Este documento presenta un proyecto de aula cuya finalidad es facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes de séptimo grado mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar sus habilidades de comprensión lectora. El proyecto consta de tres fases - planeación, ejecución de actividades, y seguimiento y evaluación - e involucra el uso de herramientas digitales como Prezi, Puzzlemaker y Wigflip para desarrollar actividades sobre temas como el sedentarismo

3. I. E. SANTAMAMARIA LA
ANTIGUA .
APARTADO-ANTIOQUIA
Docentes
Euler Córdoba Bejarano
Mirian Palacios
Luis Yesid Becerra
INTERPRETANDO EL
MUNDO CON AYUDA DE
LAS TIC
Proyecto de Aula

4. 1. Problematización
2. Objetivo General
3. Objetivos
especificos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Recursos digitales
8. Portafolio digital

5. Equida
d
Sostenibili
dad
Oportunid
ad

6. INTERPRETANDO EL MUNDO CON AYUDA DE LAS TIC
La comprensión es instrumento fundamental para desarrollar
cualquier actividad de aprendizaje, o para experimentar
cualquier proceso referido al conocimiento de la realidad;
consideramos que el uso de las TIC como herramienta
pedagógica ayudan a fortalecer y mejorar este proceso pues se
han constituido en un medio didáctico de los procesos de
enseñanza-aprendizaje en todas las disciplinas para mejorar el
ambiente de aprendizaje, acercar la escuela al nuevo contexto
social y favorecer un aprendizaje autónomo y significativo.

7. los grados 7 de
la IE
Santamaría La
Antigua
presentan bajos
niveles de
comprensión e
interpretación
en diversas
áreas tales
como inglés,
matemáticas y
sociales los
cuales se
evidencian en la
aplicación de
talleres,

8. Objetivo
general
Facilitar el aprendizaje
significativo dentro y fuera del
aula por medio de actividades
que impliquen el uso de las TIC
para una mejor comprensión
lectora.

9. Objetivos especificos
.
 Desarrollar la capacidad interpretativa utilizando nuevas estrategias de lectura que involucren las TIC.
 Promover actividades de consulta en la web en equipos para despertar el interés del estudiantes
 Realizar actividades que permitan el mejoramiento académico a través del uso de las tics en el aula como son los afiches y
carteles.
 Analizar e interpretar información proveniente de tablas, mapas mentales y gráficos organizadores para potenciar la
comprensión.

10. Indagación
¿Cómo se pueden emplear
las TIC para mejorar los
procesos de comprensión
de los estudiantes en las
diferentes áreas?
¿Por qué los estudiantes de
los grados 7 de la I.E
SANTAMARIA LA ANTIGUA
presentan dificultades de
comprensión en diversas
áreas?

11. Tematizació
n
Referente
Conceptual
TIC: Son el conjunto de
herramientas, equipos,
programas informáticos.
aplicaciones, redes y medios
que permiten la compilación,
procesamiento,
almacenamiento y
transmisión de la información

12. Tematizaci
ón
Referente
Conceptual
APRENDIZAJE: es el proceso
mediante el cual se adquieren
conocimientos y destrezas, para
desarrollar conceptos, modificar
actitudes, ampliar conocimiento o
maestría en una ejecución específica
ENSEÑANZA: es el proceso por el
cual se imparte la instrucción con el
objeto de fijar el conocimiento.
.

13. Tematizaci
ón
Referente
Conceptual
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO: es un
aprendizaje relacional. El
sentido lo da la relación del
nuevo conocimiento con
conocimientos anteriores,
con situaciones cotidianas,
con la propia experiencia,
con situaciones reales, etc.
.

14. Tematizaci
ón
Referente
Conceptual
COMPRENSIÓN: es ser capaz
de llevar a cabo una serie de
acciones o “desempeños” que
demuestran que uno ha
captado un tópico y que al
mismo tiempo se progresa en
el mismo. Es ser capaz de
tomar el conocimiento y
utilizarlo en formas
diferentes.
COMPRENSION DE TEXTO::
Es una actividad constructiva
compleja de carácter
estratégico, que implica la
interacción entre las
características del lector y del
texto, dentro de un contexto

15. Metodolo
gía
Para la ejecución de este proyecto
se empleará método activo
participativo donde los docentes
primero instruirán a los estudiantes
sobre el manejo de algunas
herramientas tecnológicas y sitios
web y luego los estudiantes
realizaran diversas actividades con
estas herramientas.

16. Metodolo
gía Este proyecto consta de 3
fases: planeación, ejecución
de las diferentes actividades
y seguimiento y evaluación
Se empleara para ello 2
horas semanales en cada
grupo, desarrollando las
siguientes actividades:
Se inició con una lluvia de
ideas sobre las dificultades
académicas más evidentes
del grupo y sobre las
enfermedades más comunes
del mismo; todo esto para
encausarlos al tema del
sedentarismo.
Luego se aplicó una encuesta
sobre hábitos deportivos
.

17. Metodolog
ía
Presentación del tema sobre el
sedentarismo en inglés y
comprensión lectora
Creación mensajes alusivos a la
salud y el deporte en ingles
usando para ello alguna de las
aplicaciones de la página
wigflip.com
Creación de crucigrama sobre
sedentarismo con la aplicación
puzzlemaker.com
Encuesta de cuantos sufren de
sobrepeso en el colegio
Representar en una tabla cifras

18. Metodolog
ía
Averiguar en la web las
consecuencias del
sedentarismo, países con
más altas tasas de obesidad
y otras enfermedades a
causa del sedentarismo.
Países que mas le invierten
a la recreación y presentar
los hallasgoz en power point
o prezi.
Completar diagrama
consecuencias del
sedentarismo usando

19. Aplicación
Articulación TIC y participación de
estudiantes
El proyecto se encuentra en fase de
ejecución

20. Recursos digitales
www.prezi.com
www.puzzlemaker.com
www.sangakoo.com
www.symbaloo.com
www.wigflip.com

21. Portafolio
Digital
https://sites.google.com/site/p
ortafolioieeulercadena/

22. Incorpor
ando las
TIC en la
educació
n
Contigo
lograrem
os un
mejor
país!

23. GRACIAS…