Este documento presenta el plan de una clase sobre cuidados dentales para estudiantes de primer grado. La clase cubrirá los nombres de los dientes, la importancia de la higiene dental, y cómo cepillarse los dientes correctamente. La clase incluirá canciones, rompecabezas, modelado con plastilina, y una demostración y práctica del cepillado dental. Los estudiantes serán evaluados identificando alimentos dañinos y no dañinos para los dientes.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL- II SEMESTRE
2019
ASIGNATURA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental
DOCENTE EN FORMACIÓN: Andrea Marcela Suarez Sánchez GRADO: Segundo
ESTÁNDAR
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
TEMA
CUIDADOS DEL CUERPO (HIGIENE DENTAL)
COMPETENCIAS DEL ÁREA
1. Identificar: Capacidad para reconocer y diferenciar fenómenos, representaciones y preguntas pertinentes sobre
estos fenómenos.
2. Indagar: Capacidad para plantear preguntas y procedimientos adecuados y para buscar, seleccionar, organizar e
interpretar información relevante para dar respuesta a esas preguntas.
3. Comunicar: Capacidad para escuchar, plantear puntos de vista y compartir conocimiento.
4. Trabajar en equipo: Capacidad para interactuar productivamente asumiendo compromisos.
DBA
#4 - Comprende que su cuerpo experimenta constantes cambios a lo largo del tiempo y reconoce la importancia de
cuidarlo. (Grado primero)
NIVEL DE DESEMPEÑO
COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Reconoce los nombre de los dientes y
muelas y también la importancia de
mantener una buena higiene dental.
Realiza correctamente el proceso del
cepillado de los dientes.
Participa activamente y mantiene
una actitud positiva en las
actividades propuestas por la
maestra.
CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TRANSVERSALIDAD E
INTERDISCIPLINARIDAD
RECURSOS A UTILIZAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN

2.  ¿Cómo se mantiene
una buena higiene
dental?
Una buena higiene
bucal o dental debería
establecerse mediante
la adopción de cuatro
hábitos: El cepillado, la
limpieza con hilo
dental, el enjuague y la
visita periódica al
dentista y al higienista
dental.
 ¿Cuáles son los
nombres de los
dientes?
INCISIVOS: son 8
piezas.
CANINOS: 4 piezas
PREMOLARES: 4
piezas
MOLARES: 4 piezas
RUTINA
 Saludo
 Oración
Papito dios te damos gracias por este
nuevo día, que nos das, gracias por
estos lindos ojos, que nos ayudan a
ver, una boca para hablar y cantar
,oídos para escuchar ,manos para tocar
,piernas para caminar y bailar, las
cuales nos permiten cada día conocer
mucho más.
Amen.
 Toma de asistencia
 Normas
 Poner atención en clase.
 Habla sin gritar y
respetuosamente.
 Mantener el orden.
 Pide tu turno al participar.
EXPLORACIÓN:
Las sillas del aula estarán organizadas
en forma de U, para que los
estudiantes puedan formar un círculo
en medio del aula, para así poder
reproducir una canción llamada
“Cabeza, hombros, rodillas, pies” y los
estudiantes deberán realizar una
coreografía según lo mencionado en la
Artística
(Uso de la plastilina)
Ética y valores
MATERIALES
PEDAGOGICOS
-Guias
-Laminas de imágenes
-Colores.
-plastilina.
-Cepillo de dientes.
-Crema de dientes.
-Toallia de mano.
-Representacion de los dientes.
-Celular para reproducir musica.
-Normas.
-Control de disciplina Reconoce la importancia de
hacer bien el proceso
correcto de una buena
higiene dental.

3.  ¿Para qué sirve la
crema dental?
 ¿Para qué sirve el
hilo dental?
 ¿Para qué sirve el
enjuague bucal?
 ¿Por qué es
importante la
higiene dental?
(anexo 1)
canción. Culminada la actividad se
dividirá el salón en 2 grupos de 11
personas, a cada grupo se le darán
unas fichas para armar un
rompecabezas que deberán formar en
el tablero (Anexo 2), cada grupo pasará
y se les tomará el tiempo con un
cronómetro, para así mirar qué grupo lo
armó en menos tiempo, después se le
harán algunas preguntas a los
estudiantes como: ¿Para qué se
utilizan esos elementos? ¿En qué
ocasiones los utilizamos? ¿Por qué los
utilizamos? ¿Qué pasaría si no
realizamos estas acciones?
ESTRUCTURACIÓN:
Se les entregará a los niños una
ilustración y un poco de plastilina
blanca, deberán colorearla para que
luego con ayuda de una representación
tamaño grande de una dentadura se les
dará a conocer los nombres de cada uno
de los dientes, a medida que se vayan
mencionando los niños deberán con la
plastilina rellenar en orden según la
explicación. (ANEXO 3)
TRANSFERENCIA:
Se les enseñará a los niños el paso a
paso de cómo hacer un buen cepillado
de dientes y lengua, se le pedirá a un
niño pasar al frente para que le
(Seguir y respetar las
normas)
Ciencias sociales
(Relaciones interpersonales)
INSTITUCIONALES:
- Salón de clases

4. demuestre a sus compañeros cómo él
se cepilla los dientes, después la
maestra le indicará cómo hacerlo
correctamente para explicar el proceso.
También se mencionará qué alimentos
dañan y cuales no la higiene dental.
(ANEXO 4)
EVALUACIÓN:
Se les pedirá a los niños dirigirse al
baño en fila india, deberán llevar sus
implementos de higiene bucal y en el
baño la maestra les pedirá cepillar sus
dientes como ella les enseñó. Devuelta
en el salón se les entregará una ficha
en la que deberán clasificar los
alimentos dañinos y no dañinos de la
higiene dental.
(Anexo 5)
Matemáticas
(conteo de dientes)
RECURSOS HUMANOS:
- Estudiantes
- Maestros en formación
- Maestra cooperadora
Bibliografía: https://www.google.com/search?q=ghigiene+dental&oq=ghigiene+dental&aqs=chrome..69i57j0l5.4408j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
https://www.google.com/search?biw=1024&bih=626&tbm=isch&sa=1&ei=RieIXNWQIqO2jwS3x53gCA&q=elementos+de+aseo+personal&oq=elementos+de+aseo+per&gs_l=img.1
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