Este documento presenta el plan de estudios para el módulo IV del diplomado en Redacción y Publicación de Artículos Científicos. El objetivo del módulo es interpretar las diferentes perspectivas del paradigma cualitativo y su vinculación con el proceso de investigación. El módulo consta de tres sesiones que cubren temas como el rol del investigador cualitativo, métodos de investigación cualitativa como entrevistas y grupos de discusión, y el análisis e interpretación de datos cualitativos. Las actividades de aprendizaje incl

1. Rectorado
Revista Crítica con Ciencia (e-ISSN: 2958-9495)
Planificación educativa
Diplomado Diplomado en Redacción y Publicación de Artículos
Científicos
Módulo IV Perspectivas del paradigma cualitativo.
Objetivo del
Módulo
Interpretar las diferentes perspectivas del paradigma cualitativo y su vinculación
con el proceso de investigación como parte de la metodología a desarrollarse en
el manuscrito.
Facilitador (es)
Nombres y
apellidos
Luis Ricardo Ramos Hernández Documento de identidad Correo
ramos.hernandez.lr@bine.mx
Afiliación
Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”.
FECHA TEMA OBJETIVO CONTENIDOS
ACTIVIDAD EVALUATIVA
PONDERACIÓN
ACTIVIDAD ESTRATEGIAS
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
Sesión 1
07/09/2023
al
10/09/2023
1. Rol del
investigador en
los estudios
cualitativos.
El estudiante identifica
el rol del investigador
cualitativo de entender
experiencias sociales
dotadas de sentido.
1. Características de la ciencia
según Mario Bunge.
2. De los hechos a los
significados. Ejemplos de
investigaciones y materiales de
trabajo en el paradigma
cualitativo.
3. La ética del investigador.
Redacción de un pequeño
ensayo sobre los datos y los
significados en el foro del
curso. Comentar las
opiniones de otras
compañeras y compañeros.
Identificar las
necesidades. Valorar
las aportaciones.
Lista de cotejo 25%

2. Rectorado
Revista Crítica con Ciencia (e-ISSN: 2958-9495)
FECHA TEMA OBJETIVO CONTENIDOS
ACTIVIDAD EVALUATIVA
PONDERACIÓN
ACTIVIDAD ESTRATEGIAS
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
Sesión 2
07/09/2023
al
10/09/2023
2. Métodos y
diseños
cualitativos.
3. Las
categorías en la
investigación
cualitativa.
Desarrollar las
habilidades para diseñar
investigaciones, recoger
datos en entrevistas y
grupos de discusión.
1. Técnicas de la investigación
cualitativa. Observación, grupos
de discusión, entrevista.
2. Un material visto desde
distintas disciplinas y teorías.
3. Producción de datos a partir de
las técnicas, caso de la película
“Crónica de un verano” de
Rouch-Morin.
A partir de la película
Crónica de un verano
realizar la obtención de datos
y su clasificación en
categorías.
Verificación,
retroalimentación sobre
teoría, disciplina y
categorías.
Lista de cotejo 25
FECHA TEMA OBJETIVO CONTENIDOS
ACTIVIDAD EVALUATIVA
ACTIVIDAD ESTRATEGIAS
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
Sesión 3
10/09/2023
al
17/09/2023
4. Recolección
y análisis de la
información
cualitativa.
Reecopilar y analizar
datos cualitativos
clasificando en
categorías, interpretar
los resultados y
comunicar de manera
efectiva los hallazgos.
1. A partir de la película “Crónica
de un verano” construir una
base de datos para clasificar
esos datos usando software
Gephi (la madeja y la caja de
hilos), categorías de felicidad y
otras.
2. Analizar los datos de la película
sobre el tema, a partir de las
categorías, disciplina y teoría,
para construir un informe.
Redacción de un informe. Lectura y sugerencias Rúbrica 50

3. Rectorado
Revista Crítica con Ciencia (e-ISSN: 2958-9495)
RÚBLICA DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: Redacción de un informe.
IV Perspectivas del paradigma cualitativo.
Descripción de la Actividad: A partir de los datos obtenidos de la película, su clasificación en categorías se realiza un informe final
del análisis.
ASPECTOS A
CONSIDERAR
AVANZADO (50 ptos) REALIZADO (40 ptos) DEFICIENTE (30 ptos)
Relación entre teoría,
disciplina y categorías de
análisis.
En el informe queda clara y
consistente la relación entre
categorías de análisis, teoría y
tema de la película.
El informe plantea la selección de
categorías de análisis respecto
del material.
El informe no tiene claridad en las
categorías para analizar el material.
Análisis. El análisis muestra el significado
de hechos discursivos y
testimonios a la luz de la teoría o
disciplina.
El informe muestra la información
entre testimonios con las
categorías propuestas.
El informe no logra cristalizar un
análisis de los datos a partir de teoría y
categorías.