El documento describe el Plan Lector, un conjunto de estrategias para promover el hábito de la lectura en las escuelas. El Plan incluye la lectura de 12 títulos a lo largo del año escolar para estudiantes de diferentes edades. Sus objetivos son fomentar el placer por la lectura, mejorar las habilidades comunicativas y involucrar a la familia y comunidad. Cada escuela diseña su propio plan según las características de sus estudiantes.
El programa nacional de lectura promueve el uso del árbol lector como estrategia para formar comunidades lectoras. Es una forma de motivar a los niños a leer durante todo el año.
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Aprovechando nuestros trinos y sus trinos
Vamos a colaborar en armar este listado de candidat@s y representantes, elegidos por votación, en corporaciones públicas que tengan Twitter y de las colectividades que les avalan.
En consecuencia con las discusiones que se han presentado a través de twitter del 28 al 30 de Julio por derechos de autor, la propiedad legal y el origen del hashtag de #debatestwitteros se ha modificado, sobre esta presentación, el nombre de la metodología, la cual seguirá siendo aplicada de la forma en que se presentó y desarrolló para los primeros debates con la precandidata Cecilia Lopez y el precandidato Iván Marulanda.
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En consecuencia con las discusiones que se han presentado a través de twitter del 28 al 30 de Julio por derechos de autor, la propiedad legal y el origen del hashtag de #debatestwitteros se ha modificado, sobre esta presentación, el nombre de la metodología, la cual seguirá siendo aplicada de la forma en que se presentó y desarrolló para los primeros debates con la precandidata Cecilia Lopez y el precandidato Iván Marulanda.
Corresponde a un tutorial para registrar a los estudiantes de las instituciones educativas peruanas en el portal PeruEduca, ofrecida por el Ministerio de Educación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
Plan lector
1. EL PLAN LECTOR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
2. EL PLAN LECTOR Y LA EMERGENCIA EDUCATIVA PLAN LECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROGRAMA NACIONAL DE EMERGENCIA EDUCATIVA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE COMUNICACIÓN ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA COMPRENSIÓN LECTORA ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA EXP. ORAL Y EN OTROS LENGUAJES PROMO LIBRO CONCURSOS ARGUMENTACIÓN Y REDACCIÓN DISTRIBUCIÓN DE MATERIAL LÁPIZ Y PAPEL
3. ¿QUÉ ES EL PLAN LECTOR? Conjunto de estrategias para promover el hábito de la lectura en el aula, la escuela, la familia y la comunidad. Comprende la lectura de 12 títulos que docentes y estudiantes leerán, a razón de uno por mes, según la edad, los niveles de lectura y los ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
4. OBJETIVOS DEL PLAN LECTOR Fomentar el placer y el hábito por la lectura Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando estrategias de comprensión lectora Involucrar a la escuela, la familia y la comunidad en el desarrollo del hábito y el placer por la lectura
5. CARACTERÍSTICAS DEL PLAN LECTOR FLEXIBLE Cada II. EE. Formula su Plan Lector, según las características de cada Nivel, la edad, intereses y ritmos de aprendizaje y niveles lectores de los estudiantes. DEMOCRÁTICO Los estudiantes participan en la selección de los títulos que leerán . INTEGRAL Abarca diversos aspectos: Propósitos lectores:para recrearse, para aprender Tipos de textos: cuentos, novelas, ensayos, canciones, adivinanzas, enciclopedias, etc. PROGRESIVO Enfatiza la lectura recreativa e incorpora progresivamente la lectura de estudio, según cada nivel de la EBR.
6. ORGANIZACIÓN DEL PLAN LECTOR Garantiza un tiempo para la lectura libre en la escuela: el aula, el patio, la biblioteca y fuera de la escuela: el hogar, etc. FUNCIONAL Cuando el tipo de lectura lo amerite, el contenido de los textos leídos deben vincularse con los aprendizajes previstos en el Proyecto Curricular de la II. EE. ARTICULADOR Según el propósito lector que se tenga, puede incluirse actividades complementarias: dramatizaciones, publicación de periódicos murales, tertulias literarias, ferias de libro, en función del tipo de texto y la intencionalidad de la lectura.
7.
8. RESPONSABILIDADES MED DREs UGELs Instituciones Educativas o Programas no Escolarizados (Inicial) PROMOVER DIFUNDIR MONITOREAR IMPLEMENTAR
