Este documento resume la experiencia de crear objetos de aprendizaje en ambientes 3D como Second Life. El autor describe cómo investigó estas herramientas y creó un objeto virtual sobre la Plaza Mayor de España para una clase de historia. Explica que Second Life permite trabajo colaborativo, participación activa, creatividad y comunicación. Concluye que los objetos de aprendizaje en 3D mantienen la motivación de los estudiantes y promueven la socialización y aprendizaje creativo.

1. Sistematización de
Experiencias creando
Objetos de Aprendizajes
en Ambientes 3D
Tutor: Lucindo Mora
Ferlady Ródenas
Julio 2014

2. Trabajando colaborativamente y con la mejor disposición:
Yadira Mora
Ferlady Ródenas
Alba Crespo
Aarón Tescari
Tutor:
Lucindo Mora

3. A continuación se presenta la experiencia
obtenida durante el desarrollo y aplicación de
Objetos Virtuales de Aprendizaje en ambientes
virtuales 3D y Aplicaciones de Realidad
Aumentada.
Experiencia alcanzada durante la Maestría
Educación E-Learning .
Caribbean International University .
Hola!
soy Fer

4. Esto
empezó así:
El profesor Lucindo nos invitó a investigar
acerca de aplicación de Objetos Virtuales de
Aprendizaje en ambientes virtuales 3D
(como Second Life, There y otros, Sloodle) y
en Aplicaciones de Realidad Aumentada.
Ohh!
y esto qué es?
Así
comenzamos

5. Paso a Paso
Investigué, leí acerca de los
mundos inmersivos 3D y me
impresionaron
las características cercanas a
la realidad y capacidad de
crear que estos tienen.

6. Al instalar el sofware pude notar que Second Life ofrece
diferentes alternativas para enseñar, se convierte en una
herramienta en la que puedes explorar, crear contenido y
tomar decisiones sobre las acciones que se quieren realizar en
el mundo virtual .
Aunque existen
diversas formas de
usar objetos virtuales
de aprendizaje,
me identifique con
Second Life

7. He creado un objeto virtual para la clase de
Historia Universal , este acerca de la Plaza Mayor
(España) el cual tiene audio, y funciona como video .
Los estudiantes pueden observar y posteriormente
comentar. También pueden asumir roles porque
cada quién puede crear un avatar.
Second Life ofrece gran amplitud de herramientas.

8. Además de ser una herramienta
bien completa para desarrollar
contenido el área educativa, los
Objetos virtuales que se usan a
través de Second Life promueven:
Trabajo Colaborativo
Participación
Activa
Creatividad
Actividades
lúdicas
sincrónicas/
asincrónicas
Comunicación
Museo/pintores alrededor del mundo

9. Según la experiencia obtenida ,siento que
la construcción OVAS a través de
ambientes 3D resulta altamente motivador
no sólo para los estudiantes, también para
el tutor.

10. Usar objetos de aprendizaje en ambientes inmersivos 3D
permiten mantener la motivación y participación de los
estudiantes en actividades propuestas por el tutor.
La experiencia que viven los estudiantes al manejar objetos
de manera intuitiva permite no sólo una socialización y
aprendizaje con el entorno, este tipo de herramientas
promueve la creatividad e inventiva.
Reflexiones

11. Conclusiones
Manejar los nuevos conceptos educativos
tecnológicos van a permitir el éxito de los
objetivos propuestos por parte del tutor.
Es necesario tener presente que la
innovación es un componente que no
debe faltar en nuestra aula,
especialmente si es virtual. Por tal razón
es indispensable manejar los OVAS como
parte de nuestras estrategias de
enseñanza y aprendizaje.

12. Yo hago lo que usted no puede
y usted hace lo que yo no
puedo. Juntos podemos hacer
grandes cosas”.
Madre Teresa de Calcuta