Este documento describe una experiencia de aprendizaje de una semana para organizar una fiesta del día del niño con 27 niños de 3 a 4 años. Las actividades incluyen organizar la fiesta, decorar, escuchar un cuento, bailar, jugar y encontrar un tesoro escondido siguiendo pistas. Las actividades buscan desarrollar habilidades sociales, de lenguaje, motricidad y reconocimiento del entorno.

1. Experiencia de aprendizaje: Ayudo a organizar mi fiesta
Grupo de edad: 3 a 4 AÑOS INICIAL 2 No. de niños: 27 niños
Docente: Lic. Ena María Vivanco Jornada: Matutina - Vespertina
Tiempo estimado: 1 SEMANA Fecha de inicio: Lunes 31 de mayo al 04 de junio 2021
Descripción general de la
experiencia:
El integrarlos desde pequeños a sus niños en distintas actividades para que opinen, colaboren e involucrarlos; les ayudará
a desarrollar sus habilidades sociales que contribuirán a estar mejor preparados para cada etapa de su vida.
Elemento integrador Canción: Cantar y bailar en fiestas
https://www.youtube.com/watch?v=XPf_XqIjy9s
Ámbito de Desarrollo de
Aprendizaje.
Destrezas Actividades Recursos y
materiales
Indicadores para
evaluar

2. IDENTIDAD Y AUTONOMIA Manifestar sus
emociones y
sentimientos con
mayor intencionalidad
mediante expresiones
orales y gestuales.
LUNES
Observar el video de la canción: cantar y bailar en fiesta.
https://www.youtube.com/watch?v=XPf_XqIjy9s
ACTIVIDAD 1: Organizar la fiesta del día del niño
 Invitar a los niños de
Inicial 1 vespertina a la
fiesta que se realizará el
martes 1 de junio.
 Elaborar la invitación
digital con la foto del niño
para enviar al grupo de WhatsApp.
 Elegir que piqueos desea para la fiesta virtual.
 Elaborar una sorpresa para ti y algún amiguito.
MI SUPER CIRCUITO DÍA 1
¿Qué se necesita?
 Pelota pequeña 
 Cinta adhesiva 
 Botellas con agua
 Computador
 Teléfono
 Pelota pequeña 
 Cinta adhesiva 
 Botellas con agua
 Invitación digital
 Piqueos
 Sorpresa
Manifiesta sus
emociones y
sentimientos con
mayor intencionalidad
mediante expresiones
orales y gestuales.
CONVIVENCIA Establecer relaciones
con personas cercanas
a su entorno familiar y
escolar ampliando su
campo de interacción.
MARTES
Bienvenida al programa del día del niño.
ACTIVIDAD 2: Fiesta del día del niño.
 Decorar el ambiente con alguna temática.
 Realizar la Fiesta virtual vía zoom.
 Escuchar el cuento del patito feo.
 Realizar una manualidad con tempera del
estámpado.
 Presentar un baile donde participen las maestras y
los niños.
 Entregar las sorpresas a cada uno de los invitados.
 Participar activamente en los juegos y rondas.
 Plataforma
zoom
 Computador
 Teléfono
 Decoracion
 Cuento
 Tempera
 Hoja
 Música
 Pelota pequeña 
 Cinta adhesiva 
 Botellas con
agua
 Hoja o
cartulina.
 Pintura o
tempera.
 Platos
desechables.
Establece relaciones
con personas cercanas
a su entorno familiar y
escolar ampliando su
campo de interacción.

3. MI SUPER CIRCUITO DIA 2
¿Cómo se hace?
Marcar una línea de salida y
una línea de meta
 Pegar la cinta adhesiva
en el piso formando una
línea recta
 Poner en línea las
botellas con agua.
 botellas
plásticas
pequeña,
mediana y
grande.
 1 marcador de
color verde
RELACIONES CON EL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
Reconocer diferentes
elementos de su
entorno natural
mediante la
discriminación
sensorial.
MIERCOLES
ACTIVIDAD 3: Dia de la búsqueda del tesoro.
 Observar el video: El baile del pirata
 https://www.youtube.com/watch?v=wUWNgrk_p5
o
 Formulara pregunta sobre lo que vieron en el video.
 Esconder un juguete o un elemento preferido.
 Realizar un mapa del tesoro indicando los sitios que
debe pasar para llegar al tesoro.
 Dar pistas en hojas dobladas, donde se puede
encontrar (puede ser cualquier parte de la casa) las
pistas estarán escritas en hojas y pedirle que cante o
baile.
 Volver a ver el mapa y ver a donde los lleva esta vez,
y así hasta llegar a donde está el tesoro.
 Observar cual fue el tesoro.
 Felicitar por haber encontrado su tesoro.
ACTIVIDAD
Dibuje un mapa del tesoro.
 Computador
 Teléfono
 Mapa del tesoro
 Hoja
 Objeto que será el
tesoro.
 Casa
 Hojas con pistas.
Reconoce diferentes
elementos de su
entorno natural
mediante la
discriminación
sensorial.

4. MI SUPER CIRCUITO DIA 3
¿Qué más puedo hacer?
 Cuando termine el
circuito, con la pelota puede
jugar mientras corre y patea.
 Puede caminar sobre la
línea manteniendo el
equilibrio Puede saltar las
botellas
COMPRENSIÓN Y
EXPRESIÓN DEL
LENGUAJE
Describir oralmente
imágenes que
observa
en materiales gráficos
y digitales empleando
oraciones.
JUEVES  Teléfono
 Computador
 Videos
 Canguil
 Bebidas
 Almohada
 Muñeco
 Ropa cómoda
Describe oralmente
imágenes que
observa
en materiales
gráficos y digitales
empleando
oraciones.
Actividades de rutina diaria.
ACTIVIDAD 4: Dia de cine
 Seleccionar los videos que se va a observar.
 Preparar canguil para picar y una bebida mientras
vemos videos infantiles.
 Vestir ropa cómoda.
 Buscar una almohada y un muñeco preferido y una
colchita.
 Despedirnos.
MI SUPER CIRCUITO DIA 4
¿En qué le ayuda a su
niño o niña?
 Saltar de un pie a otro
alternadamente, de manera
autónoma.
corporal y Me VIERNES

5. EXPRESIÓN CORPORAL Y
MOTRICIDAD
Caminar y correr
coordinadamente
manteniendo el
equilibrio a diferentes
distancias, orientaciones
y ritmos utilizando el
espacio total.
Actividades de rutina diaria
ACTIVIDAD 5: globo saltarín
 Buscar un globo y una cuchara plástica o la de
comida.
 Inflar el globo.
 Motivar mediante una música rítmica mientras realiza
la actividad.
 Tomar la cuchara en la mano y el globo sobre la
cuchara.
 Hacer que el globo salte sin que se caiga.
MI SUPER CIRCUITO DIA 5
¿En qué le ayuda a su
niño o niña?
 Caminar, correr y saltar
de un lugar a otro
coordinadamente
combinando estas formas de
desplazamiento, a
velocidades diferentes y en
superficies planas e inclinadas con obstáculos.
 Globo inflado
 Cuchara
 Música
 Pendrive
 Parlante
Camina y corre
coordinadamente
manteniendo el
equilibrio a diferentes
distancias,
orientaciones y ritmos
utilizando el
espacio total.
Adaptaciones Curriculares
Especificaciones de la
necesidad educativa.
Adaptaciones curriculares
individuales
ELABORADO POR:
REVISADO POR: