Segunda parte de la ponencia "Invirtiendo la charla: Flipped Classroom en formación de adultos" en la que se describe la experiencia y los resultados de la aplicación de este modelo de aprendizaje con un grupo de estudiantes de educación secundaria del CFA Palau de Mar
Segunda parte de la ponencia "Invirtiendo la charla: Flipped Classroom en formación de adultos" en la que se describe la experiencia y los resultados de la aplicación de este modelo de aprendizaje con un grupo de estudiantes de educación secundaria del CFA Palau de Mar
El presente plan de clase complementa la diapositiva: https://www.slideshare.net/sonngokay/explicacion-didactica-delbinomioalcuadrado
Y esta diseñado para ser adaptado a cualquier modalidad de enseñanza: presencial, en línea o aula invertida.
Queda a criterio de cada profesor adaptarlo a sus necesidades.
El auge del guano, hecho posible por los excrementos de millones de aves en las islas de Chincha, resultó para ser una verdadera bonanza para el Perú, a partir de la década de 1840.
La cultura Inca es también conocida cono la cultura del Tawantinsuyo. Fue una de las altas civilizaciones de América precolombina. Es así también el tercer horizonte cultural: Horizonte Tardío.
Se describe lo que haremos en este taller de 20 horas presenciales y más de trabajo no presencial para aprender a implementar el modelo flipped en nuestras asignaturas
Propuesta didáctica para la enseñanza de la crisis en Chile (1970 a 1973) a t...Miglay Valenzuela
trabajo completo creado para la obtención del grado académico que otorga la carrera Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica de la Universidad de las Américas.
El presente plan de clase complementa la diapositiva: https://www.slideshare.net/sonngokay/explicacion-didactica-delbinomioalcuadrado
Y esta diseñado para ser adaptado a cualquier modalidad de enseñanza: presencial, en línea o aula invertida.
Queda a criterio de cada profesor adaptarlo a sus necesidades.
El auge del guano, hecho posible por los excrementos de millones de aves en las islas de Chincha, resultó para ser una verdadera bonanza para el Perú, a partir de la década de 1840.
La cultura Inca es también conocida cono la cultura del Tawantinsuyo. Fue una de las altas civilizaciones de América precolombina. Es así también el tercer horizonte cultural: Horizonte Tardío.
Se describe lo que haremos en este taller de 20 horas presenciales y más de trabajo no presencial para aprender a implementar el modelo flipped en nuestras asignaturas
Propuesta didáctica para la enseñanza de la crisis en Chile (1970 a 1973) a t...Miglay Valenzuela
trabajo completo creado para la obtención del grado académico que otorga la carrera Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica de la Universidad de las Américas.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Planificación 5
1. Clase 5
Objetivo:
-Analizar la explosión de la crisis y golpe de estado en Chile.
-Aplicación de los métodos de análisis de fuentes iconográficas y escritas.
-Creación de galerías virtuales.
Inicio: (10 minutos)
Se les pide a los estudiantes dirigirse a la sala de computación.
Al llegar a la sala de computación se presentan los objetivos de la clase, se
realizan preguntas sobre la clase anterior, se les pregunta sobre el avance de las
galerías virtuales.
Luego se contextualiza y se ubica espacial y temporalmente a los estudiantes
frente al contenido para presentar la clase en PPT.
Desarrollo: (75 minutos)
Los primeros 15 minutos, se entregan los contenidos de la clase a través del
PPT N°5, en donde el profesor irá resolviendo las dudas de los estudiantes en el
trascurso de la presentación.
Al terminar la presentación del PPT se le entrega al estudiante la guía N°5 que
deberán desarrollar con ayuda del profesor en el pizarrón por un tiempo de 25
minutos.
En últimos 35 minutos de la clase, los estudiantes continuarán realizando su
galería virtual con la supervisión y ayuda del profesor.
Cierre: (5 minutos)
Se les pide a los estudiantes guardar los avances de sus trabajos y que trabajen
en sus casas en la finalización de este. Se les informa que en la próxima clase
deben traer sus galerías terminadas y que deberán exponerlas.
Para terminar la clase, se les entrega una breve coevaluación que deberán
responder y entregar al profesor al salir de la clase.
Evaluación:
-Autoevaluación presentada en la guía de aprendizaje.
-Coevaluación presentada al final de la clase.
-Evaluación formativa por parte del profesor a través de las preguntas realizadas
en la clase.