Planificacion de contenidos_flipped
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Carta descriptiva para webquest
Este documento presenta una webquest sobre guiones teatrales para estudiantes de primer año de secundaria. La webquest guiará a los estudiantes a través de actividades para identificar las partes esenciales de un guión teatral y elaborar su propio guión teatral en equipos. Los estudiantes realizarán una reflexión individual sobre los elementos clave de un guión y luego trabajarán juntos en equipos para escribir un borrador y la versión final de un guión teatral original de menos de 5 páginas.
Plan de clase tit@ artistica_amanda olave
La profesora Amanda Olave planea una clase para los estudiantes de 8o grado sobre juegos y rondas tradicionales de Colombia. La clase incluirá una presentación del juego "El Florón", una discusión sobre la importancia de los juegos tradicionales, y la creación de una lista y descripción de juegos que los estudiantes solían jugar. Al final, seleccionarán algunos juegos para practicarlos y grabarlos en video.
Plan de clase tit@ artistica_amanda olave
La profesora Amanda Olave planea una clase para los estudiantes de 8° grado sobre juegos y rondas tradicionales de Colombia. La clase incluye explicar y jugar el juego tradicional "El Florón", discutir la importancia de los juegos tradicionales, ver videos de ejemplos, y crear una lista y descripción de juegos que los estudiantes solían jugar. Para la próxima clase, los estudiantes presentarán y grabarán videos de juegos tradicionales seleccionados.
Diplomado plan clase tit@ artistica_amanda olave
La profesora Amanda Olave planea una clase para estudiantes de 8o grado sobre juegos y rondas tradicionales de Colombia. La clase incluye explicar y jugar el juego "El Florón", discutir la importancia de los juegos tradicionales, crear una lista de juegos conocidos, elegir y describir un juego y ronda, y finalmente presentarlos. El objetivo es que los estudiantes aprendan y valoren su patrimonio cultural a través de los juegos de su infancia.
Experiencia cas 1
La estudiante Doménica Muñoz escribió una reflexión sobre su experiencia en su campo de CAS de coreografía. Ha participado en varios cursos y campamentos de baile que le han ayudado a adquirir conocimientos sobre diferentes estilos de baile. Recientemente creó una coreografía de 30 segundos con sus compañeras de CAS, la cual requirió investigar ideas y videos de YouTube para seleccionar los pasos de baile y la canción apropiada.
Sintesis Programática Teatro - 5to (12-13)
Este documento presenta la síntesis programática de la asignatura obligatoria de Teatro V en el Colegio Fray Luis de León para el ciclo escolar 2012-2013. La asignatura se enfoca en fusionar la teoría y la práctica del teatro a través de ejercicios e improvisaciones para desarrollar la capacidad de percepción, comunicación y personalidad de los estudiantes. Los contenidos se dividen en cuatro unidades y la evaluación es bimestral, dividida entre lo teórico y práctico.
Plan de clase tit@ artistica_amanda olave
El documento presenta un plan de clase para enseñar sobre juegos y rondas tradicionales de Colombia. La clase incluye explicar y jugar "El Florón", un juego tradicional de la región pacífica. Los estudiantes discutirán juegos de su infancia y crearán listas de juegos. Luego describirán uno para entregarlo. Finalmente, se presentarán y grabarán videos de los juegos seleccionados.
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Equipo tecnológicas
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Este documento presenta una unidad didáctica sobre la música flamenca de Andalucía. Los objetivos son conocer las raíces del flamenco, el folclore andaluz e interesar a los alumnos en este arte. Las actividades incluyen resúmenes sobre la historia del flamenco, dibujos de artistas flamencos y presentaciones sobre la importancia del flamenco en Andalucía. La unidad se llevará a cabo durante el segundo trimestre con videos, instrumentos musicales y canto para que los estudiantes participen activamente
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- 1. CARTA DESCRIPTIVA PARA PLANEACIÓN DE CONTENIDOS: FLIPPED O AULA INVERTIDA TÍTULO DEL VIDEO: Adentrándonos al mundo del teatro MATERIA: ESPAÑOL GRADO Y NIVEL: PRIMER GRADO DE SECUNDARIA BLOQUE: V TEMA: Practica social del lenguaje: adaptar una obra de teatro clásico al contexto escolar FECHA: octubre de 2016 TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN: 3 min min AUTOR: Abraham Jair Pineda Alfaro Objetivo General: Al termino de esta sesion el alumno será capaz de identificar y elaborar un guion teatral incluyendo sus componentes esenciales. Aprendizajes esperados: •Discriminar los elementos esenciales de una obra de teatro para poder adaptarla. Contenidos: •Guiones teatrales.
- 2. Tarea de aprendizaje en casa MATERIAL CREADO POR EL PROFESOR: video MATERIALES DE CONSULTA: archivos de lectura y consulta, videos, mapa conceptual. Materiales y recursos: http://es.wikihow.com/escribir-un-gui%C3%B3n-para-una-obra-de- teatro http://3.bp.blogspot.com/- GjSgoUhpdYk/Tm_JY1xJV2I/AAAAAAAAACA/uTsnzhKir8U/s1600/mapa_conceptual_4.jpg https://www.youtube.com/watch?v=O6g29hEkSfc http://brainly.lat/tarea/470281 Actividades individuales •ejemplos de guiones teatrales. •en una cuartilla definir cuales son los elementos principales de un guion teatral. •consultar las obras de teatro clásico, elegir una e investigar su trama. Actividades colaborativas: Revisaran los distintos ejemplos de guiones teatrales de sus compañeros tratando de identificar el uso de los signos de puntuación y las partes esenciales del mismo. Se discutirá el contexto actual para adaptarlo a la obra. Evaluación: Evaluación sumativa: la entrega de las actividades individuales. Evaluación Formativa: la participación de las actividades individuales y colaborativas . Instrumento de evaluación :con el contexto establecido y la temática de la obra elegida se entregará un guion teatral de máximo 4 hojas resptando las partes esenciales del guion y la puntuación del mismo.