetivos y metas del PEDE se pueden cubrir total o parcialmente en el ciclo escolar • Establecer tareas concretas para cumplir metas y objetivos (actividades) • Dar énfasis en la Dimensión Pedagógica Curricular PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO (PAT)A) CARACTERÍSTICA S
- 21. Formato A •Objetivo (s)por Dimensión •Metas •Actividades •Responsables •Recursos •Costos •Tiempos B) DISEÑO
- 22. •Proceso para lamejora continua •Valora, rectifica y retroalimenta •Identifica el grado de avance de actividades, objetivos y metas •Contar con indicadores para la evaluación de metas •Establecer momentos de evaluación •El Pizarrón de autoevaluación: C) SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
- 23. •Se presenta alfinal del ciclo escolar •Recupera los datos presentados en el pizarrón de autoevaluación •Analizar lo planeado contra lo logrado •Identificar situaciones que intervinieron en el logro de los resultados •Plantear las modificaciones necesarias •Modificar el PEDE, si es necesario •Insumo para elaborar el PAT del siguiente ciclo INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO
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