El documento describe el Programa de Integración Escolar de Chile, el cual tiene como objetivo entregar apoyo a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales para favorecer su presencia, participación, logro de objetivos de aprendizaje y trayectoria educativa. El programa se basa en un trabajo colaborativo entre profesores, profesionales y apoderados para realizar evaluaciones, adecuar currículos de manera individualizada, y apoyar a los estudiantes en el aula a través de distintas estrategias pedagógicas inclus

1. Programa de
Integración Escolar

2. Un poco de historia….

3. ¿Qué es el Programa de Integración
Escolar?
Estrategia del
sistema escolar
Entrega apoyos
a los estudiantes
que presentan
Necesidades
Educativas
Especiales (NEE)
Favorece la
presencia y
participación en
la sala de clases,
el logro de los
objetivos de
aprendizaje y la
trayectoria
educativa de
cada estudiante
Contribuye al
mejoramiento
continuo de la
calidad de la
educación.

4. Normativa PIE más relevante:
2009 – Decreto 170
2015 – Decreto
83 Aprueba criterios y orientaciones de
adecuación curricular para estudiantes con
necesidades educativas especiales de
educación parvularia y educación básica
Fija normas para determinar los alumnos con
necesidades educativas especiales que serán
beneficiarios de la subvención para educación
especial

5. Decreto 170:
Requisitos Instrumentos
Pruebas
diagnósticas
Profesionales
Con el fin de identificar a los
estudiantes con NEE y
hacerlos beneficiarios de la
subvención de educación
especial

6. Decreto 170: Necesidades Educativas Especiales
Transitorias Trastorno Específico del
Lenguaje Mixto o Expresivo
Funcionamiento Intelectual
Limítrofe
Dificultades Específicas del
Aprendizaje
Trastorno por Déficit de
Atención
Permanentes
Discapacidad Intelectual
Trastorno del Espectro Autista
Discapacidad Motora
Discapacidad Auditiva
Discapacidad Visual
Discapacidad Múltiple

7. Equipo de aula y trabajo colaborativo
Estudiantes
Educadora
/profesor/
a
Educadora
Diferencial
Técnico en
educación
diferencial
Fonoaudió
loga
Psicóloga
Trabajador
a social
Kinesiólog
a
Terapeuta
ocupacion
al
Otros:
Interprete
lengua de
señas, etc

8. Trabajo realizado en PIE
Detección, evaluación,
diagnóstico y
revaluación de NEE
Elaboración de
informes y formularios
Elaborar
PAI/PACI/adecuacione
s
Codocencia y atención
en aula
Apoyo y asesoría a los
docentes
Preparar material acorde
a las NE
Realización de charlas
y talleres
Participación en
reuniones con los
diversos estamentos
Entrevistas a
apoderados, niños,
profesores
Participación activa
dentro de la
comunidad educativa

9. Decreto 83:

10. Respuesta educativa a la diversidad
Las estrategias para dar
respuesta a la diversidad
en el aula deben
considerar la evaluación
diagnóstica de
aprendizaje del curso
DUA
Proporcionar múltiples
medios de presentación y
representación.
Proporcionar múltiples
medios de ejecución y
expresión.
Proporcionar múltiples
medios de participación y
compromiso

11. Adecuación curricular
Cambios en los diferentes elementos del
currículum
Consideran las diferencias individuales de
los estudiantes con NEE
Las AC se deben organizar en un Plan de
Adecuaciones Curriculares Individualizado
(PACI), que orienta la acción pedagógica que
los docentes implementarán
La planificación que el docente elabora para
el grupo curso y su información debe
registrarse en un documento que permita el
seguimiento y evaluación
Debe realizarse con la participación de los
profesionales del establecimiento: docentes,
docentes especialistas y profesionales de
apoyo, en conjunto con la familia del
estudiante

12. Tipos de adecuaciones curriculares y criterios para
su aplicación
Adecuaciones
curriculares
de
acceso
Presentación de la
información
Formas de respuesta
Entorno
Organización del tiempo y
del horario
Adecuaciones
curriculares
en
los
objetivos
de
aprendizaje
Gradualidad del nivel de
complejidad
Priorización de objetivos de
aprendizaje y contenidos
Temporalización
Enriquecimiento del
currículum
Eliminación de aprendizaje

13. Educación inclusiva
La educación es para todos
No hay una única manera de aprender
Todos los niños pueden aprender juntos