Este documento describe el contexto educativo y las diferentes dimensiones que debe considerar un docente. Explica que el contexto educativo incluye factores internos y externos que afectan el proceso de enseñanza y aprendizaje, como el contexto escolar, político, económico, cultural e institucional. También cubre la dimensión más concreta del contexto del aula y los actores involucrados.

1. Curso Fortalecimiento
de la práctica didáctica
Lectura básica
Contexto educativo

2. DOCENTE
CONTEXTO
Al planear y evaluar procesos didácticos
es necesario reflexionar sobre:
CONTENIDOS
ESTUDIANTE

3. CONTEXTO
El término contexto deriva del latín, contextus, que significa “lo que
rodea a un acontecimiento o hecho”. Por lo tanto, el contexto es un
marco, un ambiente, un entorno, físico o simbólico, un conjunto de
fenómenos, situaciones y circunstancias (como el tiempo y el lugar),
no comparables a otras, que rodean o condicionan un hecho.

4. CONTEXTO EDUCATIVO
Es una serie de elementos y factores que favorecen u obstaculizan el proceso
de enseñanza y aprendizaje en el aula. Para todo docente es de vital
importancia conocer el tipo de contexto en el cual sus alumnos se
desenvuelven, los niveles de aprendizaje y conocimientos adquiridos, la
situación social y cultural en la que están inmersos.
Contexto escolar
• La escuela está ubicada
en una zona vinícola.
• Está rodeada por un rancho y
una tienda de vinos
y quesos.
• En contraesquina de la
escuela se encuentra un
preescolar llamado Francisco
Zarco y atrás
de éste se hay una escuela
primaria estatal que lleva
el mismo nombre.

5. CONTEXTO EN SU DIMENSIÓN MÁS AMPLIA
CONTEXTO
Político
Permite comprender e interpretar si
las acciones educativas tienen un
compromiso para el desarrollo
humano actual y para el futuro de
los estudiante.
Económico y social
Se fomentarán relaciones entre los
participantes; éstos provienen de
condiciones y situaciones altamente
diferenciadas.
Cultural
Anticipará las maneras
de analizar, criticar y proponer
transformaciones en las
prácticas y saberes sociales
y personales.

6. CONTEXTO EN SU DIMENSIÓN INSTITUCIONAL
Es el conocimiento del contexto del
centro escolar, las condiciones y
necesidades de infraestructura y
de servicios educativos, sus
intenciones educativas y del
interés para lograrlas a través del
fomento de relaciones sociales
entre administrativos, profesores y
alumnos.

7. CONTEXTO EN SU DIMENSIÓN MÁS
CONCRETA
Se refiere a la situación del aula y de sus
actores. Aquí interesa conocer cómo el docente
tomará en cuenta las necesidades de los
estudiantes así como sus preocupaciones,
responsabilidades
y dominios para anticipar actuaciones que
promuevan el aprendizaje significativo.