Este documento presenta información sobre la evaluación curricular. Define la evaluación como un proceso de constatación para determinar el logro de objetivos y tomar acciones correctivas. La evaluación educativa permite juzgar el desempeño de estudiantes, maestros o programas, mientras que la evaluación curricular evalúa planes de estudio de forma integral y continua. También describe cuatro tipos de evaluación y sus propósitos, funciones y criterios.

1. EVALUACIÓN
CURRICULAR
PRESENTA:
CRISTAL CRUZ MONROY.
KAREN IVET CRUZ REYES.
OZIELA RESENDIZ OCAÑA

2. EVALUACIÓN CURRICULAR
EVALUACIÓN
Proceso de constatación
que determina el logro
de los objetivos, y en
relación a los resultados
acciones correctivas.
EVALUACIÓN EDUCATIVA
Proceso de recolección de
información que permita
juzgar la actuación y
desempeño de un
estudiante, un maestro o un
programa educacional, bajo
ciertos criterios con el fin te
tomar una decisión.
Evalúa ámbitos
institucionales.
(Vilchez, 1991)
EVALUACIÓN CURRICULAR
Proceso integral, sistemático,
gradual y continuo que valora el
proceso de enseñanza –
aprendizaje, para determinar la
conveniencia de conservarlo,
modificarlo o sustituirlo.
Evalúa Planes y Programas de
Estudios desde sus fundamentos
teóricos, proceso en aulas y
evaluación de resultados de
aprendizajes.

3. DISEÑO
CURRICULAR
Fundamentos
teórico –
metodológic
o.
Fundamentación
del currículo.
Perfil
profesional Organización y
estructuración
curricular.
Evaluación
curricular.

4. Según Stufflebeam, determina cuatro
tipos de evaluación.
Evaluación
de
contexto
Eval. Inicial que proporciona y suministra
la información necesario que conduce a
determinar, fundamentar o justificar los
objetivos del proyecto
Evaluación
de entrada
Determina el diseño más adecuado del
proyecto y cómo se utilizan los recursos.
Evaluación
de
producto
- Acumulativa, sumativa o de
resultados.
- Logros de proyecto.
Evaluación
de proceso
Control operacional del proyecto,
que reorienta lo modifica, lo
mantiene o lo descontinua.
EVALUACION
INTERNA
EVALUACION
EXTERNA

5. Evaluación interna
Eficiencia del plan
- Congruencia.
- Viabilidad.
- Continuidad.
- Integración.
- Vigencia.
Eficacia del plan
- Determina el grado de
semejanza entre los resultados
obtenidos y los objetivos
propuestos para una actividad.
- Rendimiento académico del
alumno con respecto al plan de
estudios.

6. Evaluación externa
Eficiencia
- Destaca la
importancia del empleo
de recursos y costos.
Eficacia o efectividad
- Es la diferencia de los
propósitos menos los
logros.

7. PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN
CURRICULAR.
 Proporcionar evidencias e información útil que oriente la
toma de decisiones con el objeto de mejorar el programa.
 Informar los logros alcanzados.
 Precisar los esfuerzos individuales y colectivos.
 Proveer las bases teóricas y practicas para la
planificación, organización, administración y evaluación
del programa.

8. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
 Función diagnostica.
 Función pronostica.
 Función verificadora de las hipótesis.
 Función orientadora.

9. CRITERIOS DE LA EVALUACIÓN
CURRICULAR
 Criterios científicos: validez interna, externa,
confiabilidad y objetividad.
 Criterios prácticos: relevancia, importancia, alcance,
crédito, oportunidad, disponibilidad y prudencia.