El documento describe el sistema institucional de planeación que involucra unidades académicas y administrativas, estableciendo normas y principios para articular y evaluar instrumentos de planeación que guíen el desarrollo institucional. Se menciona la importancia de la autoevaluación, diagnósticos estratégicos y la formulación de estrategias para la mejora continua y alineación con los objetivos institucionales. Además, se presentan políticas institucionales y acciones para innovar en la educación, fortalecer la relación con el entorno y mejorar la atención a la comunidad estudiantil.

1. SISTEMA INSTITUCIONAL DE PLANEACIÓN
-Participan unidades académica y administrativa
-Norma, articula y evalúa los instrumentos de planeación
necesarios para obtener productos que orienten y
fortalezcan la dinámica del quehacer institucional
-El reglamento establece normas y principios básicos para
la integración y funcionamiento del SIP

2. La operación del SIP requiere del apoyo de instrumentos
técnicos que proporcionen los elementos metodológicos y
procedimientos para llevar a cabo un ejercicio articulado y
razonado de las metas a cumplir, congruentes con los
objetivos institucionales.
Algunas estrategias de acción se constituyen en
< políticas institucionales >.
Ejemplo:
Ser la institución rectora en educación e investigación
científica y tecnológica.

3. La planeación como proceso dinámico y participativo,
permite incorporar nuevas directrices al quehacer
institucional; y como instrumento es eficaz para dar
rumbo y contenido al desarrollo.
Estructura del proceso:
c) Autoevaluación (diagnóstico): matriz FODA
d) Programa de mejora: metas y estrategias

4. La Ley de Planeación establece las bases de integración y
funcionamiento del Sistema Nacional de Planeación
Democrática (SNPD).
El sistema es el conjunto de elementos que se relacionan y
vinculan con dependencias y entidades de la administración
pública, organismos de los sectores social y privado, y se
identifican responsabilidades para la toma de decisiones de
manera congruente y de común acuerdo (PDI, POA, PIMP,
PEDMP, POAI).

5. MARCO LEGAL EXTERNO DE LA PLANEACIÓN:
•Ley Orgánica de la Administración Pública
•Ley General de Educación
•Ley para la Coordinación de la Educación Superior
•Ley de Planeación (diario oficial)
MARCO LEGAL INTERNO DE LA PLANEACIÓN:
•Ley Orgánica de la Institución
•Reglamento Interno y/u Orgánico de la Institución

6. MODELO DE PLANEACIÓN INSTITUCIONAL
Instrumento de gestión que
acoge principios, propósitos y
compromisos institucionales
que ensamblados con políticas
sectoriales dan cumplimiento a El MPI se caracteriza como
la visión y misión de la continuo con plataforma base
institución. y participativo; con un
conjunto de compromisos
genuinos y participación
responsable.

7. ENFOQUES EN EL MPI
Sistémico
Integral
En interacción Complementa y
equilibra las
con el medio funciones de
planeación, de
evaluación y de
programación /
presupuestación.
Provoca que recursos
Interactivo y esfuerzos
institucionales se
inviertan en
Planeación actividades prioritarias
con de mediano y largo
dimensión plazo.
prospectiva

8. FASES DEL MPI
- Definición de premisas
b) Impacto
c) Modernización
d) Innovación
- Formulación de estrategias
- Operación
- Evaluación

9. ¿Qué elementos caracterizan a la planeación estratégica?
-Pensamiento estratégico: enfoca a lo que es la
institución (misión) y hacia donde deberá transitar para
lograr mejores resultados (visión).
-Diagnostico estratégico: identifica lo que la institución
posee y es útil para alcanzar la imagen ideal definida.
Se evalúa lo interno (fortalezas/debilidades) y lo
externo (ó entorno, oportunidades/amenazas).
Identifica lo relevante para un programa de mejora.
¿Qué se requiere para alcanzar la visión?

10. - Planeación táctica: define objetivos, metas,
tiempos (plazos), acciones, recursos,
responsables. Luego entonces, se orientan
diversos modelos (planeación por unidades).

11. POLÍTICAS INSTITUCIONALES
ATENCIÓN A LA DEMANDA
1 Eficientizar formas de organización de los programas y
del trabajo académico.
2 Desarrollo de nuevas modalidades.
3 Rediseñar para un modelo educativo
4 Impulsar el aprendizaje virtual y la enseñanza

12. INNOVACIÓN Y CALIDAD EN LA FORMACIÓN
1 Promover formación integral con un modelo innovador con
calidad y pertinencia.
2 Innovar la gestión académica.
3 Asegurar la equidad en la permanencia.
4 Diseñar nuevas trayectorias formativas.
5 Reforzar procesos de acreditación.

13. RESPONSABILIDAD Y RELACIÓN CON EL ENTORNO
1 Modelo de integración social.
2 Orientar el servicio social a las necesidades del
desarrollo nacional.
3 Constituir un consejo de participación social.
4 Intensificarla relación con egresados.

14. CONOCIMIENTOS EN PRO DEL DESARROLLO DEL PAÍS
1 Programa de investigación.
2 Mayor articulación institución-centros de investigación.
ATENCION A LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL
1 Calidad en el desempeño estudiantil
2 Reconocimiento y estímulo al personal.
3 Personal académico y administrativo, con demanda en centro
de atención al aprendizaje del estudiante.
4 Reforzar el programa de becas.
5 Actualizar al personal.

15. UNA NUEVA GESTIÓN INSTITUCIONAL
1 Actualizar la normativa institucional.
2 Convenios de calidad e innovación.
3 Proyección de la imagen institucional.
4 Transparencia y rendición de cuentas.
5 Fortalecer el carácter tecnológico de la educación.
6 Orientar hacia un proceso administrativo dedicado a
apoyar el desarrollo de las funciones sustantivas.
7 Promover la equidad de género.

16. PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
Programas
Proyec tos
Objetivos Estrategias Metas Líneas de acción