LA EXTRAPOLACIÓN

1. TEMA:
LA EXTRAPOLACIÓN
CÁTEDRA:
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS
CATEDRÁTICO:
MG. CARLOS VENTO CANGALAYA
INTEGRANTES DE GRUPO:
PÉREZ CONDOR, CLEDYS
RAMOS TAPIA, PERCY LUIS
SALVADOR FERNÁNDEZ, FRANK
QUISPEALAYA REYES, BETSY
CICLO:
III
PILCOMAYO - 2016
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

2. La extrapolación, es un
recurso en la que se
confronta las ideas
sustentadas por el autor con
los conocimientos y opiniones
del lector (Peñaloza, 2007).
LA EXTRAPOLACIÓN

3. Causa efecto: Planteando
hipótesis acerca de las
motivaciones de los personajes y
de sus interrelaciones tiempo y el
lugar
Rasgos de los personajes:
Determinando características de los
personajes que no están explícitos.
Realidad o fantasía: Formulando
conjeturas o hipótesis acerca de los detalles.
Valor: Juzgando desde un
punto de vista ética, la
actitud y/o las acciones de
los personajes.
Apreciaciones: Desarrollando la
apreciación a través de la toma de
conciencia del impacto psicológico que tal
el texto les ha producido. Puede
enriquecerse a través del conocimiento de
las técnicas literarias, de las estructuras
empleadas (Peñaloza, 2007).
Recuerden que: La comprensión crítica
corresponde a la lectura de extrapolación

4. PRIMER EJEMPLO
Una encuesta del Pew Internet y American Life Project,
determinó que uno de cada cuatro menores tienen acceso a
la Internet, mayormente por teléfono celular, una proporción
que asciende a casi la mitad cuando se trata de propietarios
de teléfonos multiusos.

5. Recuerden que: Las sugerencias para
ejercitar la lectura de extrapolación son.
 ¿Qué te parece?.
 ¿Cómo hubieras actuado tú si...?.
 ¿Qué aspectos consideras tú que están demás?.
 ¿A qué personaje se parece...?.
 ¿Qué es lo que más se aleja de la realidad...?.
 ¿En qué orden hubieras presentado tú las ideas?.
 ¿Qué puedes tú añadir?, inventa un nuevo personaje,
 ¿Cómo cambiarías el final...?.

6. SEGUNDO EJEMPLO
"Hemos definido un problema como una pregunta surgida de una
observación más o menos estructurada. Las preguntas que
podemos hacer pueden tomar diferentes formas, según el objetivo
de nuestro trabajo: estudio, información, investigación o acción.
Pero el estudio, la investigación y aún lo que pudiera llamarse el
programa de acción son diferentes clases de información.
De manera que podemos considerar el problema básicamente
como un instrumento de información nueva, al menos que la
persona que pregunta; acerca de las observaciones o acerca de
fenómenos observados.

7. Recuerden que: Las formas de preguntar son.
*Si se negara..................., sucedería que:
*Si se invirtiera la siguiente idea:............ , se pensaría que:

8. VIDEO

9. MUCHAS
GRACIAS