Breve Tutorial sobre PLE y PLN Son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Curso de Certificación de Competencias Unad 2013.
Que es un ple y un pln zoraida lucia castroZoraida184
El documento habla sobre los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Un PLE es un modelo de educación a distancia donde el estudiante toma un rol activo en su propio aprendizaje utilizando diversos recursos digitales y herramientas en diferentes contextos y situaciones. Un PLE involucra la gestión de actividades, la integración del aprendizaje con múltiples recursos y el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos.
Proyecto final Creación de Ambientes de Aprendizaje Unidlulusisz
El documento describe la necesidad de crear tutoriales interactivos impresos y electrónicos para el curso de Informática II en un colegio de bachilleres. Actualmente, cuando el profesor da instrucciones en clase sobre prácticas, los estudiantes a menudo no comprenden y hacen las mismas preguntas, lo que genera pérdida de tiempo. Tutoriales interactivos permitirían a los estudiantes consultar las instrucciones cuando lo necesiten y aprender a su propio ritmo. Esto promovería un aprendizaje significativo y colaborativo
Jóvenes sobre los 17 años, con conocimientos básicos de computación, con un interés específico de un aprendizaje aplicable al mundo laboral, en donde las TIC serán un aporte a su desempeño y creatividad laboral. Se les enseña la adaptabilidad y se les orienta en el uso de programas TIC Office, en relación a sus proyectos particulares o de emprendimiento laboral. Mejorar su escritura, su redacción, lenguaje escrito y verbal. Manejar técnicas de mercado y presentación en formatos digitales, diseño de volantes, afiches, planillas y planes de trabajo y negocios. Todo siempre fundamentado en desarrollar material gráfico de apoyo, como principal exponente de su trabajo final, aplicando en el los conocimientos adquiridos. También les orientamos para en acciones futuras poder ser considerados “facilitadores”, que puedan enseñar esta metodología a niños y jóvenes de sus sectores, para los cual son certificados por Intel® Aprender.
La institución educativa decidió dotar sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas, pero los profesores no las estaban aprovechando completamente. La institución abrió un curso en Moodle sobre el uso pedagógico de la tecnología, pero muchos profesores lo abandonaron debido a la falta de tiempo.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre el proceso de pensamiento. La guía incluye instrucciones para su diligenciamiento y estructura la unidad de aprendizaje en torno a mejorar la capacidad de pensar a través de técnicas como el pensamiento lineal y lateral. Propone actividades grupales donde los estudiantes desarrollarán ejercicios sobre estos temas con el fin de diferenciar los procesos de pensamiento que permiten "aprender a aprender" y serles útiles para adquirir conocimientos de manera aut
Historieta educación presencial vs. educación virtualndgp_21
El documento presenta una comparación entre las características de la educación virtual y la educación presencial a través de una tabla. La tabla describe las diferencias en cuanto al espacio, horario, forma de trabajo, labor docente, fuentes de información y papel del estudiante entre los dos tipos de educación.
Que es un ple y un pln zoraida lucia castroZoraida184
El documento habla sobre los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Un PLE es un modelo de educación a distancia donde el estudiante toma un rol activo en su propio aprendizaje utilizando diversos recursos digitales y herramientas en diferentes contextos y situaciones. Un PLE involucra la gestión de actividades, la integración del aprendizaje con múltiples recursos y el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos.
Proyecto final Creación de Ambientes de Aprendizaje Unidlulusisz
El documento describe la necesidad de crear tutoriales interactivos impresos y electrónicos para el curso de Informática II en un colegio de bachilleres. Actualmente, cuando el profesor da instrucciones en clase sobre prácticas, los estudiantes a menudo no comprenden y hacen las mismas preguntas, lo que genera pérdida de tiempo. Tutoriales interactivos permitirían a los estudiantes consultar las instrucciones cuando lo necesiten y aprender a su propio ritmo. Esto promovería un aprendizaje significativo y colaborativo
Jóvenes sobre los 17 años, con conocimientos básicos de computación, con un interés específico de un aprendizaje aplicable al mundo laboral, en donde las TIC serán un aporte a su desempeño y creatividad laboral. Se les enseña la adaptabilidad y se les orienta en el uso de programas TIC Office, en relación a sus proyectos particulares o de emprendimiento laboral. Mejorar su escritura, su redacción, lenguaje escrito y verbal. Manejar técnicas de mercado y presentación en formatos digitales, diseño de volantes, afiches, planillas y planes de trabajo y negocios. Todo siempre fundamentado en desarrollar material gráfico de apoyo, como principal exponente de su trabajo final, aplicando en el los conocimientos adquiridos. También les orientamos para en acciones futuras poder ser considerados “facilitadores”, que puedan enseñar esta metodología a niños y jóvenes de sus sectores, para los cual son certificados por Intel® Aprender.
La institución educativa decidió dotar sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas, pero los profesores no las estaban aprovechando completamente. La institución abrió un curso en Moodle sobre el uso pedagógico de la tecnología, pero muchos profesores lo abandonaron debido a la falta de tiempo.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre el proceso de pensamiento. La guía incluye instrucciones para su diligenciamiento y estructura la unidad de aprendizaje en torno a mejorar la capacidad de pensar a través de técnicas como el pensamiento lineal y lateral. Propone actividades grupales donde los estudiantes desarrollarán ejercicios sobre estos temas con el fin de diferenciar los procesos de pensamiento que permiten "aprender a aprender" y serles útiles para adquirir conocimientos de manera aut
Historieta educación presencial vs. educación virtualndgp_21
El documento presenta una comparación entre las características de la educación virtual y la educación presencial a través de una tabla. La tabla describe las diferencias en cuanto al espacio, horario, forma de trabajo, labor docente, fuentes de información y papel del estudiante entre los dos tipos de educación.
Experto Universitario en Coaching, Mentoring y Liderazgo. NA#GROW
Este documento presenta un programa de formación para convertirse en experto en coaching, mentoring y liderazgo. El programa consta de 11 módulos que cubren temas como los fundamentos y la metodología del coaching, la comunicación en el proceso de coaching, las competencias emocionales, el sistema de valores y creencias, y herramientas como el mentoring, el liderazgo, las metáforas terapéuticas y las constelaciones familiares. El programa tiene un enfoque práctico y vivencial y otorga varias certificaciones al complet
Máster en Liderazgo, Comunicación y Coaching | UNED 2019 · ¡Inscripciones Abi...NA#GROW
Este documento presenta un Máster en Liderazgo, Comunicación y Coaching impartido por la UNED. El objetivo principal es enseñar habilidades conversacionales para mejorar la comunicación y las relaciones interpersonales. El programa se centra en el autoconocimiento, el aprendizaje experiencial y el desarrollo de competencias como líder coach. Los alumnos aprenderán a comunicar e influir de manera más efectiva y a establecer relaciones basadas en el respeto y la confianza.
Curso mediación pedagógica construcción en la interacciónCarmen Rodríguez
Este documento presenta la introducción a un portafolio de aprendizaje digital. Explica que el portafolio permite a estudiantes y profesores evaluar y mejorar el aprendizaje a lo largo del tiempo. Los objetivos del portafolio son promover el análisis y reformulación del aprendizaje, estimular el desarrollo individual de los estudiantes, desarrollar la percepción de su progreso, y brindar información sobre los aprendizajes.
Este documento presenta información sobre estrategias de aprendizaje autónomo. Explica que el aprendizaje es un proceso mediante el cual se adquieren conocimientos y habilidades a lo largo de la vida. Describe las etapas del proceso de aprendizaje: la preparación, el procesamiento y la consolidación. También habla sobre los diferentes estilos de aprendizaje y tipos de inteligencia, y ofrece consejos para mejorar la capacidad de aprendizaje de forma autónoma.
El documento describe la importancia de la metodología activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Algunos puntos clave son evaluar de manera activa, determinar criterios para actividades de metodología activa, y la importancia de valorar los logros alcanzados.
Este documento describe las actividades de una empresa de consultoría y formación llamada Eka. Explica que ofrecen cursos en diferentes áreas como liderazgo, gestión del cambio, atención al cliente y ventas. Utilizan metodologías como formación presencial, dinámicas grupales, e-learning y coaching. También han realizado proyectos para bancos, telecomunicaciones y otros sectores centrados en el desarrollo de equipos y la mejora organizacional. El documento incluye información sobre la historia de la empresa, su equipo de
El documento presenta información sobre metodologías y evaluación del aprendizaje. En primer lugar, propone rediseñar los métodos de enseñanza para llegar efectivamente a los estudiantes del siglo XXI a través de la experiencia docente, la tecnología, la innovación y la motivación de la creatividad. Luego, detalla diversas estrategias como el uso del lenguaje inclusivo, historias motivadoras, trabajo en equipo y redes sociales. Finalmente, explica conceptos clave como metodología, evaluación, aprendizaje cognit
El documento describe un programa de entrenamiento de 9 meses para desarrollar la maestría personal a través de 7 módulos que cubren temas como la autorregulación emocional, los sistemas de creencias, la consciencia corporal, la espiritualidad aplicada, la acción efectiva y la transformación personal, con el objetivo de mejorar la gestión de uno mismo y relacionarse de manera más consciente.
Las nuevas tecnologías de la información y comunicaciónselva1973
El documento describe los roles del docente y el estudiante en entornos educativos tradicionales y virtuales. En entornos virtuales, los docentes deben desarrollar habilidades como diseñar materiales educativos y medios de comunicación, mientras que los estudiantes deben ser más autónomos y participativos. Ambos roles se ven afectados por las nuevas tecnologías y requieren adaptación para aprovechar las ventajas de la educación en línea.
Las WebQuest promueven el aprendizaje autónomo y cooperativo de los estudiantes a través de investigaciones guiadas utilizando recursos de Internet. Los estudiantes se sienten motivados en el proceso de completar los pasos de la WebQuest, adquiriendo conocimientos y desarrollando habilidades como la resolución de problemas. El aprendizaje se basa en los modelos constructivista y de aprendizaje colaborativo, donde los estudiantes construyen su propio conocimiento trabajando juntos.
El documento presenta las instrucciones para la Actividad 2 de un curso sobre estrategias avanzadas de docencia en línea. Se pide a los estudiantes que reflexionen sobre sus concepciones previas de pensamiento, conocimiento y habilidades de pensamiento, que realicen lecturas sobre estos temas, y que compartan sus ideas en foros y produzcan escritos demostrando su comprensión de los conceptos clave.
El documento presenta un cuestionario sobre conceptos de AVAs y OVAs. El cuestionario contiene 10 preguntas que solicitan al estudiante desarrollar conceptos clave a través de diversas herramientas como mentefactos, mapas conceptuales y cuadros sinópticos. Las preguntas buscan que el estudiante explique características de los AVAs como su utilidad en educación, tipos de interacción, entornos y fases de desarrollo, así como conceptos relacionados con los OVAs.
Este documento presenta un taller sobre coaching educativo impartido por Victoria Eugenia Ospina Ruda. El taller consta de dos módulos que exploran la teoría y práctica del coaching educativo. Incluye videos, lecturas y actividades como foros y tareas para que los participantes apliquen el coaching y desarrollen un plan de acción para mejorar sus habilidades como coaches educativos.
Este documento describe estrategias para el aprendizaje autónomo. Explica que el aprendizaje autónomo consiste en buscar y aprender información de forma individual, así como realizar prácticas de manera independiente. Señala que las personas que aprenden de esta manera se les llama autodidactas. También describe estrategias como los mapas conceptuales, esquemas y mapas de secuencias que ayudan a organizar la información y favorecen el aprendizaje.
Las WebQuest son actividades didácticas guiadas que utilizan recursos de Internet para promover habilidades cognitivas superiores, trabajo cooperativo y autonomía en los estudiantes. Los estudiantes se sienten motivados a completar los pasos de la WebQuest para adquirir los conocimientos necesarios. Además, las WebQuest ayudan a desarrollar habilidades como la resolución de problemas, análisis y pensamiento crítico.
Power point tutoria virtual de Mirta Filgueira bisaraucaria2012
Es un trabajo acerca del rol del tutor virtual, sus habilidades y competencias, la resolución de conflictos grupales y el sostenimiento de la comunidad virtual
Las WebQuest son actividades didácticas guiadas que utilizan recursos de Internet para promover habilidades cognitivas superiores, trabajo cooperativo y autonomía en los estudiantes. Los estudiantes se sienten motivados a completar los pasos de la WebQuest para adquirir los conocimientos necesarios. Además, las WebQuest ayudan a desarrollar habilidades como la resolución de problemas, análisis y pensamiento crítico.
Equipo 09 - DEDALO - Estrategias para proyecto colaborativo de aprendizaje vi...plucindom
Establece dos estrategias innovadoras para mejorar la disponibilidad de los Discentes en cuanto a la utilizacion de Ambientes Colaborativos y Herramientas Web 2.0, para el Curso Comunidades virtuales de aprendizaje (ART): Semana 2 -
El documento habla sobre variables en Scratch. Explica que las variables permiten almacenar números o textos y usarlos en programas. También menciona que aprendió a utilizar y manejar adecuadamente las variables. Además, creó un objeto llamado Dado con 6 disfraces en forma de los valores posibles de un dado de 1 a 6.
Experto Universitario en Coaching, Mentoring y Liderazgo. NA#GROW
Este documento presenta un programa de formación para convertirse en experto en coaching, mentoring y liderazgo. El programa consta de 11 módulos que cubren temas como los fundamentos y la metodología del coaching, la comunicación en el proceso de coaching, las competencias emocionales, el sistema de valores y creencias, y herramientas como el mentoring, el liderazgo, las metáforas terapéuticas y las constelaciones familiares. El programa tiene un enfoque práctico y vivencial y otorga varias certificaciones al complet
Máster en Liderazgo, Comunicación y Coaching | UNED 2019 · ¡Inscripciones Abi...NA#GROW
Este documento presenta un Máster en Liderazgo, Comunicación y Coaching impartido por la UNED. El objetivo principal es enseñar habilidades conversacionales para mejorar la comunicación y las relaciones interpersonales. El programa se centra en el autoconocimiento, el aprendizaje experiencial y el desarrollo de competencias como líder coach. Los alumnos aprenderán a comunicar e influir de manera más efectiva y a establecer relaciones basadas en el respeto y la confianza.
Curso mediación pedagógica construcción en la interacciónCarmen Rodríguez
Este documento presenta la introducción a un portafolio de aprendizaje digital. Explica que el portafolio permite a estudiantes y profesores evaluar y mejorar el aprendizaje a lo largo del tiempo. Los objetivos del portafolio son promover el análisis y reformulación del aprendizaje, estimular el desarrollo individual de los estudiantes, desarrollar la percepción de su progreso, y brindar información sobre los aprendizajes.
Este documento presenta información sobre estrategias de aprendizaje autónomo. Explica que el aprendizaje es un proceso mediante el cual se adquieren conocimientos y habilidades a lo largo de la vida. Describe las etapas del proceso de aprendizaje: la preparación, el procesamiento y la consolidación. También habla sobre los diferentes estilos de aprendizaje y tipos de inteligencia, y ofrece consejos para mejorar la capacidad de aprendizaje de forma autónoma.
El documento describe la importancia de la metodología activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Algunos puntos clave son evaluar de manera activa, determinar criterios para actividades de metodología activa, y la importancia de valorar los logros alcanzados.
Este documento describe las actividades de una empresa de consultoría y formación llamada Eka. Explica que ofrecen cursos en diferentes áreas como liderazgo, gestión del cambio, atención al cliente y ventas. Utilizan metodologías como formación presencial, dinámicas grupales, e-learning y coaching. También han realizado proyectos para bancos, telecomunicaciones y otros sectores centrados en el desarrollo de equipos y la mejora organizacional. El documento incluye información sobre la historia de la empresa, su equipo de
El documento presenta información sobre metodologías y evaluación del aprendizaje. En primer lugar, propone rediseñar los métodos de enseñanza para llegar efectivamente a los estudiantes del siglo XXI a través de la experiencia docente, la tecnología, la innovación y la motivación de la creatividad. Luego, detalla diversas estrategias como el uso del lenguaje inclusivo, historias motivadoras, trabajo en equipo y redes sociales. Finalmente, explica conceptos clave como metodología, evaluación, aprendizaje cognit
El documento describe un programa de entrenamiento de 9 meses para desarrollar la maestría personal a través de 7 módulos que cubren temas como la autorregulación emocional, los sistemas de creencias, la consciencia corporal, la espiritualidad aplicada, la acción efectiva y la transformación personal, con el objetivo de mejorar la gestión de uno mismo y relacionarse de manera más consciente.
Las nuevas tecnologías de la información y comunicaciónselva1973
El documento describe los roles del docente y el estudiante en entornos educativos tradicionales y virtuales. En entornos virtuales, los docentes deben desarrollar habilidades como diseñar materiales educativos y medios de comunicación, mientras que los estudiantes deben ser más autónomos y participativos. Ambos roles se ven afectados por las nuevas tecnologías y requieren adaptación para aprovechar las ventajas de la educación en línea.
Las WebQuest promueven el aprendizaje autónomo y cooperativo de los estudiantes a través de investigaciones guiadas utilizando recursos de Internet. Los estudiantes se sienten motivados en el proceso de completar los pasos de la WebQuest, adquiriendo conocimientos y desarrollando habilidades como la resolución de problemas. El aprendizaje se basa en los modelos constructivista y de aprendizaje colaborativo, donde los estudiantes construyen su propio conocimiento trabajando juntos.
El documento presenta las instrucciones para la Actividad 2 de un curso sobre estrategias avanzadas de docencia en línea. Se pide a los estudiantes que reflexionen sobre sus concepciones previas de pensamiento, conocimiento y habilidades de pensamiento, que realicen lecturas sobre estos temas, y que compartan sus ideas en foros y produzcan escritos demostrando su comprensión de los conceptos clave.
El documento presenta un cuestionario sobre conceptos de AVAs y OVAs. El cuestionario contiene 10 preguntas que solicitan al estudiante desarrollar conceptos clave a través de diversas herramientas como mentefactos, mapas conceptuales y cuadros sinópticos. Las preguntas buscan que el estudiante explique características de los AVAs como su utilidad en educación, tipos de interacción, entornos y fases de desarrollo, así como conceptos relacionados con los OVAs.
Este documento presenta un taller sobre coaching educativo impartido por Victoria Eugenia Ospina Ruda. El taller consta de dos módulos que exploran la teoría y práctica del coaching educativo. Incluye videos, lecturas y actividades como foros y tareas para que los participantes apliquen el coaching y desarrollen un plan de acción para mejorar sus habilidades como coaches educativos.
Este documento describe estrategias para el aprendizaje autónomo. Explica que el aprendizaje autónomo consiste en buscar y aprender información de forma individual, así como realizar prácticas de manera independiente. Señala que las personas que aprenden de esta manera se les llama autodidactas. También describe estrategias como los mapas conceptuales, esquemas y mapas de secuencias que ayudan a organizar la información y favorecen el aprendizaje.
Las WebQuest son actividades didácticas guiadas que utilizan recursos de Internet para promover habilidades cognitivas superiores, trabajo cooperativo y autonomía en los estudiantes. Los estudiantes se sienten motivados a completar los pasos de la WebQuest para adquirir los conocimientos necesarios. Además, las WebQuest ayudan a desarrollar habilidades como la resolución de problemas, análisis y pensamiento crítico.
Power point tutoria virtual de Mirta Filgueira bisaraucaria2012
Es un trabajo acerca del rol del tutor virtual, sus habilidades y competencias, la resolución de conflictos grupales y el sostenimiento de la comunidad virtual
Las WebQuest son actividades didácticas guiadas que utilizan recursos de Internet para promover habilidades cognitivas superiores, trabajo cooperativo y autonomía en los estudiantes. Los estudiantes se sienten motivados a completar los pasos de la WebQuest para adquirir los conocimientos necesarios. Además, las WebQuest ayudan a desarrollar habilidades como la resolución de problemas, análisis y pensamiento crítico.
Equipo 09 - DEDALO - Estrategias para proyecto colaborativo de aprendizaje vi...plucindom
Establece dos estrategias innovadoras para mejorar la disponibilidad de los Discentes en cuanto a la utilizacion de Ambientes Colaborativos y Herramientas Web 2.0, para el Curso Comunidades virtuales de aprendizaje (ART): Semana 2 -
El documento habla sobre variables en Scratch. Explica que las variables permiten almacenar números o textos y usarlos en programas. También menciona que aprendió a utilizar y manejar adecuadamente las variables. Además, creó un objeto llamado Dado con 6 disfraces en forma de los valores posibles de un dado de 1 a 6.
El documento resume los principales eventos de la Semana Santa, incluyendo el Domingo de Ramos que celebra la entrada de Jesús a Jerusalén, el Jueves Santo que recuerda la Última Cena, el Viernes Santo que conmemora la Pasión de Cristo, el Sábado Santo que señala la Resurrección de Jesús, y el Domingo de Resurrección que es el día más importante para los católicos por la victoria de Jesús sobre la muerte.
El documento presenta tres opciones para una actividad de desarrollo de una unidad sobre asesorías de TIC. La opción escogida fue reflexionar sobre cómo las nuevas tecnologías afectan a los profesores, pasando de ser el único transmisor de conocimiento a un mediador que organiza situaciones de aprendizaje. También se menciona realizar un test de inteligencias múltiples y los límites entre material educativo y didáctico con el uso de TIC. Finalmente, se define TIC y se discute el rol cambiante del estudiante
El documento presenta una introducción a diferentes formas de ver la arquitectura, incluyendo la arquitectura como paisaje, la arquitectura textil, la arquitectura para el desierto, y la arquitectura cotidiana. También discute la importancia de la creatividad para los arquitectos y cómo la buena arquitectura puede aumentar el turismo.
La asociación académica proporciona educación superior y capacitación técnica a través de un enfoque integral y humanista. Su visión es generar un espacio educativo que interrelacione los conocimientos y los potencie para promover el desarrollo humano. Su misión es convertirse en un centro independiente de formación basado en valores como la justicia y los derechos humanos. Los objetivos incluyen impartir educación superior para que los estudiantes guatemaltecos se desenvuelvan laboralmente y llevar la educación a todas partes del
El documento describe una maqueta de un templo griego antiguo dedicado a la diosa Atenea en Atenas. Se basa en la estructura urbana antigua de Atenas y data del 447-432 a.C., con dimensiones de aproximadamente 69.5 metros de largo, 30.9 metros de ancho y columnas de 10.4 metros de altura. La maqueta fue construida con materiales como cartón paja, silicona, bisturí, palos de balsamo y tijeras.
Un diagrama de color rojo y rojo intenso , significando poder y fuerza, en donde se relaciona la crisis política de Venezuela dando origen a la reforma de la constitución. En donde se justifica el flujo de los efectos existentes en un determinado momento de la historia venezolana y sus resultados.
Este documento proporciona instrucciones para construir un circuito electrónico para una sirena en 8 pasos. Describe los materiales necesarios como resistencias, una bocina, baterías y un circuito impreso. Explica cómo transferir el diseño del circuito a la placa de circuito impreso, grabar los caminos de conducción, instalar los componentes y soldarlos para completar el circuito de la sirena.
Este documento describe la evolución de los modelos de planeación en instituciones educativas. Explica diversas corrientes de planeación como la administrativa, de sistemas, prospectiva y de innovación. Cada corriente se caracteriza por su enfoque en la definición de metas, selección de medios, ejecución, generación de futuros deseables y solución de problemas. Adicionalmente, compara los modelos en términos de su integración entre elaboración y ejecución de planes, enfoque interdisciplinario y distribución de respons
El SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) es una entidad estatal colombiana que brinda oportunidades de formación profesional a través de 267 centros de formación y 205 aulas móviles en todo el país. El SENA ofrece programas virtuales de alta calidad, unidades de emprendimiento, páginas web de ayuda y alianzas con empresas internacionales para apoyar gratuitamente la formación de los aprendices. Ser estudiante del SENA llena de orgullo por su trayectoria y esfuerzos para brindar una educación de
Programa de preparacion teorica estudiantesCarlos Posada
El documento presenta un programa de preparación teórico-práctica para árbitros sobre arbitraje de fútbol de la Academia de Árbitros Risaralda. El programa consiste en cinco módulos teóricos que cubren las 17 reglas del fútbol a lo largo de 40 horas, así como 40 horas adicionales de trabajo práctico para aplicar los conocimientos. Los módulos serán dictados por dos instructores con experiencia en arbitraje profesional.
Este documento describe los principios y metodología de la educación para la salud. La educación para la salud requiere un enfoque multidisciplinario y debe basarse en principios como la universalidad, equidad e integralidad. Debe formar parte de las políticas de salud y utilizar un proceso secuencial para crear y modificar comportamientos saludables a través de la interacción con individuos, grupos y el equipo de salud. La actividad educativa debe partir de aspectos concretos antes que abstractos y considerar los problemas, necesidades e intereses del individ
El documento habla sobre los diferentes tipos de miedos que pueden afectar a una persona y evitar que viva plenamente, como el miedo al fracaso, al dolor, a no ser especial, a caer en los mismos errores, y a creer en las palabras y promesas de los demás. Finalmente, sugiere dejar atrás estos miedos y actuar como personas maduras.
El documento describe el número áureo, también conocido como razón áurea o proporción divina. Explica que representa la relación entre la longitud total y mayor longitud de un pentágono regular, y que se encuentra en muchos patrones naturales como la disposición de hojas, flores y caracoles. También señala que ha tenido un papel importante en obras de arte y arquitectura a lo largo de la historia.
Modelo para trabajo juegos tradicionales y popularesXORAGA
Este documento describe cuatro juegos tradicionales populares: la gallinita ciega donde un jugador es "it" y debe adivinar quién lo toca; el stop donde los jugadores corren y se detienen cuando el líder dice "stop"; el pañuelo donde los jugadores pasan un pañuelo mientras cantan; y el pilla pilla donde un jugador es "it" y debe atrapar a los otros.
El documento analiza los problemas de comunicación surgidos en la pastelería El Gusanito debido a su rápido crecimiento. Al expandirse, la empresa contrató un nuevo gerente de operaciones que impuso cambios como un manual de empleados y uniformes sin consultar a los trabajadores. Esto generó resentimiento entre los empleados de más larga data hacia la nueva gerencia, debido a una falta de comunicación adecuada y retroalimentación sobre los cambios. Con el tiempo, también surgieron problemas debido a la distancia creciente entre la gerencia y los
Este documento describe las características del aprendizaje en adultos y los principios del aprendizaje adulto. Explica que los adultos aprenden mejor cuando se adaptan los métodos pedagógicos a sus necesidades y experiencias. También describe las motivaciones comunes para que los adultos participen en programas educativos y los roles del formador de adultos como facilitador del aprendizaje y coordinador del grupo.
El documento describe seis habilidades clave para la formación en el contexto de la educación basada en PNL. Estas habilidades son: 1) descripción múltiple, 2) crear y mantener la sintonía con el grupo, 3) congruencia personal, 4) establecer objetivos y seguirles la pista, 5) mantener su propio estado de plenitud de recursos, y 6) crear en los participantes estados de aprendizaje con plenitud de recursos. El documento explica brevemente cada habilidad y su importancia para una formación efectiva.
El documento describe un programa de habilidades laborales a través del coaching ontológico dictado por SOMOS Coaching y Consultorías y PERCADE Centro de Capacitación La Araucana. El programa busca desarrollar habilidades conductuales en los empleados a través de un aprendizaje experiencial y coaching. Los temas incluyen aprendizaje, efectividad personal, comunicación, iniciativa, trabajo en equipo y resolución de problemas. El programa dura 4 meses para el personal de empresas y es financiado por SENCE para trabajadores de bajos ingres
El documento describe los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), sistemas que permiten a los estudiantes controlar y gestionar su propio aprendizaje. Un PLE se basa en fuentes de información, modificación o reflexión, y con quién se aprende. Ofrece ventajas como el aprendizaje auto dirigido y activo, la mejora continua, y la comunicación con otros. El documento luego proporciona un ejemplo de un PLE personal.
Este documento describe el aprendizaje autónomo y cómo se puede lograr. Explica que el aprendizaje autónomo implica que la persona establece sus propios objetivos, métodos y evaluaciones. También requiere análisis de habilidades, intereses y debilidades, así como organización, iniciativa y herramientas como las TIC. El documento concluye que el autoaprendizaje requiere determinación a pesar de no ser fácil, pero que las tecnologías modernas facilitan el acceso a la información y habilidades.
Resultados espectaculares y extraordinarios para tu escuela Maria Morales
Este programa busca desarrollar las capacidades y resultados de los participantes a corto, mediano y largo plazo a través de seis fases. La primera fase se enfoca en la comunicación del programa. Las siguientes fases incluyen diagnósticos, evaluaciones, conferencias, evaluaciones constantes y cierres para continuar el ciclo de desarrollo. El objetivo general es contribuir a la transformación positiva de los participantes y demostrar sus capacidades innatas a través de herramientas de facilitación y evaluación.
Este documento proporciona orientación para la capacitación de instructores. Explica la importancia de la planificación didáctica, los principios del aprendizaje de adultos, y las técnicas y procesos involucrados en la impartición exitosa de un curso de capacitación, incluyendo la estructura, evaluación, y selección de técnicas y medios didácticos apropiados.
El documento discute las habilidades y metodologías docentes requeridas para educar en tiempos de rápido cambio. Explica que los profesores deben ser capaces de favorecer el deseo de aprender de los estudiantes, apoyar su desarrollo personal y social, y facilitar su autonomía y colaboración. También describe varios estilos de enseñanza y competencias clave para los profesores como el conocimiento de los estudiantes, la comunicación, y la formación continua.
El documento describe las características y responsabilidades de un Forch, o facilitador de aprendizaje. Un Forch es un profesional con experiencia en pedagogía y andragogía que guía a los aprendices hacia el logro de sus objetivos. Un buen Forch mantiene a los aprendices comprometidos mediante el establecimiento de metas claras, la estructuración adecuada de las actividades, y mostrando interés y respeto hacia los aprendices.
Este documento discute la importancia de planificar el desarrollo profesional continuo y del feedback para mejorar. Sugiere que los profesionales deben salir de su zona de comodidad para aprender nuevas habilidades, y que la autoevaluación debe complementarse con feedback de pares y supervisores. También proporciona consejos sobre cómo brindar y recibir feedback de manera efectiva para promover el aprendizaje y el crecimiento profesional.
Feedback y desarrollo profesional en saludLaura Magallan
En el pasado, mantenerse competente como profesional era menos complejo que en la actualidad, ya que el conocimiento relevante se producía lentamente. Hoy en día ningún profesional de la salud puede seguir siendo competente por muchos años luego de la graduación sin un programa de aprendizaje activo y permanente.
De esta manera, un concepto fundamental a tener en cuenta es el de desarrollo profesional continuo (DPC), que está relacionado con la adquisición y actualización del conocimiento, las habilidades y actitudes de los profesionales. Su meta más amplia es mejorar el desempeño profesional y optimizar los resultados de su práctica.
En este contexto se hace necesario revisar las estrategias de educación permanente disponibles, explorando e integrando nuevas alternativas que faciliten y motiven el seguir aprendiendo.
Proyecto pedagogico proyecto de vida alvaro aguilar erm cuatro bocasbeneficiadosguamal
Este documento presenta un proyecto pedagógico cuyo objetivo es diseñar una estrategia para que los estudiantes de media básica desarrollen su proyecto de vida apoyándose en las TIC. El proyecto busca prevenir la deserción escolar motivando a los estudiantes a mejorar su calidad de vida a través de metas personales. La estrategia incluye consultar información sobre proyectos de vida, diseñar herramientas pedagógicas, desarrollar actividades y evaluar los conocimientos adquiridos
Este documento trata sobre el aprendizaje autónomo y ofrece varias estrategias y técnicas para lograrlo de manera efectiva. Explica que el aprendizaje autónomo requiere que el estudiante asuma la responsabilidad de organizar su propio aprendizaje. También discute los elementos clave como la metacognición, los estilos de aprendizaje, y la importancia de detectar las propias necesidades y crear un plan personal de aprendizaje. Además, proporciona consejos sobre técnicas como la lectura,
El documento describe el perfil de un formador exitoso. Un buen formador debe tener conocimientos sólidos sobre su materia, la capacidad de manejar un grupo de estudiantes, y mostrar empatía y generosidad hacia los estudiantes. También debe poseer competencias en técnicas de formación, planificación, y habilidades de comunicación para establecer buenas relaciones con los estudiantes. La motivación de los estudiantes, el uso del humor, y crear suspenso son características esenciales para una formación eficaz.
El documento presenta los pasos para planear un ambiente de aprendizaje, incluyendo definir un problema, establecer necesidades y objetivos, conocer el perfil del usuario, los recursos disponibles y seleccionar un ambiente. Se explica que la planeación requiere analizar el contexto, características de los participantes y recursos para diseñar estrategias que cumplan los objetivos considerando el tiempo y recursos. La planeación puede ser estratégica, táctica u operativa dependiendo del alcance y nivel de detalle.
Este ensayo presenta varias estrategias y herramientas para mejorar el aprendizaje, incluyendo fijar metas, desarrollar la memoria a través de técnicas como la mnemotecnia, realizar repasos periódicos, y cuidar las condiciones físicas y el entorno de estudio. También recomienda establecer una rutina de estudios con horarios planificados para aprovechar mejor el tiempo.
Formación de facilitadores bajo aprendizaje acelerado ecuador sp 2012Alfredo Carrera
Este documento presenta un programa de formación de facilitadores en aprendizaje acelerado ofrecido por RUN Institute y PCO's International. El programa de 32 horas durante 4 días desarrollará las habilidades de los participantes para facilitar el aprendizaje de otros utilizando técnicas de aprendizaje acelerado. El objetivo es capacitar a los participantes para que puedan diseñar y facilitar experiencias de aprendizaje efectivas que transformen a las organizaciones.
Este documento describe un modelo de formación para adultos que utiliza tanto la formación presencial como la formación a distancia. El modelo se centra en capacitar a dinamizadores y educadores de TIC a través de una academia en línea. Los tutores, que son dinamizadores activos, imparten módulos y contenido mientras que los coordinadores supervisan el programa y brindan capacitación a los tutores. El objetivo es capacitar a personas que dinamizan telecentros y educan sobre TIC.
Este documento presenta un diplomado en formación docente basada en competencias. Se pide a los participantes que identifiquen recursos y obstáculos para la planeación por competencias usando sus manos. Luego, se solicita leer textos sobre la planeación por competencias y responder preguntas sobre las ventajas y cómo aplicar los principios del enfoque por competencias en la planeación. Finalmente, se pide seleccionar cuatro competencias Tunning para trabajar de manera transversal en el aula y comentar la selección.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. ¿Qué es un PLE y un PLN?
RAUL MOSQUERA SERRANO
TUTOR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ENERO DE 2013
1
2. Certificación de competencias en tutoría virtual de curso académico.
Programa Formación de Formadores
¿Qué es un PLE?
Los Entornos Personales de Aprendizaje -PLE, son sistemas que
ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio
aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus
propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión
de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de
aprendizaje y lograr así los objetivos propuestos.
2
3. Certificación de competencias en tutoría virtual de curso académico.
Programa Formación de Formadores
Un PLE puede estar compuesto de uno o varios subsistemas:
• Gestionar y administrar las
actividades en las que participa.
• Integrar su aprendizaje con varios
recursos.
• Contribuir a su propio
aprendizaje.
Características • Apoyo a los estudiantes para fijar
Básicas de un propios objetivos
PLE • Aprender con otras personas
• Controlar los recursos de
aprendizaje.
3
4. Certificación de competencias en tutoría virtual de curso académico.
Programa Formación de Formadores
¿CUAL ES LA FUNCIÓN DEL PLE?
Los PLE son fundamentales para el aprendizaje ya que permiten
buscar y acceder a la información que en un momento determinado
se requiera.
Permite crear, editar y publicar información en un momento
determinado, y facilita la comunicación y las relaciones con otras
personas en cualquier lugar del mundo.
4
5. Certificación de competencias en tutoría virtual de curso académico.
Programa Formación de Formadores
¿Cómo un estudiante puede diseñarlo?
Una vez que hemos analizado qué es y para qué puede servirnos un
PLE, el paso siguiente será lanzarnos a su creación y tener en cuenta
lo siguientes pasos:
Crear una cuenta en Twitter.
Seguir publicaciones de interés a través de RSS, por ejemplo
desde Google Reader.
Crear tu propio blog utilizando Blogger o WordPress.
Compartir tus favoritos en Delicious.
Participar en alguna Red Ning (o similar).
Hazte un Friendsfeed.
5
6. Certificación de competencias en tutoría virtual de curso académico.
Programa Formación de Formadores
APROVECHAMIENTO DE LAS PLE
•Herramientas de búsqueda
•Sitios de referencia
Bases de •Proveedores Contenidos de
Información aprendizaje
•Módulos
•Conferencias
Bases de •Expertos •Cursos
ESTUDIANTE Conexión •Otros •Talleres
Personales estudiantes •Lecturas
•Tutores
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Experiencia
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7. Certificación de competencias en tutoría virtual de curso académico.
Programa Formación de Formadores
¿ QUE ES UN PNL ?
Al igual que el PLE, ambos conceptos, mutuamente se relacionan entre
sí, es el estudio de nuestros patrones mentales.
Nos permite conocer los procesos cerebrales que usamos para codificar
información, y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar.
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¿CUAL ES LA FUNCIÓN DEL PNL?
A través de este sistema, se logra resultados eficaces, tales como:
Auto-motivarse y motivar: Que nuestros pensamientos están
conformados de palabras, de lenguaje positivos.
Perder los miedos, generar confianza en uno mismo.
Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va
convirtiendo este mensaje en un programa
Relaciones interpersonales armónicas, relaciones sexuales
placenteras, dejar malos hábitos o vicios.
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Como se pueden diseñar las PLN
Las PNL tiene mucho que ver con el aprovechamiento de ambos lados del cerebro con el
fin de formarse claros objetivos que tendrán la mejor posibilidad de éxito.
¿Son específicos sus objetivo?
Se debe ser preciso respecto de lo que se quiere o pretende alcanzar
¿Están sus objetivos dentro de su control personal?
Debe verificarse que cada objetivo se encuentra razonablemente dentro de su control personal
¿Tiene lo que hace falta para realizar sus objetivos?
Proceda a verificar el contar con los recursos que necesite utilizar para alcanzar los objetivos.
¿Cómo sabrá cuándo ha alcanzado sus objetivos?
No sólo se debe ser específico en cuanto a los objetivos a alcanzar, sino también ser capaz de medir de alguna
manera los logros alcanzados.
¿Qué más se podría ver afectado?
Siempre es necesario pensar en que efectos tendrá en el resto del sistema el logro de determinados objetivos.
De tal forma se busca no sólo armonizar objetivos, sino además evitar efectos adversos.
¿Están sus objetivos expresados positivamente?
Esto implica pensar acerca de lo que usted quiere en vez de en lo que no quiere. En algunos aspectos nuestro
cerebro es obtuso. Cuando se le ordena "No desperdicies material", sólo parece oír "desperdicies". La
meta debería fijarse en forma tal como "Debe aprovecharse el 98% del material", entonces el cerebro se
concentra en el "aprovechamiento
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Aprovechamiento y Aplicación de las PLN
Prestar atención a las palabras, como a las frases, nos permitirá las preferencias de
pensamiento.
Tener el Deseo y la Actitud
• Desear la mejora y el progreso personal, negarnos con todo a ubicarnos en el lugar de la
"víctima”… mirar las cosas y situaciones como oportunidades para crecer.
• Enfocarse en solucionar y no en victimizarse. Si te centras en lo que quieres podrás obtener los
resultados positivos con mayor rapidez.
Ser Curiosos
• Ubicarnos en un estado de curiosidad, de interés es una actitud muy importante al momento de
aprender y practicar la PNL
Aceptar la confusión
• Ten en cuenta que nos han educado para usar mucho más nuestra parte “lógica "y “racional” del
cerebro…muy poco la parte ”creativa” y “experimental”.
Aceptar la Responsabilidad y el Compromiso
• Para ello, es muy importante hacernos responsables, hacernos cargo de lo que nos sucede…y
tomar el compromiso de hacer algo con eso, de experimentar, de probar, de querer cambiar y
mejorar. 10