Este documento presenta una lección de planificación para la asignatura de Español de primer grado. La lección tiene como objetivo que los estudiantes reescriban el final de un cuento para compartirlo con otros. La secuencia didáctica incluye actividades como discutir cuentos previos, escribir nuevos finales para un cuento, y compartir los finales inventados.

1. PLANIFICACIÒN DE ESPAÑOL
PRIMER GRADO
NOMBRE DE LA ESCUELA: NOMBRE DEL PRACTICANTE: Sandoval Ochoa Kassandra
ASIGNATURA:Español FECHA:
PROPOSITO: reescribanel final del cuento para compartirlo con otras personas y se
diviertan.
LECCION: lección3 “otro final para el cuento” BIMESTRE: II
ASPECTOS LINGUISTICOSY CONTENIDOS:
Sistemade escritura; verbos,sustantivos,adjetivosy artículos.
TIEMPO ESTIMADO:
50 min.
ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DIA:
El ratón vaquero
Presentare a los niñosel vídeopara que se familiaricenconla historia, la música y los personajes.
Reflexionaré conellossobre la canción:
¿De qué trata la canción?
¿Quiénesel personaje que aparece?
¿Qué fue loque más lesgusto de la canción?
De nuevopondré la canción e invitaré a los niños a bailar la canción como si fueran el ratón vaquero.
https://www.youtube.com/watch?v=-WzjquZ7M-Y
SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDADES ¿QUÈ Y COMO EVALUAR? MATERIALES Y RECURSOS
INICIO
Primeroque nada iniciaré con el rescate
de conocimientosprevios,locual
iniciaré con la interrogante de:¿Por qué
creenque losautores hagan cuentos?,
escucharé todas las opiniones,yal
escucharlas todos lesdiré a losniños que
los cuentosque escribenestosautores
tienenun fin,que si escribenun cuento
chistoso espara divertira las personas,
si escribenuncuento de terror es para
emocionary asustar a las personas,los
Se evaluará la participación de
los niños, así como el por qué
ellos creen que los autores
escriban libros
Ver anexo dos
Pizarrón
Cuaderno
Lápiz

2. interrogaré acerca del cuento “El ratón
Simón” y lespreguntaré si el final del
cuento esalegre o triste, si lesgustó o
no.
Argumentode laactividad: Primeramente
esimportante hacerun diagnósticode los
alumnos mediante el rescate de
conocimientospreviosparaverque saben
sobre el temay que desconocen,estonos
ayudara a elevar o disminuir la
complejidad de las actividades. Tomando
en cuenta la etapa de desarrollo que se
encuentra el grupo la mayoría se
encuentra en la segunda etapa de
desarrolloy Esta esla razón por la que se
hace hincapié en acercar a las niñas y los
niños, desde que se inicia el trabajo en el
aula, a diversas situaciones de lectura y
escritura.
DESARROLLO
Como actividad de desarrolloles
entregaré una hoja a cada niñoen la cual
tendrá que escribir otro final distinto al
cuento “El ratón Simón”
Véase Anexo1
Se evaluará el final del cuento
que los niños pudieron
inventar en “El ratón Simón”
Ver anexo tres
Cuaderno
Hojas
Lápices
CIERRE
Como actividad final pasaré a algunos
niñosal frente voluntariamente para
que nos lean el final del cuentoque ellos
inventaron,entre todos comentaremos
los diferentesfinalesque puede tenerun
cuento.
Se evaluará la participación de
los niñosal momento de
compartir el final del cuento.
Ver anexo4
Hoja
lápiz

3. ALUMNO PRACTICANTE
Sandoval Ochoa Kassandra.
________________________________
ENCARGADO DEL GRUPO
__________________________________
VO.BO DEL ASESOR
Argumento de la actividad:
Realice laactividadde maneragrupalpara
que con la participaciónde todas hay una
socializaciónyparticipacióncolaborativay
entre ellos mismos y sepan que los
nombres propios inician con la primera
letra mayúscula.
De este modo atenderá al cuarto
propósito de educación básica para que
los alumnos Reflexionen
consistentemente sobre las
características, funcionamiento y uso del
sistema de escritura (aspectos gráficos,
ortográficos, de puntuación y
morfosintácticos).
LOGROS OBTENIDOS ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACION

4. Anexo 1
Escribe las palabras necesarias para cambiar el final al
cuento
Eres______________________________________________________
__________________________, pequeño ratón,
_________________________________________ serás gran dragón.
Y ahora,
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
___________________________.

5. Anexo 2
Nombre del alumno: ___________________________ Fecha: ______________
Grado: _______ Maestra: ____________________
Anexo 3
¿Qué paso?
¿Qué sentí?
¿Qué aprendí?

6. Registro anecdótico
Alumno:
Maestra:
Grupo:
Fecha:
Contenido:
Anécdota Comentario/Argumento
Anexo 4

7. Lista de cotejo
Nombre del
alumno:
Evaluación del trabajo que realizo mi compañero
Compartió con
sus
compañeros el
final del
cuento que
realizó
Pidió la
palabra
levantado la
mano.
Escuchó con
atención a los
demás.
Recomendaciones para que
mejore su participación al
conversar.
Si No Si No Si No
Observaciones