El documento discute la importancia de formar a los alumnos para el futuro a través del uso de tecnologías educativas. Señala que los docentes deben adaptar sus métodos de enseñanza a los nuevos entornos culturales y educativos creados por las tecnologías. También destaca que la incorporación de tecnología debe ir precedida por un análisis crítico de sus necesidades y implicaciones. Además, explica que los hábitos de aprendizaje de los alumnos han cambiado y ahora demandan mayor acceso a contenidos
Elaborar un guion usando actores educativos, articular el modelo estándar de control interno con las actividades diarias de la institución donde labora y con base en el estudio del segundo capítulo del LEM, asuma el rol de rector de una institución educativa y evidencie dentro del guion una lista bien fundamentada sobre los retos que debe asumir para lograr alta calidad académica en la institución y una formación integral del educando de acuerdo con las tendencias de la gestión educativa propuestas por Senge. Puede usar técnica de casos.
El documento describe el Modelo Estándar de Control Interno (MECI) y su importancia dentro de las instituciones educativas. El MECI ayuda a planear estrategias y actividades para cumplir los retos de mejorar la calidad educativa. También involucra a toda la comunidad educativa como padres, estudiantes y docentes. Algunos retos clave son hacer una autoevaluación, planear objetivos medibles, capacitar a los docentes, integrar a los padres de familia, y mejorar la infraestructura y uso de tecnologías.
GUION ARTICULACIÓN DEL SISTEMA MECI EN LAS ACTIVIDADES DIARIAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA Y RETOS QUE SE DEBEN ASUMIR PARA LOGRAR LA CALIDAD ACADÉMICA Y LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS EDUCANDOS
El documento analiza el plan de estudios de una asignatura. Señala que el objetivo general es desarrollar la capacidad de gestionar eficientemente los recursos de una organización con visión compartida. La intención didáctica es desarrollar competencias genéricas como el trabajo en equipo y la comunicación interdisciplinaria a través de técnicas como el aprendizaje inductivo y situaciones prácticas. El programa se divide en unidades temáticas como fundamentos de la sociología y estructura organizacional, y recomienda evaluaciones continuas como portaf
Este documento describe los estándares de calidad educativa en Ecuador. Explica que los estándares tienen el propósito de mejorar continuamente el sistema educativo y proveer información a las familias, actores del sistema y autoridades educativas. También señala que los países con estándares tienden a mejorar la calidad educativa y que Ecuador necesitaba definir explícitamente una educación de calidad. Los estándares se organizan en tres modelos: de aprendizaje, desempeño profesional y gestión escolar.
El documento describe las competencias TIC necesarias para el desarrollo profesional docente. Explica que los docentes deben tener la capacidad de utilizar las TIC de manera efectiva en la planificación, organización, administración y evaluación de los procesos educativos. Identifica tres niveles de competencia (explorador, integrador e innovador) y varias competencias de gestión educativa como planear, decidir, evaluar y utilizar herramientas TIC.
El documento describe las competencias TIC necesarias para el desarrollo profesional docente. Explica que los docentes deben tener la capacidad de utilizar las TIC de manera efectiva en la planificación, organización, administración y evaluación de los procesos educativos. Identifica tres niveles de competencia: explorador, integrador e innovador. También cubre las competencias de gestión educativa y cómo las TIC pueden usarse como herramientas para adaptarse a los cambios en educación.
El documento discute la importancia de formar a los alumnos para el futuro a través del uso de tecnologías educativas. Señala que los docentes deben adaptar sus métodos de enseñanza a los nuevos entornos culturales y educativos creados por las tecnologías. También destaca que la incorporación de tecnología debe ir precedida por un análisis crítico de sus necesidades y implicaciones. Además, explica que los hábitos de aprendizaje de los alumnos han cambiado y ahora demandan mayor acceso a contenidos
Elaborar un guion usando actores educativos, articular el modelo estándar de control interno con las actividades diarias de la institución donde labora y con base en el estudio del segundo capítulo del LEM, asuma el rol de rector de una institución educativa y evidencie dentro del guion una lista bien fundamentada sobre los retos que debe asumir para lograr alta calidad académica en la institución y una formación integral del educando de acuerdo con las tendencias de la gestión educativa propuestas por Senge. Puede usar técnica de casos.
El documento describe el Modelo Estándar de Control Interno (MECI) y su importancia dentro de las instituciones educativas. El MECI ayuda a planear estrategias y actividades para cumplir los retos de mejorar la calidad educativa. También involucra a toda la comunidad educativa como padres, estudiantes y docentes. Algunos retos clave son hacer una autoevaluación, planear objetivos medibles, capacitar a los docentes, integrar a los padres de familia, y mejorar la infraestructura y uso de tecnologías.
GUION ARTICULACIÓN DEL SISTEMA MECI EN LAS ACTIVIDADES DIARIAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA Y RETOS QUE SE DEBEN ASUMIR PARA LOGRAR LA CALIDAD ACADÉMICA Y LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS EDUCANDOS
El documento analiza el plan de estudios de una asignatura. Señala que el objetivo general es desarrollar la capacidad de gestionar eficientemente los recursos de una organización con visión compartida. La intención didáctica es desarrollar competencias genéricas como el trabajo en equipo y la comunicación interdisciplinaria a través de técnicas como el aprendizaje inductivo y situaciones prácticas. El programa se divide en unidades temáticas como fundamentos de la sociología y estructura organizacional, y recomienda evaluaciones continuas como portaf
Este documento describe los estándares de calidad educativa en Ecuador. Explica que los estándares tienen el propósito de mejorar continuamente el sistema educativo y proveer información a las familias, actores del sistema y autoridades educativas. También señala que los países con estándares tienden a mejorar la calidad educativa y que Ecuador necesitaba definir explícitamente una educación de calidad. Los estándares se organizan en tres modelos: de aprendizaje, desempeño profesional y gestión escolar.
El documento describe las competencias TIC necesarias para el desarrollo profesional docente. Explica que los docentes deben tener la capacidad de utilizar las TIC de manera efectiva en la planificación, organización, administración y evaluación de los procesos educativos. Identifica tres niveles de competencia (explorador, integrador e innovador) y varias competencias de gestión educativa como planear, decidir, evaluar y utilizar herramientas TIC.
El documento describe las competencias TIC necesarias para el desarrollo profesional docente. Explica que los docentes deben tener la capacidad de utilizar las TIC de manera efectiva en la planificación, organización, administración y evaluación de los procesos educativos. Identifica tres niveles de competencia: explorador, integrador e innovador. También cubre las competencias de gestión educativa y cómo las TIC pueden usarse como herramientas para adaptarse a los cambios en educación.
RETOS DE ALTA CALIDAD PARA UNA EDUCACIÓN INTEGRALLaura Dumes
Este documento presenta un guion de contenido para implementar el Modelo Estándar de Control Interno (MECI) en la Institución Educativa El Paraíso. El guion detalla una serie de reuniones y actividades con la comunidad educativa para dar a conocer el MECI y mejorar procesos. También establece objetivos como revisar el proyecto educativo, fortalecer la inclusión y capacitar en TIC, con el fin de lograr una educación de calidad e integral.
Guión para articular el modelo de control internoCarlos Navas
Este documento presenta un guion para articular un modelo de control interno en el Colegio Integrado Madre de la Esperanza. El guion propone tres objetivos para el año 2015 enfocados en la dimensión comunitaria: 1) lograr la autonomía de la institución, 2) ofrecer educación de calidad, y 3) dar una formación integral a los estudiantes. Para cada objetivo, se describen los procesos, responsables, y fechas de inicio y fin. El guion busca mejorar los procesos internos, la calidad educativa, y
La Institución Educativa Municipal Montessori busca mejorar su calidad educativa y lograr altos estándares a través de un modelo de Control Interno que fortalezca las cuatro gestiones. El modelo propone diagnosticar las necesidades, planear procesos como adquirir tecnología, renovar el currículo considerando las necesidades de la comunidad, y capacitar docentes. El objetivo es ejercer autonomía, ofrecer educación de calidad atendiendo requerimientos locales y globales, y desarrollar características de los estudiantes.
1 directores programa_postitulo_0.pdf de gestion para el nivel secundarioAdrianaAngela2
El postítulo en Conducción y Gestión Educativa para Directores de Nivel Secundario consta de 200 horas entre capacitación presencial y acompañamiento virtual durante 6 meses. El objetivo es que los directores diseñen y mejoren el plan de mejora escolar de su institución a través de 12 módulos que abarcan temas como aprendizaje basado en proyectos, enseñanza en aulas heterogéneas, uso de tecnología, neurociencias, clima escolar, entre otros. Para aprobar el postítulo se requiere un mín
El documento describe tres momentos por los que pasan los docentes en el desarrollo de competencias TIC: 1) momento explorador donde se familiarizan con las posibilidades de las TIC en educación, 2) momento integrador donde utilizan las TIC para aprender de manera no presencial y integrarlas en el currículo y gestión institucional, y 3) momento innovador donde adaptan herramientas tecnológicas para diseñar ambientes de aprendizaje innovadores. También define varias competencias TIC importantes para el desarrollo profesional
Este documento presenta conceptos básicos sobre calidad en la educación. Explica que la calidad educativa es un proceso participativo y en constante evolución que satisface las necesidades de estudiantes, padres, docentes y la comunidad. También describe el ciclo PHVA para la gestión de calidad y los principios como el enfoque al cliente, liderazgo, mejoramiento continuo. El objetivo es lograr una educación de calidad mediante una gestión estratégica, de procesos y cultural en la institución.
El documento discute las nuevas habilidades y competencias requeridas en el siglo XXI y las tendencias educativas que están moldeando el aprendizaje del futuro, como incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en el aula. Señala que durante su práctica pedagógica, el autor se identifica con el modelo de aprendizaje vivencial, en el que los estudiantes adquieren conocimientos a través de actividades como role-plays y obras de teatro, lo que hace la interacción entre profesor y estudiante más motivante e
Proyecto educativo de centro. Mª Dolores Pastor Campsticsuned
Este documento describe el proyecto educativo de un centro, incluyendo que es un plan global de actuación desarrollado por la escuela y la comunidad educativa para dar una educación de calidad a todos los estudiantes. Explica que debe tener características como ser breve, posible, democrático y participativo. También detalla los elementos que debe incluir como los valores, objetivos, tratamiento de la diversidad, y el proceso de elaboración que implica varias fases de planificación, ejecución y aprobación.
La institución educativa Corazón de María busca implementar procesos de formación en TIC para hacerla más competitiva, logrando preparación en TIC de docentes, directivos, estudiantes y la comunidad educativa, aprovechando alianzas estratégicas para equipar la institución tecnológicamente y generando una cultura del uso de TIC para reorientar procesos institucionales y acceder a tecnologías de información.
El documento discute el papel del docente como mediador. Explica que el trabajo del docente es importante para generar cambios y conciencia en los estudiantes. También destaca que las tecnologías de la información juegan un papel clave en la enseñanza al dinamizar el currículo y permitir un aprendizaje significativo. Finalmente, señala que si bien los estudiantes tienen un alto conocimiento previo de las nuevas tecnologías, su uso es lo que debe profundizarse.
Este documento describe los componentes clave de un sistema de dirección escolar en Perú. Propone un Marco de Buen Desempeño que define las competencias y estándares para directores. También describe procedimientos de evaluación para el acceso a cargos directivos y un Programa Nacional de Formación y Capacitación de Directores. El sistema busca mejorar la calidad educativa a través de la motivación, formación y evaluación de directores.
El documento describe diferentes estrategias de aprendizaje como el aprendizaje autónomo, activo, colaborativo y cooperativo. Define el rol del maestro como asesor y guía del estudiante, y el rol del estudiante como responsable de su propio aprendizaje a través de la investigación y presentación de conclusiones. También menciona estrategias como el aprendizaje basado en proyectos, casos y retos para involucrar a los estudiantes de manera activa.
El documento discute la importancia de seleccionar estrategias metodológicas adecuadas en función de los objetivos, necesidades y posibilidades de los estudiantes. Señala que los profesores deben considerar la combinación de diferentes estrategias, la organización de los estudiantes en grupos y la selección de materiales didácticos apropiados.
La misión es formar maestros de primaria con un enfoque pedagógico, humanista y ético para implementar una práctica docente innovadora y de calidad. La visión es ser una institución de excelencia en la formación docente reconocida por desarrollar competencias profesionales e incorporar tecnología para generar conocimiento a través de investigación y redes académicas.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gestión de proyectos en el contexto educativo. Explica que la organización y gestión efectiva de proyectos permite que las instituciones educativas alcancen sus objetivos de manera ordenada y con mejores resultados. Asimismo, señala que la educación debe abordarse desde una perspectiva gerencial que considere no solo los recursos sino también las propuestas de mejora continua para garantizar una educación de calidad. Finalmente, concluye que la gestión de proyectos a través de las tecnolog
La enfermedad de las manchas blancas es causada por un virus que infecta camarones y otros crustáceos. El virus se transmite entre los animales a través del agua o al consumir tejido infectado. Provoca manchas blancas en la cubierta de los animales y puede causar tasas de mortalidad del 100%. Se recomiendan medidas como el uso de agua tratada, densidades de población bajas y líneas de camarones resistentes para prevenir la enfermedad.
How To Hire an Employee The Right Way | OdeelaOdeela
Limit your termination by hiring the right person. Learn from Odeela how to hire a good employee every time and how to ensure your team is made of the best people.
The magazine's content page layout is spread out and uses a basic font to get straight to the point. Bright colors along the left and right edges of the page make it more vivid, with higher opacity at the bottom fading as it goes up. Seven photographs from the magazine's pages provide a brief overview of its contents. While the photographs and text lack color, the vibrant colors on the page edges draw attention over the otherwise basic and simplistic design of the content page.
The align alliance the purpose driven world - 20161221Larry Lall
This document discusses how building an organization around a clear purpose can lead to greater success and longevity. It provides examples of companies like Harley Davidson, Apple, Southwest Airlines, and Epic Systems that rebounded or achieved long-term dominance by refocusing on their founding purpose. The document advocates that organizations assess how aligned they are to a singular founding purpose and look to transform their business model, culture, and execution to more fully embody that purpose. It argues this "purpose-driven" approach will resonate more with customers and employees, drive better performance, and allow businesses to outlast the average lifespan of companies.
This document summarizes the classification of Graves' ophthalmopathy into 6 classes based on clinical features. It also discusses using thyroglobulin as a marker to monitor thyroid cancer treatment response and outlines stimulation tests used to evaluate the pituitary-hypothalamic-adrenal axis. Key points include using GH and IGF-1 to diagnose acromegaly and evaluating cortisol response to determine ACTH sufficiency.
This document compares the peak data rates and average sector throughputs of 3G technologies like HSPA and HSPA+ to WiMAX. It provides data on the spectral efficiencies and average speeds of each technology based on field tests and reports. It also includes the number of subscribers that can be supported per sector for different technologies.
RETOS DE ALTA CALIDAD PARA UNA EDUCACIÓN INTEGRALLaura Dumes
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Guión para articular el modelo de control internoCarlos Navas
Este documento presenta un guion para articular un modelo de control interno en el Colegio Integrado Madre de la Esperanza. El guion propone tres objetivos para el año 2015 enfocados en la dimensión comunitaria: 1) lograr la autonomía de la institución, 2) ofrecer educación de calidad, y 3) dar una formación integral a los estudiantes. Para cada objetivo, se describen los procesos, responsables, y fechas de inicio y fin. El guion busca mejorar los procesos internos, la calidad educativa, y
La Institución Educativa Municipal Montessori busca mejorar su calidad educativa y lograr altos estándares a través de un modelo de Control Interno que fortalezca las cuatro gestiones. El modelo propone diagnosticar las necesidades, planear procesos como adquirir tecnología, renovar el currículo considerando las necesidades de la comunidad, y capacitar docentes. El objetivo es ejercer autonomía, ofrecer educación de calidad atendiendo requerimientos locales y globales, y desarrollar características de los estudiantes.
1 directores programa_postitulo_0.pdf de gestion para el nivel secundarioAdrianaAngela2
El postítulo en Conducción y Gestión Educativa para Directores de Nivel Secundario consta de 200 horas entre capacitación presencial y acompañamiento virtual durante 6 meses. El objetivo es que los directores diseñen y mejoren el plan de mejora escolar de su institución a través de 12 módulos que abarcan temas como aprendizaje basado en proyectos, enseñanza en aulas heterogéneas, uso de tecnología, neurociencias, clima escolar, entre otros. Para aprobar el postítulo se requiere un mín
El documento describe tres momentos por los que pasan los docentes en el desarrollo de competencias TIC: 1) momento explorador donde se familiarizan con las posibilidades de las TIC en educación, 2) momento integrador donde utilizan las TIC para aprender de manera no presencial y integrarlas en el currículo y gestión institucional, y 3) momento innovador donde adaptan herramientas tecnológicas para diseñar ambientes de aprendizaje innovadores. También define varias competencias TIC importantes para el desarrollo profesional
Este documento presenta conceptos básicos sobre calidad en la educación. Explica que la calidad educativa es un proceso participativo y en constante evolución que satisface las necesidades de estudiantes, padres, docentes y la comunidad. También describe el ciclo PHVA para la gestión de calidad y los principios como el enfoque al cliente, liderazgo, mejoramiento continuo. El objetivo es lograr una educación de calidad mediante una gestión estratégica, de procesos y cultural en la institución.
El documento discute las nuevas habilidades y competencias requeridas en el siglo XXI y las tendencias educativas que están moldeando el aprendizaje del futuro, como incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en el aula. Señala que durante su práctica pedagógica, el autor se identifica con el modelo de aprendizaje vivencial, en el que los estudiantes adquieren conocimientos a través de actividades como role-plays y obras de teatro, lo que hace la interacción entre profesor y estudiante más motivante e
Proyecto educativo de centro. Mª Dolores Pastor Campsticsuned
Este documento describe el proyecto educativo de un centro, incluyendo que es un plan global de actuación desarrollado por la escuela y la comunidad educativa para dar una educación de calidad a todos los estudiantes. Explica que debe tener características como ser breve, posible, democrático y participativo. También detalla los elementos que debe incluir como los valores, objetivos, tratamiento de la diversidad, y el proceso de elaboración que implica varias fases de planificación, ejecución y aprobación.
La institución educativa Corazón de María busca implementar procesos de formación en TIC para hacerla más competitiva, logrando preparación en TIC de docentes, directivos, estudiantes y la comunidad educativa, aprovechando alianzas estratégicas para equipar la institución tecnológicamente y generando una cultura del uso de TIC para reorientar procesos institucionales y acceder a tecnologías de información.
El documento discute el papel del docente como mediador. Explica que el trabajo del docente es importante para generar cambios y conciencia en los estudiantes. También destaca que las tecnologías de la información juegan un papel clave en la enseñanza al dinamizar el currículo y permitir un aprendizaje significativo. Finalmente, señala que si bien los estudiantes tienen un alto conocimiento previo de las nuevas tecnologías, su uso es lo que debe profundizarse.
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El documento describe diferentes estrategias de aprendizaje como el aprendizaje autónomo, activo, colaborativo y cooperativo. Define el rol del maestro como asesor y guía del estudiante, y el rol del estudiante como responsable de su propio aprendizaje a través de la investigación y presentación de conclusiones. También menciona estrategias como el aprendizaje basado en proyectos, casos y retos para involucrar a los estudiantes de manera activa.
El documento discute la importancia de seleccionar estrategias metodológicas adecuadas en función de los objetivos, necesidades y posibilidades de los estudiantes. Señala que los profesores deben considerar la combinación de diferentes estrategias, la organización de los estudiantes en grupos y la selección de materiales didácticos apropiados.
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Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gestión de proyectos en el contexto educativo. Explica que la organización y gestión efectiva de proyectos permite que las instituciones educativas alcancen sus objetivos de manera ordenada y con mejores resultados. Asimismo, señala que la educación debe abordarse desde una perspectiva gerencial que considere no solo los recursos sino también las propuestas de mejora continua para garantizar una educación de calidad. Finalmente, concluye que la gestión de proyectos a través de las tecnolog
La enfermedad de las manchas blancas es causada por un virus que infecta camarones y otros crustáceos. El virus se transmite entre los animales a través del agua o al consumir tejido infectado. Provoca manchas blancas en la cubierta de los animales y puede causar tasas de mortalidad del 100%. Se recomiendan medidas como el uso de agua tratada, densidades de población bajas y líneas de camarones resistentes para prevenir la enfermedad.
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This document discusses how building an organization around a clear purpose can lead to greater success and longevity. It provides examples of companies like Harley Davidson, Apple, Southwest Airlines, and Epic Systems that rebounded or achieved long-term dominance by refocusing on their founding purpose. The document advocates that organizations assess how aligned they are to a singular founding purpose and look to transform their business model, culture, and execution to more fully embody that purpose. It argues this "purpose-driven" approach will resonate more with customers and employees, drive better performance, and allow businesses to outlast the average lifespan of companies.
This document summarizes the classification of Graves' ophthalmopathy into 6 classes based on clinical features. It also discusses using thyroglobulin as a marker to monitor thyroid cancer treatment response and outlines stimulation tests used to evaluate the pituitary-hypothalamic-adrenal axis. Key points include using GH and IGF-1 to diagnose acromegaly and evaluating cortisol response to determine ACTH sufficiency.
This document compares the peak data rates and average sector throughputs of 3G technologies like HSPA and HSPA+ to WiMAX. It provides data on the spectral efficiencies and average speeds of each technology based on field tests and reports. It also includes the number of subscribers that can be supported per sector for different technologies.
Young teen fathers displayed the lowest levels of positive parenting behaviors and highest levels of intrusive behaviors during interactions with their toddlers compared to emerging adult and on-time fathers. Emerging adult fathers were more likely to engage in physical punishment such as spanking than both on-time and older fathers. The findings suggest that a father's age at the time of their child's birth predicts the quality of parenting, with teenage fathers demonstrating parenting styles associated with poorer developmental outcomes for children.
This document provides a summary of an assignment for a computer networks course. It includes 6 questions related to computer networks topics like LANs, data transmission methods, OSI model, multiplexing techniques, ISDN, network storage solutions for an ISP, and cryptography. Students are asked to write short answers and explanations for each question, with the longest being approximately 400 words. Marks are allocated for each question, with the total marks for the assignment being 60.
Este plan de gestión propone integrar las TIC en la Institución Educativa San Isidro para mejorar los procesos pedagógicos. Se realizará un diagnóstico, se definirán una visión y misión, y se establecerán propósitos y metas relativos a la gestión directiva, académica, administrativa, financiera y comunitaria. Se propone conformar un equipo de gestión de las TIC, capacitar a docentes, actualizar equipos, articular las TIC con el plan de estudios, y realizar alianzas con entidades
O documento descreve o surgimento da Revolução Industrial na Inglaterra entre os séculos XVIII e XIX, levando a transformações sociais como o crescimento da burguesia, o sistema fabril e as péssimas condições de trabalho dos proletários. Isso gerou protestos e teorias políticas como o comunismo e socialismo para defender os direitos dos trabalhadores.
This document discusses cancer risks associated with hereditary cancer syndromes like BRCA1/2 mutations and HNPCC. It provides lifetime risk percentages for various cancers in mutation carriers compared to the general population. It describes screening and prevention strategies like surveillance, chemoprevention, and prophylactic surgery that can reduce cancer risk. Genetic testing considerations and the importance of informing at-risk relatives is also covered.
A consciência fonológica é a capacidade de reconhecer, identificar e manipular os sons que compõem as palavras. Ela permite que as crianças entendam que os fonemas representados por grafemas podem ser combinados para formar palavras com significado. O desenvolvimento desta habilidade é importante para a aprendizagem da leitura, servindo como ponte entre a instrução e a compreensão do sistema fonológico.
Este documento presenta el plan de gestión para el uso educativo de las TIC en la Institución Educativa Técnico Industrial Antonio José Camacho. Incluye una caracterización de la institución que describe su misión, visión y objetivos, así como un diagnóstico de las TIC realizado mediante una matriz DOFA. El plan busca optimizar los recursos tecnológicos de la institución para brindar una mejor educación a través del uso de la tecnología.
Fase 4 componente práctico - escenarios simulados y físicosANDRESRADA15
La autoevaluación institucional y los planes de mejora PMI deben prepararse de la siguiente manera:
1) Realizar una evaluación sistemática de todas las áreas de gestión para conocer el estado actual de cada proceso.
2) Definir criterios de valoración para cada área y afirmaciones que guíen el análisis.
3) Identificar aspectos a mejorar y oportunidades de mejoramiento basados en la realidad institucional previa y durante la coyuntura actual.
El documento presenta el plan de gestión para el uso educativo de las TIC en la Institución Educativa Técnico Industrial Antonio José Camacho. Incluye el diagnóstico de las TIC actuales, identificando fortalezas como la formación de algunos docentes y oportunidades como los diferentes programas de capacitación, así como debilidades como la falta de conectividad y capacitación al personal. También presenta la misión y visión de las TIC, el equipo de gestión, y el plan de seguimiento y evaluación basado en el ciclo PHVA
Proyectos Socio-Productivo en las E.T.C.R.Z. Yuly Duran
El documento describe los proyectos socio-productivos realizados en la Escuela Técnica Comunitaria Rural "Francisco Jiménez Valera" en Barquisimeto, Venezuela. Explica que estos proyectos tienen como objetivo promover el desarrollo integral de los estudiantes y fortalecer su participación en la comunidad. Además, detalla las diferentes fases, tipos y características de los proyectos, así como los procedimientos y actividades realizadas por los docentes para su formulación y ejecución.
Este documento presenta la agenda de una reunión para orientar a directivos y docentes sobre el proceso de elaboración de proyectos interdisciplinarios y la evaluación estudiantil. La agenda incluye una introducción del objetivo de la reunión, análisis de la normativa legal sobre evaluación estudiantil, explicación del currículo priorizado, orientaciones para construir proyectos interdisciplinarios, y actividades de aplicación y reflexión.
El documento discute la importancia de los estándares de competencia en TIC para docentes propuestos por la UNESCO. Explica que las TIC son fundamentales para el desarrollo económico y social pero que ignorar la formación de los docentes en su uso es un grave error. También presenta tres enfoques para la reforma educativa basados en el desarrollo de capacidades humanas y seis componentes del sistema educativo que deben considerarse al integrar las TIC.
El documento presenta una propuesta de proyecto curricular institucional (PCI) que incluye las competencias del currículo nacional para garantizar que los estudiantes logren los aprendizajes esperados. El PCI describe los datos generales de la institución educativa, su visión, misión y marco conceptual, e identifica problemas pedagógicos como bajos niveles de logro y necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
Este documento describe un Ambiente de Aprendizaje Mediado por Tecnologías de la Información y la Comunicación (AAMTIC). El AAMTIC tiene como objetivo principal fortalecer la identidad de los estudiantes a través del aprendizaje sobre la ciudad y la construcción de proyectos de vida. El documento explica los aspectos, objetivos, estrategias y evaluación del AAMTIC.
La planificación anual de la Institución Educativa Fe y Alegría N° 15 describe los objetivos de aprendizaje para el grado ... en el año 2023. Se enfocará en desarrollar competencias comunicativas, matemáticas y ciudadanas en los estudiantes, así como su formación integral, espiritual y de cuidado de la salud. La planificación incluye una evaluación diagnóstica inicial, la organización de experiencias de aprendizaje por bimestres, y detalles sobre la evaluación, materiales, estrategias metodológicas
Este documento presenta los conceptos clave para entender el horizonte institucional gerencial y las dimensiones del desarrollo y evaluación del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Define factores de calidad, líneas de acción comunitaria, estrategias para estimular habilidades intelectuales y desarrollar competencias. Además, explica cómo las dimensiones del desarrollo apuntan al logro de competencias y cómo la evaluación del PEI debe considerar estas dimensiones y su proyección hacia la comunidad.
Este documento presenta un resumen de un modelo curricular basado en competencias. Explica que este modelo se enfoca en desarrollar las competencias de cada persona para que puedan usar recursos de manera óptima. Define competencia como el desempeño integral que implica conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Finalmente, discute el papel del docente en diseñar tareas complejas y ser un mediador, y el papel del alumno en ser autónomo y desarrollar un proyecto ético.
El documento presenta el plan de gestión para el uso educativo de las TIC en la Institución Educativa Técnico Industrial Antonio José Camacho. Incluye la misión y visión de la institución, el diagnóstico de las TIC realizado a través de encuestas y entrevistas, la conformación de un equipo de gestión en TIC, y el diagnóstico institucional que identifica fortalezas y debilidades en cuatro áreas de gestión. También presenta la misión y visión para las TIC, y describe el plan de seguimiento y evaluación
Paamtic ernestina gomez-zabala versión 7 finalErnestina Gòmez
Este documento presenta el planificador de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC para estudiantes de grado séptimo. El ambiente de aprendizaje busca que los estudiantes reconozcan en deportistas colombianos modelos de vida que demuestran que a pesar de dificultades, se pueden alcanzar metas a través del esfuerzo. A lo largo de un mes, los estudiantes utilizarán herramientas tecnológicas para investigar sobre deportistas, identificar sus propias fortalezas y establecer metas para su pro
El documento presenta el Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes (SIEE) de la Institución Educativa Santa María Goretti. El SIEE establece los parámetros de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional. El SIEE evalúa tres componentes: saber (35%), saber hacer (40%) y saber ser-saber convivir (25%). La promoción se da con nota mínima de 3.0 en cada asignatura y grado por grado de 3o a 11o.
El SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) es una entidad pública colombiana que ofrece formación profesional gratuita para incorporar personas a actividades productivas. Cuenta con centros de formación y programas diseñados para desarrollar competencias técnicas, tecnológicas y de valores a través de estrategias como la formación por proyectos. El SENA define términos, competencias laborales, perfiles de aprendiz, y usa herramientas como Sofía Plus para la gestión de procesos formativos.
Este documento describe varios elementos de la planificación curricular institucional como la acción tutorial, la planificación curricular, los proyectos escolares, las adaptaciones curriculares y los planes de mejora. Explica los objetivos, procesos, insumos, medios de verificación y normativa de cada elemento para orientar el desarrollo del currículo de la institución de una manera inclusiva y que promueva el aprendizaje de todos los estudiantes.
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Trabajo grupo 6_elementos_de_la_planificacion_curricular_institucional_parte_2LupitaCacerez
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Elementos de la Planificación Curricular Institucional Parte 2WendiTeneUsca
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La Institución Educativa San José de Aguada de Pablo ofrece educación pública de calidad en niveles preescolar, primaria, secundaria y media, brindando una formación integral centrada en el estudio de las ciencias y el uso de nuevas tecnologías. Su visión es convertirse en un centro educativo en cinco años donde los jóvenes puedan asumir el liderazgo local a través de la formación de personas innovadoras, autónomas y responsables capaces de afrontar los retos del siglo XXI, basándose en las
La Institución Educativa San José de Aguada de Pablo ofrece educación pública de calidad en niveles preescolar, primaria, secundaria y media, brindando una formación integral en diferentes saberes y haciendo énfasis en el estudio de las ciencias y el uso de nuevas tecnologías. Su visión es convertirse en los próximos cinco años en un centro donde los jóvenes puedan asumir el liderazgo local a través de una formación en personas innovadoras, autónomas, críticas y responsables capaces de afront
La Institución Educativa San José de Aguada de Pablo ofrece educación pública de calidad en niveles preescolar, primaria, secundaria y media, brindando una formación integral centrada en el estudio de las ciencias y el uso de nuevas tecnologías. Su visión es convertirse en un centro educativo donde los jóvenes puedan asumir el liderazgo local a través de la formación de personas críticas, autónomas e innovadoras capaces de afrontar los retos del siglo XXI, basándose en las ciencias,
Plan de Gestión de uso de Tic en la Institución Educativa San José de Aguada ...Luzcastro
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa San José de Aguada de Pablo. El plan incluye el diagnóstico institucional, la visión de la institución de convertirse en un centro educativo líder en la localidad en los próximos cinco años a través de la formación de personas con habilidades para el siglo XXI usando las ciencias, la tecnología y la comunicación, y la sección de direccionamiento estratégico.
para programadores y desarrolladores de inteligencia artificial y machine learning, como se automatiza una cadena de valor o cadena de valor gracias a la teoría por Manuel Diaz @manuelmakemoney
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)codesiret
Los protocolos son conjuntos de
normas para formatos de mensaje y
procedimientos que permiten a las
máquinas y los programas de aplicación
intercambiar información.
La inteligencia artificial sigue evolucionando rápidamente, prometiendo transformar múltiples aspectos de la sociedad mientras plantea importantes cuestiones que requieren una cuidadosa consideración y regulación.
HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
SOPRA STERIA presenta una aplicació destinada a persones amb discapacitat intel·lectual que busca millorar la seva integració laboral i digital. Permet crear currículums de manera senzilla i intuitiva, facilitant així la seva participació en el mercat laboral i la seva independència econòmica. Aquesta iniciativa no només aborda la bretxa digital, sinó que també contribueix a reduir la desigualtat proporcionant eines accessibles i inclusives. A més, "inCV" està alineat amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'Agenda 2030, especialment els relacionats amb el treball decent i la reducció de desigualtats.
KAWARU CONSULTING presenta el projecte amb l'objectiu de permetre als ciutadans realitzar tràmits administratius de manera telemàtica, des de qualsevol lloc i dispositiu, amb seguretat jurídica. Aquesta plataforma redueix els desplaçaments físics i el temps invertit en tràmits, ja que es pot fer tot en línia. A més, proporciona evidències de la correcta realització dels tràmits, garantint-ne la validesa davant d'un jutge si cal. Inicialment concebuda per al Ministeri de Justícia, la plataforma s'ha expandit per adaptar-se a diverses organitzacions i països, oferint una solució flexible i fàcil de desplegar.
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7. INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE DE AGUADA DE PABLO Visión La I.E. SAN JOSE DE AGUADA DE PABLO se perfila en los próximos cinco años como un centro de educación donde los jóvenes podrán asumir el liderazgo de la localidad, a través de la formación de personas integras, innovadoras, autónomas, críticas responsables , capaces de asumir los retos del siglo XXI .Basados en la profundización de las Ciencias, la tecnología de la información y la comunicacióncomo eje central de sus procesos de formación, con miras a rescatar los valores que se complementan con las vivencias y el contexto de su desenvolvimiento social.
18. SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PLAN DE GESTION DE USO DE LAS TIC La I. E. SAN JOSE DE AGUADA DE PABLO concibe la evaluación como un PROCESO PERMANENTE Y CONTINUO: es decir que se realizará en forma permanente haciendo un seguimiento al alumno, que permita observar el progreso y las dificultades que se presenten en su proceso de formación y adquisición de competencias en el uso de las tic. Se hará al final de cada tema, unidad, periodo, clase o proceso. INTEGRAL: se tendrán en cuenta todos los aspectos o dimensiones del desarrollo del alumno, para evidenciar los estilos de aprendizajes y organización del conocimiento. Sigue
19. Para evidenciar este proceso, se han establecido unos logros que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes, identificados con el SABER-SABER, SABER HACER Y SABER SER. Se determinaran lo siguientes tipos de logros: LOGROS COGNOSCITIVOS: Son los aprendizajes esperados en los estudiantes desde el punto de vista cognitivo, representa el saber a alcanzar por parte de los estudiantes, los conocimientos que deben asimilar, su pensar, todo lo que deben conocer. LOGROS PROCEDIMENTALES: Representa las habilidades que deben alcanzar los estudiantes, lo manipulativo, lo práctico, la actividad ejecutora del estudiante, lo conductual o comportamental, su actuar, todo lo que deben saber hacer. LOGROS ACTITUDINALES: Están representados por los valores morales y ciudadanos, el ser del estudiante, su capacidad de sentir, de convivir, es el componente afectivo - motivacional de su personalidad Sigue
20.
21. Elaboración de un plan de mejoramiento teniendo en cuenta el diagnóstico inicial.
22.
23. Cartelera informativa, Plegables y mensajes en el protector de pantalla de los equipos de la sala.