INTRODUCCIÓN A LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y 
COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN (TIC I) 
TRABAJO 
INDIVIDUAL 3 
TRABAJO 
INDIVIDUAL 3 
ESTUDIANTE: Norman Armijos 
TUTOR: Juan Carlos Velateguí 
FECHA: 07 de noviembre de 2014 
AÑO 2014
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR- PLAN DE CLASE 
1. DATOS INFORMATIVOS: 
ÁREA: Matemática 
AÑO ACADÉMICO: 2014-2015 
FECHA: 07 de noviembre 2014 
TIEMPO DURACIÓN: 45 min. 
ASIGNATURA: Matemáticas 
CURSO: Noveno 
DOCENTE: Lic. Norman Orlando Armijos Armijos 
PERIODOS: 1 
2. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: 
Adquirir conceptos e instrumentos matemáticos que desarrollen el pensamiento 
lógico, matemático y crítico para resolver problemas mediante la elaboración de 
modelos.
3. EJE DE APRENDIZAJE: 
•Razonamiento, demostración, comunicación y representaciones 
4. UNIDAD DIDÁCTICA: Numérico 
5. TEMA: 
•Leyes de las potencias 
6. OBJETIVOS 
•Reconocer las leyes de las potencias 
•Aplicar las leyes de las potencias en la simplificación de operaciones 
matemáticas
 CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO 
Se realizará una exposición sobre las leyes de las potencias que a 
continuación se explica.
LLeeyyeess ddee llaass ppootteenncciiaass
Potencias de exponente natural 
Una potencia es una forma abreviada de escribir un producto de varios 
factores iguales. 
a·a·a·a·a = a5 
Ejemplo: La potencia de base 3 y exponente 5 es: 
EXPONENTE 
BASE 
35 = 3 · 3 · 3 · 3 · 3 = 243 
EXPONENTE 
BASE
Cálculo de potencias con la calculadora 
Para calcular potencias con la calculadora utilizamos la tecla xy o x^y 
Por ejemplo, para calcular (1,4)3 tecleamos: 
y obtenemos como resultado en pantalla 2,744. 
1 , 4 x^y 3 =
Propiedades de las potencias de exponente natural 
Producto de potencias de la misma base 
Si multiplicamos dos potencias de la misma base, 
el resultado es otra potencia de la misma base cuyo 
exponente es la suma de los exponentes. 
an · am = an + m 32 · 34 = 36 
Cociente de potencias de la misma base 
Si dividimos dos potencias de la misma base, el 
resultado es otra potencia de la misma base cuyo 
exponente es igual a la diferencia de los 
exponentes. 
a 
n 
a 
an : am = = an – m con n > m m 
5 
2 
3 
3 
= 
× × × × = 
3 3 3 3 3 
× 
3 3 
33 
Potencia de una potencia 
Si elevamos una potencia a un 
nuevo exponente, el resultado es 
otra potencia con la misma base 
cuyo exponente es el producto de 
los exponentes. 
(an)m = an · m (23 )2 = 26 
Potencia de un producto 
(a·b)n = an · bn 
Potencia de un cociente 
(a : b)n = 
a 
n 
b 
ö çè 
÷ø 
æ 
n 
b 
n 
= a
1. Potencias de exponente negativo 
Vamos a dar significado a la expresión a–n, que es una potencia en la que 
el exponente es un número negativo. También a la expresión a0, en la que 
el exponente es 0. Para ello, utilizamos la propiedad del cociente de 
potencias de la misma base. 
3 
= × × × × 
3 3 3 3 3 
3 3 3 3 
5 
3 
4 
3 
= 
× × × 
1 
= × × × 
3 3 3 3 
3 3 3 3 
3 
4 
3 
4 
= 
× × × 
3 
1 
= × × 
3 3 3 3 
= 
5 2 
3 
3 3 3 3 3 
3 
× × × × 
3 = - = 
5 4 1 
5 
4 
3 3 
3 
3 = - = 
4 4 0 
4 
4 
3 3 
3 
3 = - = - 
3 5 2 
3 
5 
3 3 
3 
31 = 3 
30 =1 
3- = 1 
2 
2 
3 
Aplicando la definición 
de potencia y 
simplificando 
Aplicando la propiedad del 
cociente de potencias de 
igual base 
Si los dos resultados han 
de ser iguales debe ser:
Los ejemplos anteriores nos permite darnos cuenta de que es necesario 
definir las potencias de exponente negativo (que ya no consisten en 
multiplicar un número por sí mismo) de manera que además sigan 
cumpliendo las propiedades que ya conocemos. 
Las potencias de exponente entero se definen así: 
► an = a . a . a . ... . a, para n natural y mayor que 1. 
► a1 = 1 
► a0 = a 
► a–n = para n natural y n > 0 1 
an
Potencias de exponente negativo con la calculadora 
Cálculo de (3,4) –2 con la calculadora 
3 , 4 x^y 2 ± = 
En la pantalla aparece
 APLICACIÓN 
Aplicando las leyes de las potencias simplifique los siguientes ejercicios.
8. RECURSOS 
•Computador. 
•Proyector. 
•Cuaderno de apuntes 
9. EVALUACIÓN 
a) INDICADORES DE LOGRO 
• Reconoce las leyes de las potencias 
• Aplica las leyes de la potencia en la simplificación de ejercicios matemáticos
2. Resuelva los siguientes ejercicios

PLAN DE CLASE POTENCIAS

  • 1.
    INTRODUCCIÓN A LASTECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN (TIC I) TRABAJO INDIVIDUAL 3 TRABAJO INDIVIDUAL 3 ESTUDIANTE: Norman Armijos TUTOR: Juan Carlos Velateguí FECHA: 07 de noviembre de 2014 AÑO 2014
  • 2.
    PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR- PLANDE CLASE 1. DATOS INFORMATIVOS: ÁREA: Matemática AÑO ACADÉMICO: 2014-2015 FECHA: 07 de noviembre 2014 TIEMPO DURACIÓN: 45 min. ASIGNATURA: Matemáticas CURSO: Noveno DOCENTE: Lic. Norman Orlando Armijos Armijos PERIODOS: 1 2. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Adquirir conceptos e instrumentos matemáticos que desarrollen el pensamiento lógico, matemático y crítico para resolver problemas mediante la elaboración de modelos.
  • 3.
    3. EJE DEAPRENDIZAJE: •Razonamiento, demostración, comunicación y representaciones 4. UNIDAD DIDÁCTICA: Numérico 5. TEMA: •Leyes de las potencias 6. OBJETIVOS •Reconocer las leyes de las potencias •Aplicar las leyes de las potencias en la simplificación de operaciones matemáticas
  • 4.
     CONSTRUCCIÓN DELCONOCIMIENTO Se realizará una exposición sobre las leyes de las potencias que a continuación se explica.
  • 5.
    LLeeyyeess ddee llaassppootteenncciiaass
  • 6.
    Potencias de exponentenatural Una potencia es una forma abreviada de escribir un producto de varios factores iguales. a·a·a·a·a = a5 Ejemplo: La potencia de base 3 y exponente 5 es: EXPONENTE BASE 35 = 3 · 3 · 3 · 3 · 3 = 243 EXPONENTE BASE
  • 7.
    Cálculo de potenciascon la calculadora Para calcular potencias con la calculadora utilizamos la tecla xy o x^y Por ejemplo, para calcular (1,4)3 tecleamos: y obtenemos como resultado en pantalla 2,744. 1 , 4 x^y 3 =
  • 8.
    Propiedades de laspotencias de exponente natural Producto de potencias de la misma base Si multiplicamos dos potencias de la misma base, el resultado es otra potencia de la misma base cuyo exponente es la suma de los exponentes. an · am = an + m 32 · 34 = 36 Cociente de potencias de la misma base Si dividimos dos potencias de la misma base, el resultado es otra potencia de la misma base cuyo exponente es igual a la diferencia de los exponentes. a n a an : am = = an – m con n > m m 5 2 3 3 = × × × × = 3 3 3 3 3 × 3 3 33 Potencia de una potencia Si elevamos una potencia a un nuevo exponente, el resultado es otra potencia con la misma base cuyo exponente es el producto de los exponentes. (an)m = an · m (23 )2 = 26 Potencia de un producto (a·b)n = an · bn Potencia de un cociente (a : b)n = a n b ö çè ÷ø æ n b n = a
  • 9.
    1. Potencias deexponente negativo Vamos a dar significado a la expresión a–n, que es una potencia en la que el exponente es un número negativo. También a la expresión a0, en la que el exponente es 0. Para ello, utilizamos la propiedad del cociente de potencias de la misma base. 3 = × × × × 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 3 4 3 = × × × 1 = × × × 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 = × × × 3 1 = × × 3 3 3 3 = 5 2 3 3 3 3 3 3 3 × × × × 3 = - = 5 4 1 5 4 3 3 3 3 = - = 4 4 0 4 4 3 3 3 3 = - = - 3 5 2 3 5 3 3 3 31 = 3 30 =1 3- = 1 2 2 3 Aplicando la definición de potencia y simplificando Aplicando la propiedad del cociente de potencias de igual base Si los dos resultados han de ser iguales debe ser:
  • 10.
    Los ejemplos anterioresnos permite darnos cuenta de que es necesario definir las potencias de exponente negativo (que ya no consisten en multiplicar un número por sí mismo) de manera que además sigan cumpliendo las propiedades que ya conocemos. Las potencias de exponente entero se definen así: ► an = a . a . a . ... . a, para n natural y mayor que 1. ► a1 = 1 ► a0 = a ► a–n = para n natural y n > 0 1 an
  • 11.
    Potencias de exponentenegativo con la calculadora Cálculo de (3,4) –2 con la calculadora 3 , 4 x^y 2 ± = En la pantalla aparece
  • 12.
     APLICACIÓN Aplicandolas leyes de las potencias simplifique los siguientes ejercicios.
  • 13.
    8. RECURSOS •Computador. •Proyector. •Cuaderno de apuntes 9. EVALUACIÓN a) INDICADORES DE LOGRO • Reconoce las leyes de las potencias • Aplica las leyes de la potencia en la simplificación de ejercicios matemáticos
  • 14.
    2. Resuelva lossiguientes ejercicios