Este documento detalla una unidad didáctica centrada en la experiencia familiar para niños de 2 años, que abarca un mes de actividades educativas. Los propósitos incluyen identificar miembros de la familia, estimular el lenguaje, desarrollar destrezas manuales y fomentar la expresión de cariño. Se proponen diversas estrategias y actividades creativas para involucrar a los niños en el aprendizaje sobre sus familias y su entorno.

1. Unidad Didáctica: Bloque Número 2.
La experiencia familiar en mi vida.
Bloque temático: Grado:
La Familia Nido (2años)
Tiempo: 1 mes Sustentada por:
Inicio: lunes 5 de Noviembre MaríaTeresa Mirabal
Final: jueves 30 de noviembre
Planificación Efectiva en el Nivel Inicial

2. Propósitos
La experiencia familiar en mi vida
Identificar los diferentes
miembros de su familia
(mamá, papá, hermanos,
hermanas, abuelos, tíos.
Estimular el desarrollo del
lenguaje con la verbalización de
los nombres de los diferentes
miembros de una familia.
Obtener información sobre los
diferentes tipos de familias.
Representar gráficamente
elementos de su entorno
familiar.

3. Reconocer actividades realizadas y
los diferentes miembros de la
familia.
Relacionar utensilios y ajuares con
áreas de la casa.
Desarrollar positivamente
destrezas manuales para rasgar de
manera vertical, siguiendo líneas
rectas 0 curvas.
Motivar para que los niños y las niñas
expresen manifestaciones de cariño
hacia su familia
Establecer relaciones de tamaños
entre los diferentes miembros de la
familia (alto/bajo; grande/pequeño)
Reconocer la vocal o y elementos
que la tengan en su nombre.
Reconocer el numero y relacionarlo con la
cantidad de elementos del aula.

4. Contenidos
La familia de Lisa yTomás
Mami prepara la cena.
Grandes y pequeños
vamos a pasear
Estrategias
TIC. Escuchando la poesía: Mi
familia, del CD de LisaTomas y sus
amigos
Papi y mami ¿Dónde están?
Solicitando a los padres fotos familiares,
pegándolas con los niños y las niñas en el mural y
preguntándoles donde están su papi y su mami.
Veo, veo…
Mostrando laminas de diferentes alimentos para
que los niños y las niñas expresen lo que ven
Mi Museo familiar
Modelando con plastilina o masilla tiras de
diferentes tamaños para representar a mami,
papi y su hijo sobre la plantilla de palillos
entregada por la profe .

5. Cada cosa en su lugar
Una cortina para mi casita
Una casa para mi familia
Me vacuno para no enfermarme
Como mami y papi puedo ayudar
Contenidos Estrategias
Busca y Encontrarás:
Usando la lamina de Lisa yTomas para
que los niños busquen los objetos de la
casa que la Profe mencione, aplausos o
estrellas a quien lo logre.
Mi abuelito yYo:
Invitando a un abuelito para que
comparta una canción o narración
de su época.

6. Cuidado con lo que tocas
Trazo la vocal o
Trazo líneas verticales
La fotografía familiar
Secuencia circular
Dejo mi huella al pasar
Los hermanitos jugando juntos
Contenidos Estrategias
Jugando el trencito Chu-Chu, los
Niños y niñas hacen dos hileras,
ponen sus manos sobre los
hombros y caminan por el aula o
por el patio.
Pasito a pasito
Usando pintura
sobre un plato desechable, se le
quita un zapato a cada uno de los
niños y deben mojarlo en la pintura
y plasmarlo en un paleógrafo.

7. Actividades Ejes transversales
Colorear las vestimentas con el
color azul y los círculos de tus
colores favoritos.
Ficha: No. 21
Libro: Lisa,Tomás y sus amigos.
Colorear la ilustración
utilizando los colores de tu
preferencia.
Ficha 22.
Libro: Lisa,Tomás y sus amigos
Encerrar en un circulo de color azul,
el miembro de la familia mas
pequeño o más bajo.
Ficha No. 23
Libro Lisa,Tomás y sus amigos.

8. Rasgar tiras de papel crepé y
pegarlas en la cortina
Ficha: No. 25
Libro LisaTomás y sus amigos
Pintar con el dedo índice la
vivienda y el numeral 1.
Ficha: No. 26
Libro: LisaTomás y sus amigos
Recorrer el camino con tu crayola
azul, para llevar la estufa a su lugar.
Ficha: No. 24
Libro: Lisa,Tomás y sus amigos
Actividades Ejes transversales

9. Colorear a su gusto
Ficha :No. 29
Libro: Lisa,Tomás y sus amigos
Encierra en un circulo rojo al
miembro de la familia que sirve
la comida.
Ficha: No. 28
Libro: Lisa,Tomás y sus amigos
Colorear la jeringa de azul y la
ampolleta de rojo .
Ficha: No. 27
Libro : Lisa,Tomás y sus amigos
Actividades Ejes transversales

10. Unir con tempera diluida o
acuarela las líneas verticales
Ficha: No. 30
Libro: Lisa,Tomás y sus amigos
Actividades Ejes transversales
Colorear de azul el marco del
portarretrato y pegar tu
fotografía familiar.
Ficha: No. 31
Libro: Lisa,Tomás y sus amigos
Trazar los círculos siguiendo los
segmentos. Los grandes
azules, los pequeños de rojo.
Ficha: No. 3 2
Libro: Lisa,Tomás y sus amigos

11. Actividades Ejes transversales
Plasmar la huella del pie
derecho, usando pintura roja.
Ficha: No. 3 3
Libro: Lisa,Tomás y sus amigos
Colorear a su gusto
Ficha: No. 34
Libro: Lisa,Tomás y sus amigos
Convivencia
Identidad
Creatividad
Medio ambiente
Ciencia y tecnología
Salud
Trabajo
Ejes
transversales

12. IndicadoresdeLogro
Bloque: La experiencia familiar en mi vida
Dimensiones Área curricular Competencias
Personal,
emocional y
social
Formación
integral, humana y
religiosa
Convivencia fraterna
Valoración de la vida.
Relación consigo mismo
Intelectual Ciencias de la naturaleza:
Me vacuno para no
enfermarme
Competencia geométrica
Aplicación hábitos de salud
Principios básicos para su
seguridad
Comunicativa
y creativa
TIC´S
Resolución de problemas
Matemáticas :
Discriminación y
trazo del numero 1
El circulo
Competencia numérica
Lengua española:
La vocal o
Educación artística
Expresión oral
Creatividad

13. En el transcurso del año escolar, cada estudiante:
Reconoce los nombres de los miembros de su familia
Aprende la poesía Mi familia
Reconoce diferentes tipos de tamaños y medidas (Grande/pequeño; Largo/corto)
Conversa acerca de lo que hacen las personas que lo quieren
Escucha y repite canciones referentes a la familia
Responde a preguntas sencillas sobre la familia
Expresa frases de agradecimiento a sus familiares, compañeros y maestros.
Indicadores de Logro

14. Identifica agrupaciones que tienen igual y diferente cantidad de elementos
(Mas, menos…)
Asocia el símbolo con la cantidad
Identifica el Circulo
Practica hábitos de higiene, después de instruirlo
Manipula material impreso, hojeando libros.
Identifica la vocal o
Presta atención a lecturas, Cuentos…
Comprende actos de habla provenientes de sus experiencias personales, familiares
y de su entorno: Dialoga, Conversa.
Escucha con atención y comprende canciones, adivinanzas, cuentos…

15. Recursos Libro Lisa,Tomás y sus amigos
CD Lisa,Tomas y sus amigos
Radio
Juegos de ronda
Cajita mágica Santillana 2 años
Objetos de forma circular (pelotas, aros…)
Pintura/tempera
Lápices de colores
Papel construcción
Pegamento
computadoras
Cuentos
Fotografías familiares

16. EvaluacióndelProceso
Usando la ficha de Evaluación de Lisa yTomas, preguntándoles
los indicadores a los niños y niñas y marcando la opción
correspondiente.
Observando sus diferentes actitudes.