Este documento presenta una lección sobre actividades económicas primarias para el quinto grado de primaria. La lección se enfoca en reconocer las características y importancia de las actividades económicas primarias a nivel mundial y distinguir espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes. La secuencia didáctica incluye ver un video, discusión en grupo, formación de equipos para investigar una actividad económica asignada y creación de carteles para presentar los hallazgos.

1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CLAVE: 20DNP0011U
ESCUELA PRIMARIA: Gabriela Mistral GRADO: 5º GRUPO: A
ASIGNATURA: Geografía BLOQUE: IV EJE TEMÁTICO: Componentes económicos. TEMA: Actividades económicas primarias.
Propósito y
Aprendizajes
Esperados
● Reconocerá las características y la importancia de las actividades económicas primarias en el mundo
● Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes en relación con los recursos
naturales.
● Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en
los continentes.
Competencias que
se favorecen
● Reflexión de las diferencias socioeconómicas.
Recuperación de
conocimientos
previos
Después de ver un video corto sobre actividades económicas se harán preguntas de reflexión al grupo donde los alumnos
identifiquen las actividades económicas que se practican dentro y fuera de su comunidad, así mismo descubrirán las
características de las actividades económicas primarias y su importancia en el mundo y sociedad actual.
Tiempo estimado Dos sesiones de hora y media.
Aprendizajes
Esperados.
Saber conocer Saber hacer Saber ser Saber convivir.
 Actividades económicas.
 Actividades económicas
primarias.
 Características,
cualidades y condiciones
de las actividades
económicas primarias.
 Importancia de las
actividades económicas.
 Las actividades
económicas en el
mundo.
 Recursos naturales.
 Búsqueda, análisis,
selección de la
información.
 Planificación de
actividades.
 Capacidad de síntesis.
 Creatividad, persuasión y
elaboración de
materiales visuales.
 Expresarse de manera
clara para comunicar
información.
 Comprende la
importancia de las
actividades económicas.
§ Atención, actitud crítica
hacia la información.
§ Curiosidad por descubrir
nueva información.
§ Responsabilidad para
realizar actividades.
§ Tolerante y respetuoso
hacia las capacidades de
los demás.
§ Valora las actividades de
su comunidad.
 Trabajo en equipo.
 Tolerancia hacia las
participaciones de sus
compañeros.
 Respeta las opiniones de
sus compañeros.
 Coopera de manera justa
en las actividades.
Secuencia Didáctica Recursos didácticos Tiempo
Sesión 1.  Equipo de

2. 1. Inicio: Proyección de video sobre las actividades primarias en el mundo.
a. Los alumnos tomarán nota del video, haciendo énfasis en los siguientes elementos:
i. Características de las actividades económicas: en donde se practica, que materia
prima utiliza, en qué consiste, importancia en la actualidad.
ii. Las actividades propias de la región: Los alumnos mencionarán cuales de las
actividades del video se practicaban o se siguen practicando dentro de la comunidad.
iii. La diversidad de actividades económicas: los estudiantes tendrán que identificar o
intuir porque existen diferentes actividades económicas en el mundo, así mismo por
qué se practican en determinadas regiones y por qué no se practica en otras.
2. Desarrollo: Reflexión general del grupo:
A través de las siguientes preguntas se espera que los estudiantes participen activamente y den
evidencia de lo que han aprendido a partir del video.
¿Qué es una actividad económica? ¿A que se le conoce como actividad económica primaria?
¿Cuál es la importancia de las actividades económicas en la vida diaria? ¿Qué actividades económicas
son propias de la comunidad? ¿Por qué hay actividades económicas que solo se dan en algunas
regiones del mundo? ¿Qué caracteriza a las actividades económicas? ¿Consideras que existen
actividades económicas sin las cuales pudiéramos vivir? ¿Por qué? , en base a lo que se valla diciendo
los niños estarán tomando nota, ya que esto les servirá para realizar las actividades que siguen
después.
3. Cierre: Una vez retomado los conocimientos previos, el docente formará 5 equipos a partir de una
rifa.
Pondrá números del 1 al 5 en una caja y le permitirá a los estudiantes que tomen un papelito, cuando
todos lo hayan hecho se agruparan según el número que les haya tocado. Posteriormente cada equipo
nombrará a un miembro para que pase a elegir la actividad económica con la cual trabajarán, primero
elegirá el equipo uno, luego el dos y así sucesivamente. Tendrán a escoger entre las siguientes
actividades económicas:
a. Agricultura.
b. Ganadería.
c. Pesca.
d. Producción maderera.
e. Minería.
Como evidencia de esta sesión:
Tomaran notas sobre video, notas de lo que se reflexione dentro del grupo.
Tarea: Cada uno traerá y buscará información e imágenes en revistas, libros, internet y periódicos sobre
la actividad económica que le haya tocado exponer. Tomarán en cuenta los siguientes indicadores de
búsqueda (puede consultar su libro de geografía pág. 109-117):
a. Características de la actividad: describe las materias primas, materiales y personas que
practican y se necesitan para realizar esta actividad.
b. Importancia en la actualidad: hace hincapié de por qué hoy en día sigue siendo necesaria
para la vida.
c. Lugares del mundo donde se practica: algunos lugares donde esta actividad es muy común y
necesaria.
proyección.
 Equipo de cómputo.
 Video
(https://www.youtube.
com/watch?v=sZp83
Ja12kc).
 Cartulinas.
 Libros, periódicos y
revistas.
 Pegamentos y tijeras.
 Cinta adhesiva.
 Marcadores.
 Colores.
15min
25min
10min

3. d. La actividad económica en la comunidad: reflexión sobre cómo se da esta actividad en la
comunidad, o bien porque condiciones no es posible realizarla.
e. En qué consiste la actividad: descripción breve de la actividad económica, utilizando texto,
imágenes o diagramas.
Sesión 2.
4. Inicio: Los alumnos seleccionarán la información pertinente centrándose en los indicadores de
búsqueda.
Utilizarán tijeras y resistol para recortar las imágenes o información que les parezca pertinente.
Desarrollo: Organizarán la información e imágenes, una vez hecho esto se planeará un borrador del
cartel en hojas blancas con los niños. Se evaluará la distribución del contenido y el diseño que se
realice, esto con el fin de orientar a los estudiantes para que mejoren su cartel en caso de ser necesario.
5. Una vez revisado el borrador y corregido, se procederá a comenzar con la elaboración del cartel.
Los alumnos utilizarán la información que hayan investigado y la combinarán con las imágenes y
recortes que han obtenido buscando cumplir con lo que está en el borrador.
 Cierre:Los alumnos expondrán los carteles terminados al grupo, especificarán y explicarán los
indicadores que se escribieron en el apartado 4 apoyándose de estos.
Así mismo comentarán sobre el por qué de las imágenes que han seleccionado. Una vez expuesto los
carteles los alumnos elaborarán una reflexión donde escriban lo que ellos piensan:
o La importancia de las actividades económicas en la actualidad: individualmente pondrá su
comentario y la conclusión a la que llego sobre la necesidad de la existencia de las
actividades económicas.
o Lo que aprendieron sobre las actividades económicas: entre todo el grupo harán una
retroalimentación sobre los conocimientos que obtuvo tanto del cartel que haya realizado
como el de sus otros compañeros.
Tarea: una vez terminados los carteles los alumnos los colocarán en diferentes partes de la escuela con
la finalidad de que puedan ser vistos por la comunidad escolar.
20min
30min
20min
20min
Mapa de aprendizaje analítico.
Aprendizajes esperados y
evidencias
Receptivo inicial Resolutivo básico Autónomo avanzado Estratégico superior
 Distingue espacios
agrícolas, ganaderos,
forestales y pesqueros
en los continentes.
El estudiante comprende
que existen diferentes
actividades económicas
primarias.
El estudiante comprende y
reflexiona que hay una
diversidad de actividades
económicas con respecto a
su ubicación geográfica.
El estudiante sabe que son
las actividades económicas,
comprende y reflexiona
sobre su relación con los
continentes y países donde
se practican.
El estudiante conoce los
conceptos de actividades
económicas y la diversidad
que existe entre estas.
Entiende que la relación e
importancia que tiene la
ubicación geográfica para
que una actividad
económica se dé.

4.  Distingue diferencias
económicas en países
representativos de los
continentes.
Identifica que cada país
tienen diferentes
actividades economías.
Identifica y comprende las
diferencias entre las
actividades económicas que
se practican en diferentes
países
Conoce las diferencias que
existen entre algunos países
y determina su relación con
las actividades económicas
dentro de estas.
Conoce la diversidad
económica de un país en
relación con otros, sabe
identificar en que
actividades económicas son
más representativas.
Aspectos a evaluar.
Básico Bueno Muy bueno Excelente
Participación en clase.
El estudiante asiente Asiente y está atento a las
indicaciones y conceptos
manejados.
Esta atento y además genera
comentarios constructivos para
reflexionar sobre el tema.
Realiza comentarios valiosos y
oportunos para complementar la
información y aclarar dudas.
Trabajo en equipo.
Coopera con las actividades. Se comportan de manera
empática y está atento a realizar
nuevas actividades
Respeta a sus compañeros y
trabaja de manera conjunta
proponiendo acciones.
Respeta a sus compañeros, toma
en cuenta sus opiniones y realizan
acciones conjuntas que se
mejoran con cada comentario.
Diseño del cartel.
Tiene información suficiente y
adecuada.
Presenta información y recursos
visuales adecuados.
La información que se presenta
esta sintetizada y tiene imágenes
que favorecen su entendimiento.
La información descrita es valiosa
y adecuada, con imágenes que
ayudan a entenderlo y además
luce llamativo.
Análisis y selección de la información.
Selecciona información adecuada. Analiza y reflexiona sobre la
información antes de
seleccionarla.
Analiza y reflexiona sobre la
información y la sintetiza para
colocarla en su cartel.
Realiza una síntesis y
construcción de reflexiones a partir
de la información que tiene para el
contenido de su cartel.
Explicación y exposición del cartel.
El estudiante es capaz de explicar
el contenido de su cartel.
Explica con seguridad el tema
mencionando datos relevantes
Explica de manera segura y con
un conocimiento adecuado del
tema.
Explica con seguridad,
conocimiento y utiliza el cartel para
apoyar sus explicaciones.
Producto final: Elaboración y exposición de un cartel donde expongan las características e importancia de una determinada actividad
económica primaria.
Elaboró: Equipo 2 1º B Lic. En educación primaria.
 Edicela Flores Castro
 Luz María Martínez Ríos
 Lesli Evelin Pérez Santiago
 Oscar Ruiz López