El documento presenta un plan de seguimiento de una dinámica grupal llamada "Los Caníbales" que consiste en dividir a los participantes en grupos para que debatan y tomen una decisión sobre el orden en que serán comidos por una tribu caníbal imaginaria con el fin de practicar habilidades de negociación, argumentación y toma de decisiones. Cada persona adoptará un rol y deberán negociar para ser los últimos en ser comidos mientras buscan la forma de escapar. Luego explicarán sus acuerdos. Se evaluará su comunicación y conducta durante

1. PLAN DE SEGUIMIENTO
Flor del Toro Pastor Inmaculada Llanes López Abraham Garrido García
[Escriba el subtítulo del
documento]

2. Tipo de Intervención Temporalización
Cuando
Personas que
intervienen.
Quien
Metodología
Cómo
Recursos
Con que y dónde
Instrumentos y
criterios de evaluación
Primaria 45 Min. Docente (y alumno) Dinámica:Los caníbales
Fotocopias
Aula
Plantilla de cotejo
Secundaria 30 Min. Docente (y alumno)
Método de
investigación
Fotocopia
Bolígrafo
Aula
Cuestionario
Terciaria 60 Min. Docente (y alumno) Método interrogativo Aula
Reuniones formales e
informales
Dinámica Los Caníbales
Objetivos:
 Practicar habilidadesde negociaciónbajopresiónportiempo.
 Ejercitarla argumentaciónyel poderde convencimiento.
 Evaluarel procesode tomade decisiones.
Desarrollo:
El coordinadorola coordinadoradeberáformarequiposde 8integrantescadauno.Cada personatendráasignadounrol desde el cuál debe participarpara
resolverunproblema.A cadauno se le entregaráunabreve descripcióndel casoyuna tarjetacon el personaje arepresentar.
El grupocontará con 20 minutospararesolverel caso,a lavezque deberánelegirel representante que expondráyexplicará lasoluciónacordada.
A continuaciónse adjuntael casoque debenrecibirtodoslosparticipantes.Esbuenoque antesde empezarel coordinadolol eaparatodos:

3. TRIBU DE CANÍBALES
• Una expediciónde 8turistasdisfrutade un viaje porla selvacuandode repente soncapturadospor laTribu caníbal.Matan al guía y encierrana losocho
turistas.Conla carne del guía tienenparaunasemana,por tanto, tienen que irmatandocada semanaa una persona.El restoserá alimentadoycuidado
para las siguientessemanas.
• Los ochodebendebatiryllegara unacuerdopara establecerel ordenenel que irána la “olla”y ademástienenque buscarunaformapara escaparcon
viday llegara lacivilización.
• Los participantestienenque adoptarunode lospersonajesy,desde laperspectivadel personaje,defendersuvida, negociandoparaserlosúltimosenser
comidos.
Lista de personajesadistribuir:
• Una cantante de óperaobesaque sabe medicina.
• Un asesinojovenyfuerte.
• Una prostitutacojaque sabe técnicasde caza.
• Un ancianoque conoce la zona.
• Un cerrajerociego.
• Un biólogoenfermo.
• Un domadorde leonessordo.
• Una intérprete que conoce el idiomade latribu.
Luegode los 20 minutosunapersonade cada grupo deberáexplicaraque acuerdosllegaronypor qué.Posteriormente se abre unainstanciade reflexión.

4. Conductas de la competencia: Comunicación Cand.
1
Cand.
2
Cand.
3
Cand.
4
Cand.
5
Conductaspositivas
Mantiene un dialogo-fluido
Se centra en el tema solicitado
Pronuncia correctamente las palabras y emplea un tono de
voz firme
Usa el lenguaje no verbal para acentuar sus ideas
Escucha atentamente las opiniones de sus compañeros
Brinda retroalimentación a sus compañeros y verifica si se dejó entender
Evidencia calma
Defiendesuposturaempleandoargumentos precisos
Conductasnegativas
Noparticipademaneraconstante (sequedaensilencio)
Empleo constante de muletillas (este, uhmmm, ¿no?,etc)
Tono devozmonótono (nodaentonaciónalaspalabras)
Interrumpe constantemente a sus compañero (no los
escucha)
Habla de otros temas (se dispersa)
Nopronuncia adecuadamente laspalabras yemplea jergas
Responde de manera sarcástica o agresiva
Evidencia tensión y nerviosismo
Nodefiendesuposturayaceptalasideasdelosdemás