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Demys Lara, profile picture
Subido porDemys Lara
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Plan de clase pta matematicas 4°Coordenadas plano cartesiano.

Este documento presenta el formato de planeación para el programa "Todos a Aprender" del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. El formato detalla la planeación de 8 sesiones de clase de una hora cada una para el grado 4, con el objetivo de enseñar conceptos relacionados con el plano cartesiano y las coordenadas. La planeación incluye actividades diagnósticas, explicaciones conceptuales, ejercicios prácticos guiados y autónomos, y evaluaciones para verificar la comprensión de los estudiantes.

Educación◦
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Plano Cartesiano•
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS AAPRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa FORMATO DE PLANEACIÓN PROGRAM A “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201304 Página No. 1 de 6 Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co INFORMACIÓN GENERAL ESTABLECIMIENTOEDUCATIVO: IED. NUEVA GRANADA CÓDIGO DANE: NOMBRESDELOS DOCENTES Demys CelinaLaraOliveros GRADO 4 PLAN # 3 # SESIONES PLANEADAS 8 (1 hora c/u) FECHADE INICIO Marzo 8 FECHADE FINALIZACIÓN Marzo 18 1. ESTÁNDAR(ES) A TRABAJAR MATEMÁTICAS PENSAMIENTO Escriba frente a cada pensamiento el ESTÁNDAR a trabajar en esta secuencia Nivel de Desempeño a Evaluar Competencia (s) a desarrollar Matrizde referencia EVIDENCIA ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS Ubicar puntos en el plano cartesiano. Utilizo sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir relaciones espaciales. Nivel de desempeño: Competencia: COMUNICACIÓN APRENDIZAJE: Utilizar sistema de coordenadas para ubicarfiguras planas u objetos y describesu localización. Ubicar una figura u objeto en un sistema de coordenadas a partir de condiciones. Describe la ubicación de un objeto en un sistema de coordenadas. DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: Interpreta y representa datos descritos como puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano. (Grado 4°) DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: Ubica lugares en mapas y describe trayectos. Mide la longitud de segmentos, en centímetros y milímetros. 4°: Usa los términos norte, sur, oriente y occidente, derecha izquierda, para describir desplazamientos en un mapa, o aplicados a desplazamientos en el plano. Propósito de aprendizaje: Reconocer las características del plano cartesiano. Conceptualizar coordenada como par ordenado x, y. Encontrar las coordenadas de puntos en el plano dado. Realizar desplazamientos en el plano
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS AAPRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa FORMATO DE PLANEACIÓN PROGRAM A “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201304 Página No. 2 de 6 Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co Grupo: 4° A B C D Sesión: (una secuencia de enseñanza puede ocupar varias sesiones de clase es importante anotar dónde va) Tema: EL PLANO CARTESIANO Y LAS COORDENADAS. Objetivos: Reconocer las características del plano cartesiano. Reconocer la coordenada (X, Y) como el par ordenado donde la primera coordenada indica la posición en el eje X y la segunda la posición en el Eje Y. Propuesta central: Práctica guiada. Paso: Acciones del profesor o de la profesora Acciones del estudiante o de la estudiante Materiales u anotaciones Contexto Reconocimiento de ideas previas Los estudiantes saben que todo tema nuevo en matemáticas inicia con una actividad diagnóstica que le permite saber que hay conceptos y habilidades que ya posee que hay otras que requiere profundizar y manejar. Esto le sirve de motivación porque se le informa hasta dónde quiero que llegue en sus conocimientos y habilidades. Se presenta la Actividad diagnóstica que nos permite reconocer lo que recuerdan sobre ubicaciones en el plano. Explicita lo que sabe o cree acerca del tema “ubicaciones en el plano” desarrollando dos ejercicios. Objetivos Les comunico a los estudiantes que cuando Comprenden acerca de qué van a trabajar
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS AAPRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa FORMATO DE PLANEACIÓN PROGRAM A “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201304 Página No. 3 de 6 Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co terminemos esta temática podrán “Reconocer las características del plano cartesiano” “Conceptualizar coordenada, encontrar las coordenadas de puntos en el plano dado y realizar desplazamientos en el plan. Actividades Entrega de la Práctica guiada “Geometría – Espacio” Con su en su desarrollo subrayan palabras claves, identifican partes y características del plano cartesiano, ubican coordenadas y aprenden notación matemática. Las actividades están centradas en el “hacer del estudiantes” cuando resalta, construye, escribe, observa, crea, mide, aplica. Trabaja a la par mía con ayuda de la práctica guiada y va reconociendo y creando su propio plano cartesiano ´graduado de dos cuadritos de la libreta. Explicación de por qué se lama Plano cartesiano, (Renato Descartes), par ordenado, cuadrante y e por qué los ejes son perpendiculares, el por qué se dice “graduados” y el punto de origen de los ejes X Y, y su orientación.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS AAPRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa FORMATO DE PLANEACIÓN PROGRAM A “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201304 Página No. 4 de 6 Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co Socialización del trabajo y Formalización conceptual Se revisa la construcción del plano graduado de dos cuadritos en donde identifica los ejes. Escribe, anota, señala y construye. Se le revisa su práctica guiada Pega su práctica – guía en el cuaderno. Proyección del trabajo a venir Con base al trabajo, se debe evidenciar que comprenden las características del plano, de las coordenadas y que saben construir planos, por lo que se e propone de forma oral, la construcción de 4 planos graduados de un cuadrito, tres cuatro y cinco, similares al realizado en clase. El alumno experimenta que es su responsabilidad lo que aprende y domina y por ello lleva la tarea en su pensamiento y no escrita, pues es para él y él debe saber hacerla solo.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS AAPRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa FORMATO DE PLANEACIÓN PROGRAM A “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201304 Página No. 5 de 6 Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co Grupo: 4° A B C D Sesión 2 Tema: UBICCION DE COORDENADAS Y DESPLAZAMIENTOS EN EL PLANO. Objetivos: Ubicar coordenadas en el plano. Realizar desplazamientos en el plano. Resolver problemas que impliquen la aplicación del manejo de coordenadas y desplazamiento en el plano. Propuesta central: Resolución de problemas y ejercitación de la temática a la luz de las CUADERNILLOS SABER 5° de los años 2002 a 2015. Paso: Acciones del profesor o de la profesora Acciones del estudiante o de la estudiante Materiales u anotaciones Contexto EJERCITACIÓN Se propone el “Ejercicio numérico”, “Batalla de tesoro” “Julián en el parque de diversiones” “graduación en metros en la plano” y “Huracán “ . Todas estas actividades se proponen en hojas fotocopiadas y se proyecta su archivo digitalizado con ayuda del video beam. Se socializan las propuestas de resolución y se pegan en el cuaderno. Una vez más el estudiante se encuentra siendo el centro del aprendizaje. Se ejercita de manera concreta a través de los ejercicios y problemas propuestos.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL TODOS AAPRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa FORMATO DE PLANEACIÓN PROGRAM A “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201304 Página No. 6 de 6 Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co Socialización del trabajo y Formalización conceptual Se va revisando la construcción del estudiante en cada clase y ejercicio y algunas veces sus construcciones tendré que llevarlas a casa para revisarlas. Escribe, anota, señala y construye. Se le revisa su práctica guiada Pega su práctica – guía en el cuaderno. SE ENTREGA el taller de REFUERZO para estudiantes que obtuvieron VALORACION BAJA o lo que es interesante, que no alcanzaron los objeticos de reconocimiento de elementos básicos de la geometría. ANEXO TALLER.