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¿QUÉ ES EL PLAN LECTOR?
Conjunto de estrategias para promover el hábito de la lectura
 Conjunto de estrategias para promover el hábito de la lectura
en el aula, la escuela, la familia y la comunidad.
 en el aula, la escuela, la familia y la comunidad.
No se trata únicamente de mejorar la comprensión lectora
sino fundamentalmente de desarrollar el gusto y el placer
 por la lectura.

El plan lector se desarrolla con la participación de todos los
docentes de las diferentes áreas. Debe haber el compromiso
de toda la Institución Educativa.

Comprende la lectura de diversos títulos que docentes y
 Comprende la lectura de diversos títulos que docentes y
estudiantes leerán, según la edad, los niveles de lectura y los
 estudiantes leerán, según la edad, los niveles de lectura y los
ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
 ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
OBJETIVOS DEL PLAN LECTOR

    Fomentar el placer y el hábito por la lectura



     Mejorar el desarrollo de las capacidades
   comunicativas, incorporando estrategias de
             comprensión lectora




  Involucrar a la escuela, la familia y la comunidad
en el desarrollo del hábito y el placer por la lectura
CARACTERÍSTICAS DEL PLAN LECTOR


                  Cada II. EE. Formula su Plan Lector, según las
 FLEXIBLE     características de cada Nivel, la edad, intereses y ritmos
                de aprendizaje y niveles lectores de los estudiantes.


               Los estudiantes participan en la selección de los títulos
DEMOCRÁTICO
                                     que leerán .

                             Abarca diversos aspectos:
                 Propósitos lectores:para recrearse, para aprender
 INTEGRAL
               Tipos de textos: cuentos, novelas, ensayos, canciones,
                          adivinanzas, enciclopedias, etc.


              Enfatiza la lectura recreativa e incorpora progresivamente
PROGRESIVO       la lectura de estudio, según cada nivel de la EBR.
ORGANIZACIÓN DEL PLAN LECTOR

                      Cuando el tipo de lectura lo amerite, el contenido de los
 FUNCIONAL             textos leídos deben vincularse con los aprendizajes
                         previstos en el Proyecto Curricular de la II. EE.



                       Según el propósito lector que se tenga, puede incluirse
ARTICULADOR               actividades complementarias: dramatizaciones,
                        publicación de periódicos murales, tertulias literarias,
                           ferias de libro, en función del tipo de texto y la
                                    intencionalidad de la lectura.




  Garantiza un tiempo para la lectura libre en la escuela: el aula, el patio, la
                biblioteca y fuera de la escuela: el hogar, etc.
ELEMENTOS DEL PLAN LECTOR

              OBJETIVOS



DIAGNÓSTICO      PLAN      ESTRATEGIAS
                LECTOR




              EVALUACIÓN
ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN

--Se desarrollará en todas las IIEE –públicas y privadas– de Inicial,
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Primaria y Secundaria.
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  • 1. EL PLAN LECTOR EN LAS EL PLAN LECTOR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR REGULAR
  • 2. EL PLAN LECTOR Y LA EMERGENCIA EDUCATIVA PROGRAMA NACIONAL DE EMERGENCIA EDUCATIVA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE COMUNICACIÓN ESTRATEGIAS PARA ESTRATEGIAS PARA ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA EXP. DESARROLLAR LA DESARROLLAR LA ORAL Y EN OTROS COMPRENSIÓN LECTORA PRODUCCIÓN DE LENGUAJES TEXTOS PLAN LECTOR PLAN LECTOR DE LA DE LA INSTITUCIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA EDUCATIVA
  • 3. ¿QUÉ ES EL PLAN LECTOR? Conjunto de estrategias para promover el hábito de la lectura Conjunto de estrategias para promover el hábito de la lectura en el aula, la escuela, la familia y la comunidad. en el aula, la escuela, la familia y la comunidad. No se trata únicamente de mejorar la comprensión lectora sino fundamentalmente de desarrollar el gusto y el placer por la lectura. El plan lector se desarrolla con la participación de todos los docentes de las diferentes áreas. Debe haber el compromiso de toda la Institución Educativa. Comprende la lectura de diversos títulos que docentes y Comprende la lectura de diversos títulos que docentes y estudiantes leerán, según la edad, los niveles de lectura y los estudiantes leerán, según la edad, los niveles de lectura y los ritmos de aprendizaje de los estudiantes. ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
  • 4. OBJETIVOS DEL PLAN LECTOR Fomentar el placer y el hábito por la lectura Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando estrategias de comprensión lectora Involucrar a la escuela, la familia y la comunidad en el desarrollo del hábito y el placer por la lectura
  • 5. CARACTERÍSTICAS DEL PLAN LECTOR Cada II. EE. Formula su Plan Lector, según las FLEXIBLE características de cada Nivel, la edad, intereses y ritmos de aprendizaje y niveles lectores de los estudiantes. Los estudiantes participan en la selección de los títulos DEMOCRÁTICO que leerán . Abarca diversos aspectos: Propósitos lectores:para recrearse, para aprender INTEGRAL Tipos de textos: cuentos, novelas, ensayos, canciones, adivinanzas, enciclopedias, etc. Enfatiza la lectura recreativa e incorpora progresivamente PROGRESIVO la lectura de estudio, según cada nivel de la EBR.
  • 6. ORGANIZACIÓN DEL PLAN LECTOR Cuando el tipo de lectura lo amerite, el contenido de los FUNCIONAL textos leídos deben vincularse con los aprendizajes previstos en el Proyecto Curricular de la II. EE. Según el propósito lector que se tenga, puede incluirse ARTICULADOR actividades complementarias: dramatizaciones, publicación de periódicos murales, tertulias literarias, ferias de libro, en función del tipo de texto y la intencionalidad de la lectura. Garantiza un tiempo para la lectura libre en la escuela: el aula, el patio, la biblioteca y fuera de la escuela: el hogar, etc.
  • 7. ELEMENTOS DEL PLAN LECTOR OBJETIVOS DIAGNÓSTICO PLAN ESTRATEGIAS LECTOR EVALUACIÓN
  • 8. ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN --Se desarrollará en todas las IIEE –públicas y privadas– de Inicial, Se desarrollará en todas las IIEE –públicas y privadas– de Inicial, Primaria y Secundaria. Primaria y Secundaria. El PL se debe diseñar, implementar y poner en acción, con la El PL se debe diseñar, implementar y poner en acción, con la participación y concertación de directivos, profesores y padres de participación y concertación de directivos, profesores y padres de familia. familia. Los docentes de las diferentes áreas asumen el liderazgo de la Los docentes de las diferentes áreas asumen el liderazgo de la formulación. formulación. Las IIEE pueden firmar convenios para facilitar el acceso aa Las IIEE pueden firmar convenios para facilitar el acceso bibliotecas públicas o donaciones. bibliotecas públicas o donaciones.
  • 9. RESPONSABILIDADES MED PROMOVER DREs DIFUNDIR UGELs MONITOREAR Instituciones Educativas IMPLEMENTAR