Planificacion del-sistema-circulatorio word
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La clase se centrará en explicar el sistema circulatorio, incluyendo sus estructuras principales como el corazón, los vasos sanguíneos y la sangre, y sus funciones de transporte de sustancias alimenticias, oxígeno y dióxido de carbono. Se utilizará un video y presentación para enseñar el tema, luego los estudiantes completarán una guía de ejercicios para evaluar su comprensión.
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Sistema circulatorio
Este documento presenta un formato de preparación de clases para una lección sobre el sistema circulatorio. La lección se centrará en explicar la estructura y funciones del sistema circulatorio. La clase incluirá actividades como medir el pulso antes y después de hacer ejercicio, identificar las partes principales del sistema circulatorio, y discutir cómo mantener un sistema cardiovascular saludable.
Secuencia circulatorio
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planificación sistema circulatorio
El documento presenta la planificación de una clase sobre el sistema circulatorio para 5° básico. La clase tiene como objetivo explicar la función de transporte del sistema circulatorio e identificar sus estructuras básicas. La clase consta de tres partes: en la introducción se motiva a los estudiantes con un video y se activan conocimientos previos, en el desarrollo se muestra información sobre el sistema circulatorio y sus partes a través de un powerpoint y una guía de trabajo, y en el cierre se hace una síntesis y se responden dudas.
Planificación sistema circulatorio
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planificacion con juegos didácticos
El resumen describe una lección de 80 minutos sobre el sistema circulatorio para 24 estudiantes de 5to grado. La clase incluyó mostrar una ilustración del sistema circulatorio sin nombres y hacer preguntas, una breve descripción del sistema, dividir a los estudiantes en grupos para explorar el tema en un programa educativo, y tener cada grupo crear una lámina sobre un aspecto diferente para componer un cuadro completo al final.
Aparato circulatorio
Este plan de clases tiene como objetivo identificar las diferentes partes del aparato circulatorio y las funciones que cumple cada una. Se explicarán las venas, arterias, corazón y cómo la sangre circula por el cuerpo. Se usarán videos, diagramas y actividades como una sopa de letras para que los estudiantes aprendan de manera práctica sobre este importante sistema del cuerpo.
secuencia circulatorio
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 clases sobre el sistema circulatorio para estudiantes de 5° grado. La secuencia comienza observando y describiendo imágenes relacionadas con la circulación. Luego, las clases cubren temas como los componentes de la sangre, las funciones del corazón, y explican los dos circuitos de la circulación. La secuencia concluye con una evaluación sobre los conceptos clave aprendidos.
Jornada 3 grado 3 4 5
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Sistema respiratorio secuencia didáctica (1)
El documento resume el sistema respiratorio humano. Explica que los órganos principales son las fosas nasales, la faringe, la laringe, la tráquea, los bronquios, los pulmones y los alvéolos. Describe las funciones de cada órgano y los procesos de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso entre los alvéolos y la sangre. El objetivo es identificar los órganos del sistema respiratorio y comprender cómo funciona.
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Unidad didáctica los ecosistemas
Esta unidad didáctica trata sobre el ecosistema y tiene como objetivos principales: 1) estimular el trabajo en equipo para llegar a consensos a través del diálogo y el respeto, 2) entender las relaciones entre los elementos de un ecosistema y su papel, y 3) aprender sobre los diferentes tipos de ecosistemas y cadenas alimentarias. La unidad consta de 10 sesiones divididas en 4 fases y aborda conceptos como seres vivos, biosfera, ecosistema, cadena alimentaria y equilibrio ecol
Actividad de sistema circulatorio
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Actividades de refuerzo conocimiento del medio 6º
El documento resume las cuatro funciones vitales del cuerpo humano: nutrición, circulación, respiración y excreción. La nutrición incluye la digestión, la absorción de nutrientes y la circulación que transporta los nutrientes por el cuerpo. La respiración implica la obtención de oxígeno y la eliminación de dióxido de carbono. La excreción elimina los desechos a través de los riñones y la orina. La circulación transporta nutrientes, oxígeno y desechos por el cuerpo usando el corazón
Plan del sistema respiratorio, tics
El documento presenta un plan de clases sobre el sistema respiratorio humano. El plan incluye objetivos, actividades como ver un video, explicaciones con carteles y globos, y ejercicios interactivos en línea. El objetivo es que los estudiantes aprendan las funciones generales del sistema respiratorio y su papel en obtener oxígeno y eliminar dióxido de carbono a través de la respiración.
Planificacion del-aparato-digestivo
La clase se centrará en el sistema digestivo humano, identificando sus estructuras principales (boca, esófago, estómago, hígado, intestino delgado, intestino grueso, recto y ano) y sus funciones en la digestión, absorción y eliminación. La profesora presentará el tema a través de diapositivas y los estudiantes completarán una guía sobre el sistema digestivo, identificando sus partes y funciones. Al final, se repasarán los conceptos clave y se resolverán dudas.
Sesion de clase del sistema circulatorio.
Este documento presenta una lección sobre el sistema cardiovascular. La lección comienza con una introducción y motivación del tema. Luego, los estudiantes se dividen en grupos para leer sobre diferentes partes del sistema cardiovascular y crear un rompecabezas conjunto. Finalmente, los estudiantes observan un corazón real y completan una tarea sobre enfermedades cardiacas. El objetivo es que reconozcan las partes del sistema circulatorio y comprendan su importancia para la salud.
Unidad didáctica la función de nutrición
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Planificacion de Ciencias Naturales - Sistemas de la Nutricion
Trabajo Practico Final de Tic
Este trabajo consiste en realizar una planificacion de forma "tradicional" y luego realizar la misma pero de forma "innovadora" es decir implementando el recurso de las tics.
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FUNDAMENTACIÓN
En este proyecto se propone abordar el Eje: El organismo humano y la salud, con una mirada integradora de los sistemas de órgano (el sistema digestivo, sistema circulatorio, sistema urinario y sistema respiratorio), en relación al sistema de nutrición. También aproximar a los niños a pautas de vida para promover la alimentación sana, el descanso, el juego, etc.
Estudiamos las funciones de nutrición teniendo en cuenta que se inscribe en una idea mas general, y entender a los seres vivos como sistemas abiertos incluyendo descripciones de los órganos y procesos involucrados. De este modo los niños podrán comenzar a comprender la complejidad estructural del ser humano y lo que les permite funcionar autónomamente. Provocando en los alumnos un estado reflexivo y critico en torno al aprendizaje estos serán valiosos en la medida en la que ellos puedan utilizar los saberes como herramientas que les ayudara a comprender y a adoptar una actitud responsable hacia el cuidado de su propia salud y la de los otros.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
• El cuerpo humano y sus sistemas de nutrición: digestivo, respiratorio, circulatorio y urinario
• Nutrición. Integración de los sistemas de nutrición.
• Localización de los principales órganos y sistemas de órganos.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
• Observación del cuerpo humano propio mediante imágenes.
• Investigación y análisis del cuerpo humano, y visualización de los principales órganos en relación a los alimentos y las comidas que ingerimos.
• Observación y análisis de las funciones corporales.
• Diseño, construcción y análisis de modelos de órganos y sistemas de órganos.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
• Participación activa y voluntaria en la resolución de problemas
• Responsabilidad en el cuidado de la salud individual y colectiva
• Cooperación y solidaridad en la construcción del conocimiento
• Actitud crítica para contribuir en su conocimiento
OBJETIVOS
• Conocer las funciones de los diferentes sistemas del organismo humano involucrados en el proceso de nutrición.
• Interrelacionar los diferentes sistemas del organismo humano en el proceso de nutrición.
• Establecer relaciones entre las funciones de los distintos sistemas y la función biológica de nutrición.
• Conozcan la nutrición y la relacionen con la salud.
• Identifiquen los grupos de alimentos y cuáles son más saludables
• Motivar el trabajo en grupo de los estudiantes
EVALUACIÓN
Se evaluara constantemente, mediante:
Técnicas de evaluación:
• Observación participante.
• Trabajos de alumnos: trabajos prácticos individuales, en grupo, de investigación, evaluativos, escritos, oral.
Unidad didactica cuerpo humano
Este documento presenta una propuesta didáctica para una unidad sobre el cuerpo humano dirigida a estudiantes de quinto grado. La unidad busca que los estudiantes conozcan los sistemas de órganos que componen el cuerpo humano, incluyendo los órganos que los conforman y sus interacciones. Se incluyen actividades para identificar los sistemas muscular, nervioso y óseo, así como enfermedades que pueden afectarlos.
1.5.1.plan de estudio ciencias 5
Este plan de estudio para el grado quinto se centra en las ciencias naturales y contiene ocho unidades. La primera unidad se enfoca en la célula y su importancia como unidad fundamental de los seres vivos. La segunda unidad trata sobre la organización interna de los seres vivos a nivel de tejidos, órganos y sistemas. Las siguientes unidades cubren temas como la diversidad de Colombia, las propiedades de la materia, la clasificación de los seres vivos y conceptos básicos de física como fuerzas, electricidad y propagación
Actividades: El sistema respiratorio
En la primera parte de esta guía reconocerá e identificará algunas estructuras del aparato
respiratorio, investigando sobre la función de algunas de ellas. La segunda parte aprenderá sobre
la importancia de los alveolos en la respiración. Los alveolos son estructuras muy pequeñitas que
se encuentran al interior de los pulmones. Existen millones de alveolos en cada pulmón. Sin ellos
no podríamos ingresar el oxígeno a nuestro cuerpo y tampoco podríamos deshacernos del dióxido
de carbono que nuestro cuerpo produce.
Secuencia didáctica recursos
La secuencia didáctica describe tres clases sobre el sistema digestivo humano para alumnos de 4to grado. La primera clase cubre los dientes y su cuidado, la segunda clase explica la digestión de los alimentos y los órganos digestivos, y la tercera clase trata sobre la importancia de los alimentos y las funciones del intestino. Cada clase incluye actividades prácticas y recursos didácticos como videos y simulaciones para reforzar los conceptos clave.
Secuencia del Sistema osteo (huesos)
Este documento presenta la secuencia didáctica para una clase de Ciencias Naturales sobre el sistema osteo-artro-muscular para alumnos de 4to grado. La secuencia contiene dos clases. La primera clase se enfoca en los huesos, su clasificación y función. La segunda clase cubre la composición de los huesos y los tipos de articulaciones. Cada clase incluye objetivos, actividades de inicio, desarrollo y cierre para garantizar la comprensión de los estudiantes.
Planificación de huesos
Este documento describe una actividad didáctica sobre el sistema óseo dirigida a estudiantes de 4to grado. La actividad tiene como objetivos que los estudiantes reconozcan cómo está formado el esqueleto humano, identifiquen las diferentes partes óseas y sus funciones, y diferencien las extremidades óseas. La actividad involucra explicaciones teóricas con láminas y huesos reales, así como un juego interactivo en línea para que los estudiantes ubiquen los huesos en un esqueleto.
Secuencia didáctica ODA Ecosistemas
El documento presenta un plan de lección sobre ecosistemas para estudiantes de 4to grado. La lección explica las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman un ecosistema y mantienen su estabilidad. Los estudiantes aprenderán a nombrar los componentes de un ecosistema, describir las cadenas alimentarias, y explicar cómo las actividades humanas pueden alterar los ecosistemas. La lección incluye actividades como lectura, discusión, y completar una sopa de letras para reforzar los concept
GuíA Sistema Respiratorio
Este documento presenta una guía de trabajo sobre el sistema respiratorio para estudiantes de 5o año de colegio. Explica que el aire entra por la nariz donde se calienta, humedece y filtra antes de pasar a la tráquea y luego los pulmones, donde los bronquios se ramifican en los bronquiolos y terminan en los alvéolos pulmonares, que intercambian oxígeno y dióxido de carbono con la sangre a través de los capilares sanguíneos. El dióxido de
Plan de clase de ciencias naturales 4° CDA Tablón
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Plan de clase el universo
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Conocemos Nuestro Sistema Circulatorio Para Cuidarlo Me...
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Planificacion anual cs naturales 5º año i semestre 2014
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Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
Identifica los órganos que lo conforman el sistema circulatorio y las funciones que cumplen.
Relaciona las partes externas de los seres vivos con sus funciones con la buena salud.
-Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Presentación de la situación:
Los niños del segundo grado participaron en la disciplina de Atletismo para competir en las olimpiadas escolares 2023. Al terminar la carrera sintieron como palpitaba su corazón y algunos se asustaron.
El profesor de Educación física les dice:
- No se preocupen, esperen hasta que su circulación se normalice y su corazón también.
Los estudiantes se preguntaron ¿Qué es eso de la circulación? ¿Qué tiene que ver el corazón con la circulación?
Ante esta situación pregunto:
- ¿Por qué el corazón de los niños latía tan rápido?
- ¿Qué les dijo el profesor?
- ¿Estás de acuerdo con el profesor? ¿Por qué?
- ¿Cuál es el problema que se les presentó a los niños de segundo grado?
- ¿Qué debería averiguar para solucionar su problema?
Escucho sus respuestas y luego de identificar el problema solicito propuestas para plantear una pregunta investigable que nos ayude a resolver el problema.
Propongo la siguiente pregunta:
¿Qué es el sistema circulatorio y cómo funciona?
A partir de esta situación planteo algunas interrogantes complementarias que pueden ayudar a dar respuesta a las preguntas de investigación:
- ¿Qué es la circulación?
- ¿Qué pasa con nuestro corazón cuando corremos? ¿Por qué?
- ¿Cuál es la función del corazón?
- ¿Qué otros órganos trabajan con el corazón en el sistema circulatorio?
Permito que los niños y niñas dialoguen entre ellos antes de responder y luego pido sus posibles respuestas, y lo copio en la pizarra para contrastar con la respuesta final.
Explico a los estudiantes que para confirmar sus respuestas deben buscar información y para ello será necesario elaborar un plan, que los ayude a verificar sus hipótesis.
Comunico que, leerán un texto informativo:
Es el conjunto de órganos encargados de la circulación, es decir, del recorrido de la sangre por todo nuestro cuerpo; transportando sustancias nutritivas, como el oxígeno y recogiendo de las células sustancias de desecho para que sean eliminadas
¿Cómo está compuesto el sistema circulatorio?
1. El Corazón: Es un músculo hueco del tamaño de un puño que se ubica en el tórax. Su función principal es bombear la sangre por todo el cuerpo. Interiormente, el corazón está dividido en cuatro cavidades: las superiores se llaman aurículas, y las inferiores, ventrículos.
2. Los Vasos sanguíneos: Son los conductos por donde la sangre circula circula y se divide
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Este documento presenta información sobre la nutrición humana y los sistemas digestivo y respiratorio. Incluye actividades de repaso sobre la nutrición, la digestión y la respiración. Contiene textos informativos, preguntas, crucigramas y ejercicios prácticos para que los estudiantes aprendan sobre estos temas.
Las funciones vitales
El documento describe las tres funciones vitales de los seres vivos: nutrición, reproducción y relación. La nutrición permite obtener materia y energía e involucra los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. La reproducción permite la supervivencia a través del tiempo mediante los aparatos reproductores masculino y femenino. La relación permite captar información del interior y exterior a través de los órganos de los sentidos, el sistema nervioso, el aparato locomotor y el sistema endocrino.
Planificacion los sistema
Este documento presenta la planificación de clases sobre los sistemas del cuerpo humano para el quinto año básico. La unidad abarca tres objetivos de aprendizaje: 1) reconocer los sistemas del cuerpo humano, 2) identificar el sistema digestivo y su proceso, y 3) explicar el sistema respiratorio y su función. Las clases incluyen actividades como presentaciones, videos e investigaciones interactivas para lograr estos objetivos a través del desarrollo de habilidades y actitudes en los estudiantes.
Planificación informática clase 3
Este documento presenta la planificación de una clase sobre los órganos internos del cuerpo humano para estudiantes de 2° básico. La clase tiene como objetivo identificar y comprender la ubicación y función del corazón, pulmones, estómago, esqueleto y músculos. Se describen las etapas e actividades de la clase, incluyendo el uso de imágenes y un juego para evaluar los aprendizajes de los estudiantes.
Escuela propuesta de 7° 2.022 nat
Este documento presenta una propuesta didáctica sobre la nutrición en el cuerpo humano para el 7o año de la escuela primaria N.o 4.745. La propuesta se centra en los sistemas que intervienen en la nutrición, incluyendo el sistema digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. Se proponen objetivos, contenidos, estrategias y actividades a desarrollar en varias clases para explicar estos sistemas y la importancia de una alimentación saludable.
Planificación del aparato respiratorio
Este documento presenta la planificación de una clase sobre el sistema respiratorio para estudiantes de 5° básico. La clase tiene como objetivo principal explicar la respiración, identificando las estructuras básicas del sistema respiratorio como la nariz, tráquea, bronquios, alvéolos y pulmones. La clase se dividirá en distintos momentos que incluyen repasar conocimientos previos, mostrar videos educativos, y actividades para reconocer e identificar las partes del sistema respiratorio y su función.
Prueba seres vivos & celula 5 ciencias a
Este documento presenta una prueba de ciencias naturales sobre la estructura y organización de los seres vivos. La prueba contiene preguntas de selección múltiple sobre células, tejidos, órganos y sistemas. También incluye preguntas conceptuales sobre organismos unicelulares y la diferencia entre seres vivos e inertes. El objetivo es reconocer que los seres vivos están formados por células que se organizan en diferentes niveles.
Planii respiratorio
Este documento presenta la planificación de una clase sobre el sistema respiratorio para estudiantes de 5° básico. La clase tiene como objetivo principal explicar la respiración, identificando las estructuras básicas del sistema respiratorio como la nariz, tráquea, bronquios, alvéolos y pulmones. La clase se dividirá en distintos momentos que incluyen repasar conceptos previos, presentar el objetivo mediante un video, explicar cada parte del sistema respiratorio y realizar una actividad práctica para reconoc
Planificacion celulas word
El documento presenta el plan de clase N°2 para la asignatura de Ciencias Naturales en 5° básico. La unidad trata sobre las células y los seres vivos. La clase comenzará con preguntas para comprender la clasificación de organismos según sus células. Luego se presentará un powerpoint sobre células procariotas, eucariotas, vegetales y animales y sus órganelos. Los estudiantes completarán una guía que será corregida. La clase finalizará con un mapa conceptual y síntesis del contenido.
Unidad 4 sm
El documento presenta la programación de una unidad didáctica sobre el transporte y la eliminación de desechos en el cuerpo humano. La unidad aborda 1) los componentes de la sangre y su función, 2) las enfermedades cardiovasculares y del sistema urinario, 3) la anatomía y fisiología del sistema circulatorio y urinario. La unidad busca desarrollar competencias como el conocimiento del cuerpo humano, la comunicación escrita y oral, y el uso de herramientas matemáticas.
Fisiologia temas iniciales
Este documento resume los conceptos fundamentales de fisiología. Explica que la fisiología estudia el funcionamiento del organismo humano y describe los elementos químicos necesarios. Luego describe la estructura de los organismos pluricelulares desde la célula hasta los sistemas. Finalmente, explica la homeostasis como el proceso de mantener el equilibrio interno y los mecanismos y sistemas de control involucrados como el nervioso y endocrino.
1.SESIÓN EL SISTEMA DIGESTIVO JUEVES 11.docx
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el sistema digestivo para el grado 5to C. La sesión tiene como propósito que los estudiantes conozcan la función del sistema digestivo y algunos de sus órganos principales. La sesión consta de cuatro momentos: inicio, desarrollo, cierre y evaluación. En el desarrollo, los estudiantes formulan hipótesis sobre el sistema digestivo, leen información para comprobarlas y completan una ficha identificando los órganos y su función.
Clase 9 síntesis
Este documento presenta la unidad, asignatura, curso, objetivos de aprendizaje, objetivos transversales, clase, tiempo y actividades para una lección sobre los principales órganos y sistemas del cuerpo humano. Los estudiantes aprenderán a identificar la ubicación y función del corazón, pulmones, estómago, esqueleto y músculos a través de lluvia de ideas, presentación, guía interactiva y crucigrama.
Planificacion 5
El documento presenta la unidad 1 de Ciencias Naturales para segundo básico. Los objetivos de aprendizaje incluyen identificar partes clave del cuerpo como el corazón, pulmones, estómago y músculos, y explicar la importancia del ejercicio físico. La unidad se evaluará midiendo el reconocimiento de las partes del cuerpo y la demostración de cómo los huesos y músculos permiten el movimiento a través de modelos.
Prueb. 5° iv unidad
El resumen evalúa el aprendizaje de los estudiantes sobre los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio. La prueba incluye preguntas de comprensión lectora, selección múltiple, completar y esquema sobre los órganos, funciones y procesos de estos sistemas.
Sede elias perez ramirez
Este documento describe un proyecto para enseñar a estudiantes de tercer grado las partes del cuerpo humano y sus funciones con apoyo de las TIC. El proyecto identificará las partes del cuerpo, su aseo e importancia de la alimentación para la salud a través de herramientas digitales como Exelearning, Ardora e Internet. La evaluación incluirá observación, evaluaciones digitales, sopa de letras y un juego interactivo.
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El documento describe el sistema circulatorio. Este sistema transporta nutrientes, oxígeno y desechos a través del cuerpo mediante la sangre y la linfa. Está formado por el corazón, que bombea la sangre a través de las arterias, capilares y venas. El corazón es un órgano muscular hueco ubicado en el centro del tórax que late rítmicamente para impulsar la sangre a todos los tejidos y órganos.
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El documento describe el sistema respiratorio humano. Este sistema está formado por las vías respiratorias como las fosas nasales, faringe, laringe, tráquea y bronquios, y los órganos de intercambio de gases como los pulmones. El aire entra por las fosas nasales y viaja a través de las vías respiratorias hasta los pulmones, donde ocurre el intercambio de oxígeno y dióxido de carbono entre los alvéolos pulmonares y la sangre a través de los capilares sanguíne
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La sociedad colonial chilena tenía una alimentación austera basada principalmente en el pan, complementado con otros alimentos como yerba mate, papas o queso según la clase social. El vestuario era caro y se usaba para diferenciar las clases sociales. A pesar de los intentos de la Corona española por regularlos, los juegos eran una diversión practicada por todos en las plazas centrales. El crecimiento demográfico de ciudades como Santiago y Concepción aumentó la necesidad de abastecimiento y se desarrolló un comerc
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El documento presenta la planificación de una clase sobre la sociedad colonial en Chile. La clase abordará los oficios, vestuario, comida, juegos y diversiones del período colonial mediante la visualización de imágenes y la creación de un cómic por parte de los estudiantes. La clase comenzará con preguntas sobre las imágenes para comprender la sociedad colonial, luego se expondrán sus características a través de una presentación. Finalmente, se evaluarán los aprendizajes y se realizará una reflexión.
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El profesor comienza la clase saludando a los estudiantes y presentando el objetivo de analizar la vida y cultura colonial a través de imágenes de oficios y juegos. Luego, muestra un power point con características del vestuario, comida, juegos y oficios coloniales. Los estudiantes crean un cómic digital sobre la vida colonial y el profesor finaliza con preguntas para evaluar el aprendizaje de los contenidos.
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Planificacion del-sistema-circulatorio word
- 1. Planificación Clase N°6. Asignatura: Ciencias naturales Curso: 5° básico. Unidad 2: Organización de los seres vivos, desde la célula hasta la totalidad del organismo. Importancia de la alimentación. Sistemas del cuerpo humano Objetivo de aprendizaje OA04: Explicar la función de transporte del sistema circulatorio (sustancias alimenticias, oxígeno y dióxido de carbono), identificando sus estructuras básicas (corazón, vasos sanguíneos y sangre) Momento de clase Objetivo Contenido Actividades Evaluación Recursos Inicio Comprender e identificar el sistema digestivo con su funciónde transporte (sustancias alimenticias, oxígenoy dióxidode carbono) con sus estructuras (corazón, vasos sanguíneosy Sistema circulatorio con sus funciones que son: sustancias alimentarias, oxígenoy dióxidode carbono. Las estructuras del sistema circulatorio el corazón, vasos La profesoraempezararealizando solouna pregunta¿Qué esel sistema circulatorio?Ydespuéslesmostrara un videodel sistemacirculatorio. https://www.youtube.com/watch?v=- 8Lu1E7GNBs Se le dará a conocerel objetivode la clase. Comprendere identificarel sistema circulatorio. - Data - Computador - Video https://www.youtube.com/watch?v=- 8Lu1E7GNBs
- 3. Desarrollo - Se presentaraun powerpointque contiene el contenidodel sistema circulatorioel cual será explicadoalos alumnos. - Se lesrepartiráuna guía que contiene ítemsde ejercicios enel cual irán respondiendo mediante lo aprendidoenla clase. - Se revisarala guía y de contestaran dudas. - - Reconoce el sistema circulatoriocon sus estructurasy la funciónque estacumple. Desarrollade formapertinente el desarrollode la guía entregada. - - - - - Data. Pizarra. Plumones. Borrador. Powerpoint Guías Computadores. Cierre Se realizarala preguntaque se hisoal comenzarla clase ¿Qué esel sistema circulatorio? Se realizararetroalimentar loscontenidosaprendidos. - Se terminarala clase enel tiempo establecido - Se reflexionade loaprendido