Plan de innovación educativa 2016
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El plan de innovación educativa propone tres programas para transformar el aprendizaje: 1) Aprendizaje disruptivo a través de videoclases interactivas y proyectos STEM; 2) Aprendizaje inmersivo mediante mundos virtuales como Minecraft y Second Life; 3) Aprendizaje codificado programando con Scratch y Arduino para automatizar procesos.
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Robótica educativa
Este documento describe la introducción de la robótica educativa en las escuelas peruanas por el Ministerio de Educación. Los objetivos son incorporar la robótica para que los estudiantes aprendan de manera creativa y colaborativa, y proveer recursos tecnológicos de punta para que maestros y estudiantes no se queden atrás. El programa equipa escuelas públicas con kits robóticos para que los estudiantes puedan construir y programar objetos, integrando enseñanza y aprendizaje de manera divertida y jugando.
Presentacion de scratch.
Scratch es un lenguaje de programación visual desarrollado por el MIT para que estudiantes creen fácilmente animaciones, juegos y otras interacciones. Scratch ayuda a desarrollar habilidades mentales a través del aprendizaje de programación sin necesidad de conocimientos previos. El sitio web de Scratch permite a usuarios compartir y modificar proyectos, y cuenta con más de dos millones de proyectos creados por estudiantes, maestros y padres.
Formación en mundos virtuales
Este documento describe las ventajas de los mundos virtuales para la formación, incluyendo una mayor participación e inmersión en comparación con la web. Se detallan actividades como el trabajo en común, simulaciones, juegos y la creación de contenido como vídeos. También se mencionan herramientas como Second Life, OpenSim y ScienceSim que permiten la creación de mundos virtuales y aulas para la formación.
FP, metodología y competencia digital
El documento lista herramientas digitales como Google Apps for Education, Drive, Gmail, Blogger, Sites, Calendar, Maps, Twitter y Scoop.it que pueden usarse en ciclos formativos para mejorar la metodología y competencia digital. También menciona herramientas como OpenOffice, Posterazor y dispositivos móviles, y proporciona enlaces a recursos adicionales del profesor en su blog, Twitter y Slideshare.
SEMANA DE LA CIENCIA 2016 UNED
Ozobot es una herramienta educativa que desarrolla la creatividad y el emocional de los alumnos a través de la programación interactiva.
obras civiles29
Este documento presenta varias herramientas TIC y sus usos. El objetivo general es conocer algunas de las herramientas que brinda la tecnología para la presentación de actividades estudiantiles. Se describen herramientas como Google Docs, Dropbox, Bubbls y Calameo para crear y compartir contenido. También se mencionan redes sociales como Facebook, Twitter e Instagram.
Guia importancia de la robotica en la educacion
Este documento presenta una guía para un proyecto sobre la importancia de la robótica en la educación. Explica que la robótica fomenta la creatividad y el aprendizaje de habilidades como la programación. También describe cómo la robótica se usa en la vida diaria para ayudar a personas y cuáles son sus beneficios para el desarrollo de los niños, como estimular la resolución de problemas y el pensamiento crítico a través de la construcción y programación de robots. El documento concluye con una actividad familiar relacionada con
Sloodle: Integrando Moodle y Second Life
Realizar un estudio de las principales características y herramientas educativas de SLOODLE para su implementación y aplicación en el Centro de Estudios sobre Realidad Virtual (CERV) en Second Life (SL).
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Second Life como plataforma e-learning
El Mundo Virtual 3D de Second Life ofrece un conjunto de herramientas que amplian nuestros procesos de aprendizaje, para involucrar a nuestros alumnos. Sólo estamos limitados por nuestra imaginación.
TALLER SCRATCH 2.0 BÁSICO
En este taller los participantes comprenderán el uso educativo de este entorno de programación y el funcionamiento de esta nueva versión, la 2.0, que corre totalmente en línea. La metodología será la solución de problemas sencillos de programación con la que a su vez se aprenden conceptos como condicionales, ciclos e iteratividad, etc.
Seguimiento de actividades de profundización kahoot
El resumen describe una actividad realizada por alumnos de 1o ESO de Biología y Geología en el IES Dos Mares utilizando la plataforma interactiva Kahoot. La actividad consistió en un juego grupal en línea en el que los estudiantes tuvieron que responder preguntas de forma individual y competitiva para comprobar y comparar sus resultados. El objetivo era evaluar el dominio de los contenidos de forma lúdica y motivar a los alumnos mediante el uso de la tecnología móvil.
SEMANA DE LA EDUCACIÓN 2016: Taller robótica
El documento habla sobre Scratch, un software de programación desarrollado en el MIT Media Lab en 2007 bajo la dirección de Mitchel Resnick. Luego menciona varios robots educativos como Ozobot, Bee-Bot, Lego WeDo y Mindstorms NXT y describe brevemente las características del robot Moway, enfocado en la educación y el desarrollo de habilidades a través de la programación en Scratch.
Corefo v tarea_1
La matriz describe las competencias, desempeños y herramientas que los estudiantes utilizan para evaluar sus aprendizajes. Los estudiantes emplean herramientas como GIMP para editar fotografías, Blogger para crear blogs, Google Classroom para interactuar en aulas virtuales, Scratch para simulaciones, Hangouts para videoconferencias, Google Docs para editar documentos en línea de manera colaborativa, ToonDoo para crear historietas, y Climatic para explicar el funcionamiento de la atmósfera.
Sistematización ambientes inmersivos
Este documento resume la experiencia de crear objetos de aprendizaje en ambientes 3D como Second Life. El autor describe cómo investigó estas herramientas y creó un objeto virtual sobre la Plaza Mayor de España para una clase de historia. Explica que Second Life permite trabajo colaborativo, participación activa, creatividad y comunicación. Concluye que los objetos de aprendizaje en 3D mantienen la motivación de los estudiantes y promueven la socialización y aprendizaje creativo.
TALLER DE GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE
En este taller sobre la nueva versión del Gestor de Proyectos, los docentes se informarán sobre las nuevas herramientas y características de este y aprenderán a usarlas. Recordemos que el Gestor es una aplicación en línea de fácil manejo, personal y colaborativa, que apoya al docente en la creación de productos de aula mediados por las TIC que estimulan a los estudiantes para alcanzar la comprensión mediante el aprendizaje activo. Sigue siendo un recurso educativo digital gratuito que permite no solo crear, sino editar, visualizar y almacenar en la red Proyectos de clase y WebQuests. Posibilita además, interactuar con proyectos de otros docentes.
Modulo 1 Introducción Robótica Educativa
Este documento presenta una introducción a la robótica educativa. Explica que la robótica puede usarse como una herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje para desarrollar habilidades en los estudiantes como la creatividad, el trabajo en equipo y el pensamiento organizado. También describe diferentes formas de abordar la robótica en la educación, ya sea como objeto de aprendizaje, medio de aprendizaje o apoyo al aprendizaje. Finalmente, menciona algunos tipos de robots que se pueden usar con fines
Jclic
JClic es un conjunto de aplicaciones educativas que permiten crear y realizar diversas actividades como rompecabezas, ejercicios de texto y palabras cruzadas. Está desarrollado en Java y funciona en línea o desde el disco duro, ofreciendo flexibilidad en diferentes sistemas. JClic.js permite usar las actividades directamente en el navegador sin necesidad de instalar Java.
Informe de software libre edulibre, g compris, gimp
El documento presenta información sobre tres software libres: EdulibreOS, GCompris y GIMP. EdulibreOS es un sistema operativo basado en Ubuntu diseñado para uso educativo que incluye software como LibreOffice y navegadores. GCompris es un conjunto de actividades educativas que cubren temas como matemáticas, ciencias y lectura. GIMP es un programa de edición de imágenes que soporta formatos como PNG y JPEG.
Google tools
Este documento describe cómo las herramientas de Google como Docs, Presentaciones, Formularios, Books y Sites pueden usarse para implementar un aprendizaje híbrido con clases presenciales y virtuales. Explica que esto ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades digitales mientras registran su aprendizaje en formato digital. Describe cómo los estudiantes pueden colaborar en documentos de Google, crear diagramas y sitios web, realizar exámenes y encuestas, y compilar proyectos de la web para construir un registro
Liceo Secundario Braulia de Paula Módulos de Robótica
El documento describe un taller de robótica educativa en un liceo secundario. El taller se llevará a cabo durante 6 semanas para estudiantes de 4to a 6to grado e integrará diferentes áreas como lengua, matemáticas y ciencias. Los estudiantes aprenderán conceptos de robótica a través de la construcción y programación de robots usando kits educativos. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias científico-tecnológicas de manera colaborativa.
Escuela tic 2.0
Este documento presenta el Módulo 2 de la Escuela TIC 2.0, un curso de 40 horas sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza. El módulo incluye cuatro fases con actividades como la creación de una mochila digital, tutoriales de blogs, Google Docs y mapas conceptuales. Los participantes colaborarán mediante recursos ya existentes y creaciones propias como blogs, documentos compartidos y esquemas conceptuales para mejorar el aprendizaje.
Portafolio digital julio cesar salazar
Este documento presenta la propuesta de un portafolio digital docente creado por Julio Cesar Salazar Estupiñan. El portafolio digital surge de capacitaciones en educación digital y busca aplicar de manera metódica y dinámica las TIC en el aula para despertar la curiosidad de los estudiantes y orientarlos hacia el uso apropiado de la tecnología. La metodología incluye el uso de herramientas como Scratch para desarrollar habilidades lógicas y matemáticas, y la elaboración de pre
Proyecto educativo con scratch.
Este proyecto ha sido creado en la asignatura de TIC cursada en el curso académico 2015-2016 en Cartagena. ISEN
Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos
Este documento describe el uso de recursos educativos abiertos (REA) como Scratch en la formación de profesores. Explica cómo la autora descubrió Scratch a través de un video de YouTube y luego buscó más información sobre Scratch en repositorios educativos digitales. Luego, planificó cómo usar Scratch en la formación de profesores con objetivos como mostrar su importancia y cuándo y cómo utilizarlo de manera adaptada a los intereses de los profesores. Finalmente, aplicó Scratch en un taller para profesores y evaluó su uso en
Scratch: "Programar y crear para el aprendizaje transversal"
Este documento describe el uso de Scratch en la enseñanza primaria en el CEIP Miguel de Cervantes de Leganés desde 2008 hasta la actualidad. Se explica cómo Scratch se ha utilizado para enseñar matemáticas, física y otras materias de manera creativa y transversal. También se analizan las diferentes formas en que se han compartido y evaluado los proyectos de los estudiantes a lo largo de los años.
Aprendizaje activo con goconqr
El documento describe Aprendizaje Activo y la plataforma Goconqr. Aprendizaje Activo involucra actividades retadoras que promueven la participación continua del estudiante a través del diálogo, la colaboración y la construcción de conocimientos. Goconqr es un entorno de estudio en línea y gratuito que incluye herramientas como mapas mentales, fichas de estudio y pruebas para mejorar el aprendizaje de manera colaborativa y permanente. La plataforma reúne todos los recursos necesarios
Trabajo de informatica goconqr
GoConqr es una plataforma educativa en línea y gratuita que facilita la creación de entornos de aprendizaje personalizados a través de herramientas como mapas mentales, apuntes, fichas y tests. Más de un millón de estudiantes a nivel mundial usan GoConqr para mejorar su aprendizaje mediante la planificación de estudios y el monitoreo en tiempo real de su progreso. Los profesores también pueden dar seguimiento a los resultados individuales y de grupos a través de esta plataforma.
Goconqr
GoConqr es una plataforma educativa gratuita lanzada en 2012 que ofrece recursos para estudiantes y profesores. La plataforma cuenta con más de 1 millón de usuarios en 140 países. Recientemente lanzaron una aplicación móvil para acceder a los recursos desde cualquier lugar. La aplicación permite ver los recursos creados en la plataforma web pero no crear nuevos recursos. GoConqr promueve el aprendizaje continuo a través de la creación, descubrimiento, aprendizaje y compartir de recursos educativos.
Del aprendizaje disruptivo al aprendizaje subversivo
El documento discute la necesidad de cambiar del modelo tradicional de educación a uno más centrado en la calidad y personalización de la experiencia educativa. Propone que la tecnología debe usarse como una plataforma en sí misma, no solo como herramienta adicional. También describe las características del aprendizaje subversivo, como ser visible, continuo, ubicuo, dialéctico, íntimo y participativo.
Gamificacion y Docencia: o que la Universidad tiene que aprender de los Video...
Gamificacion y Docencia: o que la Universidad tiene que aprender de los Video...Jose Carlos Cortizo Perez
Si bien la gamificación ya se está aplicando con éxito en algunas áreas tan diversas como el márketing, los recursos humanos, o incluso la gestión de relaciones con los clientes, o incluso a la formación de altos directivos, apenas se han planteado experiencias de trasladar lo positivo de las mecánicas de juego a la docencia Universitaria.
En esta contribución se analizarán los beneficios de las mecánicas de juego, se detallarán las principales mecánicas de juego estudiando sus aplicaciones en docencia y se definirá un marco metodológico para poner en práctica estas mecánicas de juego en una serie de cursos de formación, tanto online, como presencial, en el ámbito Universitario.Más contenido relacionado
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Este documento describe una iniciativa colaborativa para desarrollar actividades que fomenten la competencia digital en el aula. Se buscan actividades en las que los estudiantes tengan que buscar, seleccionar, transformar e intercambiar información utilizando las TIC. Se invita a añadir nuevas actividades al final del documento y se ofrecen ejemplos como la creación de mapas conceptuales, webquests y el uso de wikis y blogs colaborativos.
Alumnos creando 2010 - 2011
Este documento describe las actividades realizadas por los estudiantes de 6o curso de primaria en el CEIP Miguel de Cervantes de Leganés durante el curso escolar 2010-2011 utilizando herramientas TIC. Los estudiantes crearon contenidos como un periódico escolar, programas de radio, presentaciones y trabajos colaborativos usando herramientas como Scratch, Google Docs, Edmodo y el aula virtual del colegio. El objetivo era desarrollar competencias digitales y trabajar contenidos académicos de manera participativa, creativa
Actividades para desarrollar la competencia digital
El documento presenta 50 actividades para desarrollar la competencia digital en el aula. Algunas de las actividades incluyen crear mapas conceptuales, jugar juegos online masivos, usar herramientas de programación como Squeak, realizar proyectos de colaboración a través de eTwinning, crear líneas de tiempo y usar wikis colaborativas. El objetivo general es ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades como la búsqueda, selección y organización de información.
Aula2 0 sesion_4
Este documento presenta una sesión de formación para profesores sobre el uso de recursos TIC para el aprendizaje basado en proyectos y tareas. Explica conceptos como tarea, secuencia didáctica y proyecto, e ilustra su aplicación con un ejemplo de unidad didáctica sobre globalización desarrollada con Google Sites. Además, revisa recursos educativos digitales de la Mochila Digital y otros sitios web, y propone una tarea para los profesores de analizar y adaptar estos recursos a sus propias unidades did
Taller General 03 - Construyendo Actividades en Línea
Este documento presenta un taller sobre la construcción de actividades en línea. Explica cómo crear 10 actividades educativas diferentes usando la herramienta Educaplay y luego publicarlas en un blog temático. También analiza las potencialidades pedagógicas de las actividades en línea y cómo implementarlas en el aula y con pizarras digitales.
Tarea no. 2
Este documento describe herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Define estas herramientas como medios digitales que facilitan la transmisión de ideas y contenidos de forma integrada. Discute objetivos como facilitar el aprendizaje en línea y proporcionar guías y criterios de evaluación. También analiza ventajas como la facilidad de uso y publicación, y desventajas como la dispersión de información. Finalmente, menciona herramientas específicas como eXeLearning, resaltando sus características para crear ambient
Posibilidades de la Web 2.0 en la Educación
Excelente presentación sobre la aplicación de la web 2.0 en la educación creado por el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas, Fundación Germán Sánchez Ruipérez
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Plan de innovación educativa 2016
- 1. Plan de Innovación Educativa 2016 "Explorar, aprender, construir y transformar" Ramiro Aduviri Velasco @ravsirius Programa 1. Aprendizaje Disruptivo Proyecto 1. Aprendizaje Invertido: Clases Invertidas Actividad: Producir Videoclases Interactivas Tarea: Implementar plataforma tipo Khan Academy Proyecto 2. Aprendizaje Basado en Proyectos: STEM Actividad: Transformar el Aula en Laboratorio del Conocimiento Tarea: Simular, Experimentar y Aumentar la realidad Programa 2. Aprendizaje Inmersivo Proyecto 1. Mundos Abiertos: Minecraft Actividad: Explorar y Construir Objetos de Aprendizaje Tarea: Trabajar en equipo Proyecto 2. Metaversos: Second Life Actividad: Crear un Mundo Virtual de Aprendizaje Tarea: Implementar escenario de aprendizaje inmersivo Programa 3. Aprendizaje Codificado Proyecto 1. Programar para Aprender: Scratch Actividad: Programar desde cero Tarea: Diagramar algoritmos Proyecto 2. Automatizando Cosas: Arduino Actividad: Automatizar y Controlar Procesos Tarea: Implementar Domótica y Robótica