El documento describe los elementos clave de la planeación didáctica para lograr un aprendizaje efectivo. Señala que es importante conocer el nivel cognitivo del estudiante para seleccionar estrategias de enseñanza adecuadas y organizar los contenidos de una manera que el estudiante pueda relacionar con sus conocimientos previos. También enfatiza la importancia de interesar al estudiante en la materia para vincular la teoría con la realidad desde su perspectiva.

1. · Conocer la estructura
cognoscitiva del alumno
con el fin de encontrar las
estrategias de enseñanza-
aprendizaje acordes al
nivel de concreción o
abstracción en el que se
encuentra el estudiante.
· Los contenidos temáticos a
revisar en el aula se
deben organizarse de tal
manera que el estudiante
esté en posibilidades de
relacionarlos con lo que
ya sabe (estructura
cognoscitiva).
· Lograr que el alumno se
interese por la disciplina a
estudiar y con ello sea
más fácil vincular la teoría
revisada con la realidad
concreta desde lo que el
alumno ya posee.
Modelo de transición que tiene
como punto de partida la
realidad de los centros
educativos
estructura
Además de
Caracteristicas
- Objetivos
- Contenidos
- Situaciones de aprendizaje
- Evaluación
- Ayudar al alumno a
adquirir conocimientos
y a desarrollar su
capacidad de reflexión
y comprensión.
-Aprender a conocer
-Aprender a hacer
-Aprender a vivir juntos
-Aprender a ser
- Valores: respeto, honestidad,
responsabilidad, actitud crítica,
compromiso social,
autodeterminación, identidad
cultural.
· Habilidades: de pensamiento, informativas,
autoadministración, aplicación del
conocimiento, deportivas,
comprensión de lenguas
extranjeras,uso de tecnología.
· Conocimientos: básicos, profesionales,
humanísticos, cultura local y
global.
Flexibilidad
-Pertinencia y realismo
-Previsión
-Permanencia
-Continuidad
-Coherencia
Propósito Caracteristicas
Además de
Caracteristicas
Planeación didáctica
(Enfoque de formación por competencias)
Elementos que
la integran

2. Bibliografía
1)Hernández O. (1998).Introducción a la didáctica. México: Universidad de Santander.
16-29.
2)Molina Z. (1998). Planeación didáctica. Fundamentos, principios, estrategias y
procedimientos para su desarrollo. Costa Rica: Universidad Estatal a Distancia.
3)Rodríguez A. (2009). “La planeación de clase: Una habilidad docente que requiere de
un marco”. Odiseo. Revista electrónica de pedagogía. Año 7, Núm. 13. Julio- diciembre
2009. ISSN1870-1477.
Disponible en: http://www.odiseo.com.mx/2009/7-13/rodriguez-planeacion_clase.html
Webgrafía
http://cid6.formaciondocenteydirectiva.sems.gob.mx/fc1/mod/page/view.php?id=991