Este documento presenta una estrategia metodológica para el desarrollo curricular en una escuela primaria que promueve una alimentación sana con frutas y verduras. La estrategia responde a las necesidades del contexto y toma en cuenta las opiniones de las autoridades locales, organizaciones comunitarias y padres de familia. El plan curricular integra áreas de estudio, objetivos holísticos, contenidos y proyectos socio-productivos a través de un enfoque práctico, teórico, de valoración y producción a

1. A las
P.S.P.
PROBLEMÁTICA
“ALIMENTACION
SANA CON FRUTAS Y
VERDURAS”
- Es una estrategia metodológica para el
desarrollo curricular.
- Responde a las demandas, necesidades,
problemáticas y actividades productivas
del contexto.
- Relaciona el proceso educativo a diversos
ámbitos de la realidad. Toma en cuenta:
• Autoridades locales.
• Representantes de
organizaciones sociales,
institucionales, sindicales,
juntas vecinales.
• Directora o Director.
• Maestras, maestros y
personal administrativo.
• Representantes de madres,
padres de familia y de las y
los estudiantes.
U.E. “6 DE MARZO MAÑANA”

2. PLANIFICACION MESCP
PROGRAMAS DE
ESTUDIO DEL
DISEÑO
CURRÍCULAR
BASE
R
E
A
L
I
D
A
D
PLAN
ANUAL
CURRÍCULOS
REGIONALIZADOS
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
TERCER
BIMESTRE
CUARTO
BIMESTRE
PROYECTO
SOCIO-
PRODUCTIVO
PLANDEDESARROLLOCURRICULAR
(PLANDECLASE)
MAESTRASYMAESTROS
Las Necesidades, demandas,
problemáticas, aspiraciones,
actividades y
potencialidades productivas
del contexto comunitario.
La planificación anual incorpora
los conocimientos locales
(CURRÍCULO DIVERSIFICADO)
Toma en cuenta

3. ELEMENTOS CURRICULARES DE LA
PLANIFICACIÓN
Integración de áreas
•Práctica
•Teoría
•Valoración
•Producción
Objetivos
holísticos
Transcendencia entre campos
Contenidos y
ejes
articuladores
Dimensiones
(S-S-H-D)
Metodología
(P-T-V-P)
Evaluación (S-S-H-D)
•Ser
•Saber
•Hacer
•Decidir
Dimensiones
TEMÁTICA
ORIENTA-
DORA
Resultados
Proyectos Socio-
productivos

4. LOS OBJETIVOS HOLÍSTICOS