Este documento presenta el plan de clase de Lengua Castellana para estudiantes de 5° grado. La clase se centra en enseñar sobre infografías e incluye una motivación, síntesis conceptual, actividad práctica y evaluación. Los estudiantes trabajarán en grupos para planificar y crear sus propias infografías usando imágenes y textos cortos. La maestra supervisará el proceso para garantizar la comprensión del formato y objetivo de comunicar información de manera visual.

1. PLAN CLASE
Institución: Escuela Normal Superior Del Distrito de Barranquilla.
Área: Lengua castellana.
Tema: La Infografía
Curso: 5°C.
Maestra: Tivisay Reales.
Fecha: 23 de Agosto de 2017.
Tiempo: 60min
Estándar: Comprensión e interpretación de textos.
Indicador de desempeño: Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos, con
diversas temáticas, a partir de sus conocimientos previos y con base en fuentes de información.
Competencia: Interpretativa.
Descripción de la actividad
Motivación:
Saludo amablemente a los estudiantes y doy inicio a mi clase explicándole a los estudiantes que hay
muchas formas de transmitir información y una de ellas, la más llamativa es utilizando la infografía. Les
presentare dos infografías y les plantearé las siguientes preguntas: Si les gusta leer infografías, les
pediré que comenten ¿por qué? ¿Creen que es más fácil leer infografías que otros textos?, ¿qué hace
que las infografías resulten más atractivas? ¿Hay relación entre las imágenes y los textos? ; ¿son
importantes los colores? Escucharé los comentarios de los niños y las niñas y anotaré las que sean
más relevantes y que ayuden a recordar sus características y elementos. Por ejemplo: Las infografías
son textos con imágenes, tienen textos cortos y las imágenes ayudan a aclarar las ideas de los textos.
Síntesis conceptual:
La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender y textos con
el fin de comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión. En otras palabras es una
representación visual informativa o diagrama de textos escritos que en cierta manera resume o explica
figurativamente.
Un buen cuadro gráfico debe ser sencillo, completo, ético, bien diseñado y adecuado con la información
que presenta. Para ello, hay que realizar previos bocetos que presenten diferentes posibilidades.
Posteriormente, hay "que escoger la más apropiada de las ideas, aquella que más ayude al lector y que
combine mejor con la información".
Las infografías pueden dividirse en las categorías de gráficos, mapas, tablas y diagramas.
Las aplicaciones más comunes de la infografía son: infografía periodística, infografía online, infografía
arquitectónica, infografía instructiva, infografía cartográfica.

2. Actividad:
Obtener los materiales necesarios para que los estudiantes elaboren con facilidad su propia infografía.
En grupos pequeños decirles que se coloquen de acuerdo y completen la ficha de planificación:
¿Cuál será la
imagen
central?
¿Cuál será el
título de la
infografía?
¿Cuáles y
cómo serán
los textos?
¿Cómo
organizaremos
los textos y las
imágenes?
¿Qué otros
datos será
necesario
incluir?
Los acompañare en la etapa de planificación, para que me cuenten cómo están planificando sus
infografías. Preguntare si ya imaginaron cómo serán sus infografías y les diré que la describan. Y a
elaborar la infografía.
Recursos:
Cartulinas, hojas bond de colores, goma, tijeras y plumones gruesos, delgados y de colores.
Evaluación:
Propicio la metacognición con las siguientes preguntas: ¿qué hemos hecho hoy? ¿Qué es lo que más
les gusta de su trabajo? ¿Es importante planificar antes de elaborar un texto?, ¿por qué?
Bibliografía:
http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-
aprendizaje/documentos/Primaria/Sesiones/Unidad06/QuintoGrado/integrados/5G-U6-Sesion26.pdf