Este documento presenta el plan anual de trabajo del programa de extensión educativa "Grupo Informática Aplicada" para escuelas secundarias técnicas en la zona 3 durante el periodo 2013-2014. Incluye las dimensiones administrativa, organizativa y pedagógica, con objetivos, situación actual y estrategias en cada una. La dimensión pedagógica destaca la importancia de capacitar a los alumnos en el uso del correo electrónico y herramientas digitales para comunicación, investigación y aprendizaje colaborativo.

1. Grupo Informática Aplicada como
Programa de extensión educativa en
Escuelas secundarias Técnicas
ZONA 3
Plan Anual de Trabajo
2013-2014
1

2. Misión
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3. Visión
Hacer de la Educación Secundaria Técnica,
la modalidad líder en calidad, que proporcione a los
jóvenes los elementos tecnológicos necesarios para el desarrollo
de sus competencias y el fortalecimiento de sus
valores para lograr una participación
responsable dentro de la sociedad,
atendiendo a la diversidad para así
contribuir al desarrollo del estado de
Chihuahua.
3

4. Situación Actual
1. Cuentan con enlace a Internet.
2. Grupos de Primero están trabajando con PowerPoint
En la Tec. 55 se implemento la primera actividad utilizando Internet y se les
Esta sugiriendo registrarse en gmail.
3. Con segundo grado esta trabajándose con Excel.
4. Con tercer grado se esta trabajando con Access, en el turno vespertino
de la Técnica 55 aún no han iniciado con Access.
5. En la Técnica 55 Tm se trabajo con internet para la introducción de Access.
4

5. SIÓN
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5

6. Dimensión Administrativa
1. Establecer como norma el pase de lista diario.
2. Evitar el cambio de lugar de los alumnos al máximo para identificarlos
mas rápidamente.
3. Preparar los sistemas de cobranza y actualizar las listas
de asistencia en el sistema mensualmente, Bajas,
Cambios, Altas.
4. Identificar de manera inmediata a los alumnos de nuevo
Ingreso que tengan hermanos en la escuela para registrarlo en sistema.
5. A la fecha se han aplicado becas.
6. Identificar a los hijos de trabajadores para activarles su correspondiente beca.
7. Determinar la forma de evaluación y porcentajes de calificación para ser informados a los
Alumnos.
8. Se entregó en tiempo y forma boletas del primer bimestre.
9. Se atendió a padres de familia que asistieron a la entrega de boletas.
10. Llevar a cabo el registro de evaluación continua para obtener calificación parcial y final.
6

7. Dimensión Administrativa
11. Estar en constante comunicación con trabajo
Social para informar de la situación de cobranza y becas.
12. Realizar el corte de caja en cada módulo.
13. Revisar el ingreso total de cada grupo e identificar a
los grupos con baja aportación.
14. Priorizar la cobranza como función indispensable del
docente cada vez que le corresponda realizarla.
15. Hablar siempre de las ventajas positivas de estudiar
Computación, los programas, las comodidades y bondades
del programa.
16. Entregar recibo por cada aportación realizada.
17. Atender al padre o tutor cuando este se presente de la manera mas
amable, ser asertivo, convincente y seguro.
18. Evitar las inasistencias y retardos al trabajo ya que esto perjudica
el avance del grupo.
19. Trabajar en equipo significa que toda actividad puede ser realizada por
cualquiera de los integrantes del grupo bajo las premisas de respeto,
comprensión y compañerismo.
20. Los buenos maestros son los que comparten y ayudan a su compañero
cuando se tiene la oportunidad de mejorar en las actividades realizadas.
7

8. DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
8

9. DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
1. Cuidar el equipo de trabajo, computadoras , consumibles y muebles para
reducir costo de operación como obligación de todos los docentes.
2. Estar pendientes de la disciplina y trabajo de cada grupo.
3. Dar entrada y salida en orden de preferencia por pasillo o fila,
evitar que salga todo el grupo a la vez.
4. Llegar 15 minutos antes de su horario para verificar equipo.
5. Mantener las áreas de trabajo limpias y ordenadas.
6. Realizar monitoreo constante para verificar la existencia y
estado del equipo, reportar cualquier faltante.
7. Aplicar los formatos de evaluación continua para obtener calificación definitiva en cada
bimestre y calificación final que será presentada en boleta. Llevar este registro de forma
Digital para poder bajarlo o subir según sea el caso, se recomienda Google Drive.
9

10. DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
8. Lograr la publicación del periódico mural mensualmente.
9. En este ciclo escolar el ultimo viernes de cada mes se
trabajara para revisión avances y ajustes
a los planes de trabajo, así como actualización de los planes
de estudio.
10. Trabajar en equipo es mejor y facilita su labor docente.
11. Evitar la critica imprudente de compañeros del grupo ya
que esto propicia un ambiente de trabajo negativo, nada
adecuado para la función que realizamos.
12. Cualquier punto de vista o idea que ayude a mejorar nuestro
trabajo será bienvenida siempre y cuando se presente con un
argumento real y respetuoso.
10

11. DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
13. Se realizó el calendario escolar de manera colectiva determinando
Horas de trabajo y fechas de inicio y termino para cada curso. Tomando en cuenta las
Nuevas estrategias de trabajo en TIC.
14. Se trabajará con las Metas Académicas anuales
de la Zona: Aprobación, Reprobación, Deserción y Calificación Promedio.
15. Es indispensable realizar su planeación semanal
antes de cada clase y nunca mientras esta realizando
actividades de cobranza o frente a grupo.
16. Preparar con anticipación el material a
utilizar durante la clase: presentaciones, Blogs, Videos, Páginas y cuestionarios a aplicar.
11

12. A
DAGÓGIC
E
ENSIÓN P
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12

13. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
"Dime algo y lo olvido, enséñame y lo
recuerdo, involúcrame y lo aprenderé"
Benjamín Franklin
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14. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
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15. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
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16. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
“Lo que los estudiantes deberían saber y ser capaces de hacer para aprender
efectivamente y vivir productivamente en un mundo cada vez más digital…”
1. Creatividad e innovación
Los estudiantes demuestran pensamiento creativo, construyen conocimiento y
desarrollan productos y procesos innovadores utilizando las TIC.
Los estudiantes:
● Aplican el conocimiento existente para generar nuevas ideas, productos o
procesos.
● Crean trabajos originales como medios de expresión personal o grupal.
● Usan modelos y simulaciones para explorar sistemas y temas complejos.
● Identifican tendencias y prevén posibilidades.
2. Comunicación y Colaboración
Los estudiantes utilizan medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de
forma colaborativa, incluso a distancia, para apoyar el aprendizaje individual y
contribuir al aprendizaje de otros.
Los estudiantes:
a. Interactúan, colaboran y publican con sus compañeros, con expertos o con otras
personas, empleando una variedad de entornos y de medios digitales.
b. Comunican efectivamente información e ideas a múltiples audiencias, usando una
variedad de medios y de formatos.
c. Desarrollan una comprensión cultural y una conciencia global mediante la
vinculación con estudiantes de otras culturas.
d. Participan en equipos que desarrollan proyectos para producir trabajos originales o
resolver problemas.
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17. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
3. Investigación y Manejo de Información
Los estudiantes aplican herramientas digitales para obtener, evaluar y usar
información.
Los estudiantes:
a. Planifican estrategias que guíen la investigación.
b. Ubican, organizan, analizan, evalúan, sintetizan y usan éticamente información a
partir de una variedad de fuentes y medios.
c. Evalúan y seleccionan fuentes de información y herramientas digitales para realizar
tareas específicas, basados en su pertinencia.
d. Procesan datos y comunican resultados.
4. Pensamiento Crítico, Solución de Problemas y Toma de Decisiones
Los estudiantes usan habilidades de pensamiento crítico para planificar y conducir
investigaciones, administrar proyectos, resolver problemas y tomar decisiones
informadas usando herramientas y recursos digitales apropiados.
Los estudiantes:
a. Identifican y definen problemas auténticos y preguntas significativas para
investigar.
b. Planifican y administran las actividades necesarias para desarrollar una solución o
completar un proyecto.
c. Reúnen y analizan datos para identificar soluciones y/o tomar decisiones
informadas.
d. Usan múltiples procesos y diversas perspectivas para explorar soluciones
alternativas.
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18. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
“Si puedes imaginarlo, puedes hacerlo” [Walt
Disney]
5. Ciudadanía Digital
Los estudiantes comprenden los asuntos humanos, culturales y
sociales relacionados con las TIC y practican conductas legales y éticas.
Los estudiantes:
a. Promueven y practican el uso seguro, legal y responsable de la
información y de las TIC.
b. Exhiben una actitud positiva frente al uso de las TIC para apoyar la
colaboración, el aprendizaje y la productividad.
c. Demuestran responsabilidad personal para aprender a lo largo de la
vida.
d. Ejercen liderazgo para la ciudadanía digital.
6. Funcionamiento y Conceptos de las TIC
Los estudiantes demuestran tener una comprensión adecuada de los
conceptos, sistemas y funcionamiento de las TIC.
Los estudiantes:
a. Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y
Comunicación.
b. Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente.
c. Investigan y resuelven problemas en los sistemas y las aplicaciones.
d. Transfieren el conocimiento existente al aprendizaje de nuevas
tecnologías de Información y Comunicación (TIC).
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19. ESTRATEGIAS PARA LA
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
19

20. Capacitación en:
20

21. Lo que todos nuestros alumnos deben saber del correo
Electrónico desde el primer grado:
1. Actualizar la
dirección de
correo
electrónico y
utilizar las
funciones de
recepción,
envío y
administración
de mensajes.
2.1. Actualizar o crear una cuenta
de correo electrónico.
2.2. Abrir la bandeja de entrada de
una cuenta de correo electrónico.
2.3. Acceder y leer un mensaje
recibido
a
través
del
correo
electrónico.
2.4.
Responder
un
mensaje
recibido.
2.5. Enviar un mensaje
2.6. Reenviar un mensaje recibido.
2.7.
Utilizar
las
opciones
de
mensaje Con Copia (CC.) y Con
Copia Oculta (CCO.).
2.8. Enviar un mensaje con archivo
adjunto.
2.9. Abrir y leer un mensaje con
archivo adjunto.
2.10. Administrar
correo electrónico.
la
cuenta
de
Actualización o creación de una
cuenta de correo electrónico.
Acceso a la bandeja de entrada.
Acceso y lectura de mensajes de
correo electrónico.
Función Responder.
Función Redactar.
Función Reenviar.
Opciones Con Copia (CC.) y Con
Copia Oculta (CCO.).
Envío de archivos con mensaje
adjunto.
Apertura,
almacenamiento
y
lectura de mensajes con archivos
adjuntos.
Eliminación
de
mensajes
y
organización de mensajes en
carpetas.
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22. ¿Que deben saber además del uso de
Correo electrónico?
1.
2.
3.
4.
5.
Utilizar motores de búsqueda (Google)
Bajar Imágenes como archivos independientes
Realizar lectura de la información encontrada en voz alta,
Para obtener resumen y Copiar texto a Word o PowerPoint
Implementar el uso de plataformas para matemáticas, geografía,
Español, ciencias, etc. Donde el alumno interactúe.
6. Acceder al blog de la clase para descargar trabajos, tareas, o
consultar información que el profesor cuelgue.
7. Que mas propone?...
Aplicatic55.blogspot.mx
Aplica55.blogspot.mx
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23. IÓN
NS
ME
DI
IAL
OC
S
23

24. DIMENSIÓN SOCIAL
1. Se organizarán 6 Cursos de Computación dirigidos
a Padres de familia, en los niveles Básico, Intermedio,
y Avanzado, en las Escuelas Secundarias Técnicas
No. 55, 60 con una meta anual de 200 Alumnos en
Ambas escuelas.
2. Se estará a la expectativa de la solicitud de cursos
para docentes.
Grupos Sabatinos propuestos:
Tec. 60
1a4
PARTIC.
BASICO
SALON A
35
SALON B
32
INTERMEDIO 9 A 12
SALON A
AVANZADO
37
SALON B
24
Tec.55
INTERMEDIO 9 a 12
31
BASICO
1A4
56
TOTALES:
215
FECHA DE INICIO: SABADO 21 DE SEPTIEMBRE DURACIÓN:84 HORAS DURANTE 8 MESES
FECHA DE TÉRMINO: 17 DE MAYO ENTREGA CONSTANCIAS 24 DE MAYO
24