Este documento describe el uso de las pizarras digitales (PDI) en la enseñanza abierta a nivel preparatorio. Explica que la PDI puede ser útil para facilitar la enseñanza de asignaturas como física y química a estudiantes adultos y jóvenes. El documento también presenta objetivos, actividades didácticas y una evaluación para integrar la PDI en el aula a través de presentaciones y tareas creadas por los estudiantes.

1. UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE PEDAGOGÍA
NUEVAS TECNOLOGIAS EN EDUCACIÓN
Magali Maricruz Aquino Córdova
Pizarra digital
Docente: Amador Jesús González Hernández
Xalapa, Ver. Noviembre 2010

2. INTRODUCCIÒN
El presente trabajo nos muestra de una forma sintética el avance que
hemos tenido a través de los años en cuanto a la implementación de las
nuevas tecnologías en la educación, sin embargo nos enfocaremos sobre todo
en lo que es la pizarra digital (PDI) la cual nos brinda muchas posibilidades de
cambiar la practica docente en distintas experiencias.
Con la llegada de la pizarra digital se pudo ampliar mas el conocimiento
pues sus aportaciones didácticas enriquecen la clase, es por ello que se pensó
en la implementación de esta en la enseñanza abierta nivel preparatorio pues
los adultos también deben gozar de estos beneficios y sobre todo les ayudaría
mucho a reafirmar sus conocimientos. Esto es más que nada porque los
jóvenes y personas mayores que quieren seguir superándose merecen la
oportunidad de una educación de calidad.
Al tener mas experiencia en ciertos campos de la vida tanto los adultos
como los jóvenes que por una u otra razón tuvieron que empezar a trabajar
forzándolos a dejar la escuela son mas dinámicos, pueden al igual hacer
buenas aportaciones de mejora; la tecnología ayudaría mucho en su
desempeño laboral tal vez consiguiendo un mejor trabajo o que ellos mismos
creen sus ideas a partir de aquello que les muestra la interacción dada entre la
tecnología y la educación.
El trabajo se compone de una idea en general de las nuevas
tecnologías, su incursión en la educación, y como la pizarra digital ha sido de
gran utilidad tanto para docentes como alumnos por las herramientas que
ofrece.

3. OBJETIVOS:
 Conocer la utilidad y el funcionamiento básico de la pizarra digital (PDI)
 Buscar actividades apropiadas para usar en la PDI
 Elaborar materiales didácticos de las materias que mas se dificultan para
hacer una presentación en la PDI
 Mostrar que con la utilización de la pizarra digital dentro de las aulas se
produjo un gran cambio en los procesos de enseñanza aprendizaje.
 Integrar la pizarra digital en el área de enseñanza abierta (sabatina).

4. POBLACIÒN
La presente propuesta esta basada en el nivel educativo de preparatoria
abierta, esto es en adultos y jóvenes que no tuvieron la oportunidad de acceder
a una preparatoria en horario escolarizado. Como sabemos al dejar de estudiar
por algún tiempo y al tener otras ocupaciones como lo son el trabajo, la casa,
hijos, etc., no es posible enfocarse en su totalidad al estudio además de que se
ha mencionado que estos no retienen de la misma forma la información, les
cuesta mas decodificarla y analizarla para su mayor comprensión.
Es por ello que en los estudiantes de preparatoria abierta necesitan mas
apoyo en su tareas y en aquellos contenidos que son difíciles de entender,
pues hay temas que tal vez en algún momento has escuchado mencionar sin
embargo al llevarlos en cada uno de sus semestres puede haber confusión.
La integración de la pizarra digital esta pensada para la materia de física
y química que es la que más les cuesta aprender debido a que en ella viene
muchos elementos, símbolos, números, palabras aun desconocidas y se
manejan conceptos algo extraños, es por ello que seria de utilidad el
implemento de esta en el aula pues por medio de imágenes, lecturas
comprensivas, videos que muestren su relación de estas con el medio se les
podría enseñar ejemplos prácticos que sean útiles en la experiencia lo que les
facilitaría a la hora de aplicar el examen recordar ciertas formulas y tal vez
relacionar lo visto en clase con ejemplos prácticos.
Si bien sabemos la pizarra digital se ha implementado ya en muchas
instituciones como parte de los recursos de enseñanza por que no expandir
mas sus usos haciendo que los adultos también se enrolen en este campo.

5. FUNDAMENTACIÒN
La pizarra digital es uno de los medios tecnológicos más utilizados
actualmente, en muchas escuelas ha sido implementado debido a su gran
versatilidad de contenidos pues por medio de ella se puede acceder a
información relevante en la mayoría de los campos o materias. Así mismo
ofrece un sin numero de posibilidades pues hace las clases mas dinámicas, no
tan tediosas ni aburridas, algunas son originales debido a la presentación que
se le de a los ejemplos, además de que todos los estudiantes pueden
participar, es una manera mas activa de motivar al alumno en el proceso de
conocimiento.
Para poder ahondar mas en el tema se describe como se utiliza la
pizarra digital pues para poder hacer las presentaciones es necesario contar
con el material adecuado como: un ordenador portátil donde va instalado el
software de la PDI, un receptor, cañón de proyección, una pizarra blanca, y el
lápiz interactivo.
Como bien sabemos la educación día a día va cambiando debido
principalmente a las exigencias de la sociedad, se pide actualización, que los
alumnos sean mas competentes, entramos en un mercado laboral en el cual
solo los mejores obtendrán los mejores puestos.
En nuestro quehacer docente debemos prepararnos para los cambios,
nuestra sociedad exige transformaciones, hemos pasado por distintos modelos
de enseñanza buscando el más adecuado para la sociedad de la globalización,
en la cual todo es visto desde el punto de la mercantilización, donde quedan
atrás los sentimientos pues importa la fuerza laboral. Alrededor de la década de
los 50`s surge una nueva perspectiva la tecnología educativa como una
consecuencia de esta expansión económica, en la cual entro en desarrollo
mayores adelantos tecnológicos, con las cuales se buscaba que las practicas
fueran mas eficaces y eficientes.

6. Estas nuevas tecnologías de información que marcan no solo la forma
de comunicación sino también la economía, las instituciones políticas, la cultura
y en definitiva la forma de entender y valorar el mundo1
, son las que han hecho
toda esta revolución en la educación, son aquellas que llegaron en parte para
facilitar el trabajo de los docentes.
Siguiendo con esta línea podemos encontrar que el implemento de todas
estas tecnologías de información y comunicación si bien han tenido sus
ventajas también tiene sus desventajas sobre todo vistas por aquellos docentes
que aun están renuentes a participar de todas las facilidades que estas
brindan. Sin embargo poco a poco quienes se han ido sumergiendo en este
sistema tecnológico descubren toda la gama de variedades que ofrece esta y
todo lo que pueden hacer en para que sus clases sean mejores y mas
productivas en cuanto al desarrollo de los alumnos.
El cambio dado de la educación tradicionalista a estas nuevas
tecnologías ha dejado al alumno no solo en su papel de receptor de
conocimientos sino como creador e innovador de estos, su papel se volvió
activo, ahora se encuentra mejor preparado para los cambios tecnológicos que
inundan nuestro mundo.
La tecnología no solo es para los docentes y alumnos sino para todo tipo
de personas pues como se menciono esta ofrece muchas variedades en su
uso, además de reproducir sonidos, formas, imágenes de gran tamaño que
podrían ayudar a gente con capacidades diferentes. Además de que los
alumnos no siempre muestran el mismo interés por lo tanto no aprenden de la
misma forma, pero esta herramienta da distintas posibilidades de uso desde las
presentaciones en formato de Word, Excel, Power Point hasta grandes
graficas, mapas, creación de dibujos, etc.
1.- Julio Cabero. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Ed. Gernika

7. Estas son algunas de las razones por las que el tema a tratar son las
pizarras digitales pues son herramientas que facilitan en muchos aspectos el
proceso de enseñanza-aprendizaje, así como la interacción entre los agentes
educativos.
La PDI ayuda también a la transmisión de información pues estando
conectada al ordenador se puede accesar a Internet, haciendo las
presentaciones en ese momento más dinámicas, y por si se llegan a requerir
después los archivos pueden ser almacenados, enviados a otros, imprimirlos,
modificarlos, etc.
En el nivel antes mencionado esta aplicación seria de gran utilidad en los
trabajos de los estudiantes pues tengo la idea de que se aprende mejor cuando
es llevado a la práctica, el que durante una presentación entren en juego otros
factores que enriquezcan la sesión ayuda a que los conocimientos sean
significativos. Las personas mayores aunque no estén familiarizadas con esta
nueva incursión perderán el miedo al hacer sus trabajos de una manera más
fácil teniendo como guía al docente y la información recavada a través de los
sitios de Internet.
La pizarra digital como ya se dijo es una herramienta de gran utilidad, la
cual si es utilizada adecuadamente nos puede brindar un mayor
aprovechamiento y entendimiento de la clase.

8. APLICACIÓN DE LAS TIC COMO FUTURO PEDAGOGO
Como docentes tenemos la responsabilidad de estar capacitándonos,
actualizar nuestros esquemas para poder brindarle a nuestras futuras
generaciones más herramientas al enfrentarse al campo laboral.
La implementación de nuevas tecnologías en la educación si bien es
cierto que trajo consigo un mal manejo de información y de desacreditaciòn
docente también ha ayudado a una mejora en los modelos pues en las clases
el alumno va construyendo su propio aprendizaje, al indagar mas sobre ello
puede comentar en clase, tener ideas propias, elaborar trabajos, facilitar sus
tareas. Quienes aun se niegan en incursionar en esta época a las nuevas
tecnologías viven un retroceso pues los jóvenes en ocasiones resulta que
saben mas pero hay que recordar que no todo lo que se dice es real ni
tampoco todas las tecnologías pueden ser aplicadas a la educación, se debe
buscar aquellas que se adapten a nuestras necesidades. Existen actualmente
muchos elementos que facilitan la practica docente como lo es enciclopedia, la
pizarra digital (PDI), videoconferencias, bibliotecas virtuales, las comunidades
(son pocas realmente las que están enfocadas a la educación existen mas
paginas sociales), los blogs, aquí también entran el chat, el correo por medio
del cual enviamos información instantáneamente.
En algunos casos se ha perdido la intención de la clase pues los
alumnos nos están motivados o simplemente no tienen ganas de participar es
por ello que en este caso la pizarra digital es útil al hacer las clases mas
dinámicas y motivadoras, donde nuestro alumno tendrán el papel principal,
nosotros serviremos de guía en este nuevo proceso. Tenemos que innovar
nuestra labor docente, hacer que aquello que estamos mostrando valga la pena
que dejemos en ellos buenos cimientos para un futuro mejor, rodeados de lo
necesario, pues con el avance de día a día en las tecnologías y las nuevas
incursiones de estas en todos los campos ya no solo hay que preocuparse por
formar seres integrales sino seres productivos.

9. Hay que darle el mejor y mayor uso posible, perder el miedo al usarlas,
favorecer nuestro proceso, buscar las ventajas de cada una de ellas no verlas
como aquellas que vinieron a sustituir a un maestro sino como aquellas que
llegaron para facilitarnos el comunicarnos con nuestros alumnos, las que harán
que sea una enseñanza de calidad siempre y cuando se muestren los
contenidos adecuados. Estamos en la época del desarrollo de competencias,
en el que hay que hacer uso de aquello materiales que tenemos a mano para
mejorar nuestra enseñanza, ser mejores cada día. La tecnología no es mala
como algunos dicen simplemente hay que distinguir lo bueno que puede llegar
a brindarnos y de todas aquellas grandes aplicaciones que tiene. Esta ha
favorecido hasta cierto punto la economía de algunos estudiantes que no tiene
para viajar y sin embargo pueden presenciar videoconferencias desde
cualquier parte del mundo, tener asesoria de maestros extranjeros, visitar
infinidad de lugares con solo un clic, conversaciones, elaborar nuestra propia
pagina Web, crear comunidades ya sean sociales o educativas donde
podremos mostrar parte de nuestros trabajos, la creación de blogs donde
intercambiar información y los foros para una retroalimentación del diversos
temas de interés.

10. ACTIVIDADES DIDÀCTICAS
Como ya se dijo el desarrollo de este trabajo esta basado en la
educación para adultos y jóvenes nivel preparatoria del sistema abierto por lo
cual no es conveniente abrumarlos con grandes tareas pues durante la semana
desempeñan otras labores que en ocasiones llegan a ser un impedimento para
que estén por completo enfocados al estudio.
Por lo cual como actividad inicial para que estos se vayan integrando y
familiarizando con la pizarra digital (PDI) se les pedirá que investiguen por
medio de Internet los beneficios que trajo consigo el implemento de esta
herramienta en las aulas, cuales son sus ventajas y que se necesita para poder
hacer uso de ella. Cuales son algunas de las actividades que pueden realizar y
que programas manejan las presentaciones.
Se elaborara durante la clase un ejemplo de una presentación utilizando
algún archivo, y en el formato que mejor les parezca para posteriormente irlo
retroalimentando por medio del uso de Internet con imágenes, fotos, gráficos,
esquemas, complementarlo con mas información que se baje en ese momento,
etc. Se les hará preguntas para ver si lo dicho en clase fue comprendido,
haciendo de estas un examen formativo.

11. EVALUACIÒN
Toda vez que los alumnos hayan demostrado que han comprendido el
uso de la pizarra digital y teniendo a mano la información recabada en su
investigación se podrá llevar a cabo una actividad mas dinámica en la cual se
les pedirá que durante la exposición de algún tema ellos también aporten
mediante la ilustración de lo que se haya dicho, es decir, que durante la clase
aquello que vaya diciendo el maestro se debe relacionar con alguna imagen
que los jóvenes y/o adultos busquen en Internet, y que explique el porque de
esa relación así también nos daremos cuenta que tanto están comprendiendo
el tema.
Otra de las actividades que servirán de evaluación será que al inicio de
un nuevo tema el maestro pregunte que saben acerca de este a fin de indagar
conocimientos previos, una persona mas se encargara de la búsqueda de mas
información en la red y posteriormente se nombrara un relator para que
construya todo lo que se dijo en clase y los investigado elabore así una
presentación en la PDI.
Por ultimo teniendo todos estos conocimientos, habiendo manejado la
pizarra y de haber visto como se elabora una presentación en esta, se puede
pedir al grupo que cada uno elabore de acuerdo a la materia que mas se les
dificulte un pequeño archivo, con imágenes y ejemplos que puedan ser llevado
a lo cotidiano y lo expongan en clase pues es la mejor manera de que las
dudas se disipen y que en parte la materia se les haga mas activa.

12. BIBLIOGRAFÌA
Cabero Almerana Julio Nuevas tecnologías aplicadas a la educación
Madrid 2000
Heriberta Castaños Lomnitz La sociedad del mañana: universidad, ética
y sustentabilidad Ed. Pùrrua México 2003
Moran Oviedo Porfirio Instrumentación didáctica Ed. Gernika 1996
www.eliceo.com/...pizarra-digital- interactiva-presente-o-ausente-en-el-
aula.html