El documento presenta una planificación microcurricular para la asignatura de Ciencias Naturales en cuarto grado. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las palabras agudas y su escritura correcta mediante diferentes actividades como canciones, sopa de letras y videos. Se evaluará la comprensión de los estudiantes a través de pruebas escritas y dinámicas grupales.

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Nombre de la institución Escuela de educación básica Alejandro Alvear
Nombre del Docente Wensel Mauricio León Jerez Fecha 3 de julio de 2022
Área Lengua y Literatura Grado Cuarto “A” Año lectivo 2022 - 2023
Asignatura: Ciencias Naturales Tiempo 120 minutos
Unidad didáctica Nos preparamos para ser buenos escritores.
Objetivo de la unidad
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, físicas, geológicas y astronómicas, para
comprender la ciencia, la tecnología y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la
crisis socioambiental.
Criterios de Evaluación
CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los seres vivos (animales y vegetales) a partir de la diferenciación de células
y tejidos que los conforman, la importancia del ciclo celular que desarrollan, los tipos de reproducción que ejecutan
e identifica el aporte de la tecnología para el desarrollo de la ciencia.
¿Qué van a aprender?
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
¿Cómo van a aprender?
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
(Estrategias Metodológicas)
RECURSOS
¿Qué y cómo evaluar?
EVALUACIÓN
Indicadores de
Evaluación de la
unidad
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Aplicar progresivamente
las reglas ortográficas en
EXPERIENCIAS:
 Entona la canción de la iguana Video
LL.2.9.2. Aplica
progresivamente las
reglas de escritura

2. la escritura de palabras
agudas. (ref. LL.2.4.7.)
 Busca palabras en la sopa de letras.
 Clasifica las palabras encontradas
de acuerdo al mayor tono de voz
utilizando palmadas.
REFLEXIÓN:
 Juego “El rey manda”
 Identifiquen el nombre de los
objetos pedidos en el mayor tono de
voz.
 Cambia el mayor tono de voz en las
palabras.
 Identifica la importancia de tildar
adecuadamente las palabras.
CONCEPTUALIZACIÓN.
 Observar el video sobre las palabras
agudas.
 Identifica cuando se tilda una
palabra aguda.
 Genere nuevos ejemplos de palabras
agudas terminadas en n, s o vocal.
Documento Word
Dinámica
Objetos a pedir:
(borrador, pantalón,
collar, calcetín, balón,
limón,)
Power Point
Video de palabras
agudas
Power Point
Cuaderno de apuntes
mediante la reflexión
en palabras agudas.
Técnica: Prueba
escrita
Instrumento:
Cuestionario

3.  Lea las palabras y ubique la tilde
según corresponda.
 Escribe oraciones con las palabras
agudas.
APLICACIÓN:
 Ordena las letras y descubre las
palabras agudas.
 Ubica la tilde según corresponda y
construyo oraciones.
Power Point y chat
Cuaderno de apuntes
Documento word
Adaptaciones curriculares
Especificación de la
necesidad educativa
Especificación de la adaptación a ser aplicada
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
RECURSOS EVALUACIÓN
Indicadores
de
Evaluación
de la unidad
Técnicas e
instrumentos
de Evaluación

4. ANEXOS
ANEXO 1: Contenido científico
Tema: Palabras agudas
Las palabras agudas, también llamadas oxítonas, son aquéllas acentuadas en la última
sílaba. Y según las reglas de acentuación, llevan acento ortográfico cuando finalizan con
N, S o con una letra vocal. Por tanto, la ortografía puede enseñarse mediante métodos
generales, pero los hay propios de la materia que permiten organizar la actividad de
aprendizaje de los escolares de un modo más eficiente proponiendo actividades en donde
los estudiantes podrán conocer las palabras agudas, su entonación, clasificación y las
reglas para la tener una escritura correcta.
Es importante destacar que los procedimientos y las vías utilizadas deben responder a un
proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador. Deberán ser productivos, participativos,
promotores de desarrollos de estrategias de enseñanza-aprendizaje así como consolidar la
escritura correcta de las reglas de acentuación, ya que depende mucho del lugar en donde
se ubique el acento para identificar el significado o el mensaje que quieren expresar las
palabras y al ubicar de manera incorrecta el acento, se altera su significado y el mensaje
que transmite no es comprensible (Modesta)
ANEXO 2. Material didáctico
EXPERIENCIA
Video de YouTube: La iguana tomaba café
https://www.youtube.com/watch?v=f1ggeQV7n_Q
Power Point: Sopa de letras

5. REFLEXIÓN
Juego dinámico “El rey manda”
Power Point: Identifiquen el nombre de los objetos pedidos en el mayor tono de voz.
CONCEPTUALIZACIÓN.
Video de You Tube: Uso de la tilde y las palabras agudas
https://www.youtube.com/watch?v=ogZGYbtVqD8&feature=youtu.be

6. Genially: Importancia de tildar adecuadamente
Power Point: Palabras agudas terminadas en n, s o vocal.

7. APLICACIÓN:
Power Point: Ubica la tilde según corresponda y construyo oraciones
ANEXOS 3. Bibliográfia
Español, Happy Learning. You Tube. 21 de mayo de 2019.
https://www.youtube.com/watch?v=ogZGYbtVqD8&feature=youtu.be. Viernes de
Diciembre de 2020.
Garces, Marcia. SlideShare. 9 de Febrero de 2011.
https://es.slideshare.net/MarciaGarces/lenguaje-y-comunicacin-1-6868985. 29 de
Noviembre de 2020.
Toycantando. You Tube. 24 de Julio de 2019.
https://www.youtube.com/watch?v=f1ggeQV7n_Q. Lunes de Diciembre de 2020
Wikipedia. Wikipedia. 19 de Diciembre de 2020.
https://es.wikipedia.org/wiki/Acentuaci%C3%B3n_del_idioma_espa%C3%B1ol. 19 de
Diciembre de 2020.
Modesta, Balvina. MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS.
2010.
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Havana/pdf/waldina.pdf.
2 de Enero de 2021.