Este documento presenta varios planes de mejora para un centro educativo. Incluye acciones para mejorar la orientación educativa y profesional de los alumnos, el trabajo en equipo del profesorado, la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje, las relaciones con otras instituciones y el desarrollo profesional de los alumnos.

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PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1T 2T 3T
1 Autoconcepto y autoestima: conocimiento de uno mismo (actitudes, valores, aptitudes) X
2 Autorrefuerzo y autoconfianza: potenciar los puntos fuertes de cada alumno. X X
3 Integración social y desarrollo de las habilidades sociales. X
4 Estrategias de autocontrol: autorregulación de su propio comportamiento de forma autónoma y
responsable
X
5 Apoyo a los procesos de enseñanza aprendizaje: adquisición del hábito lector y comprensión lectora X X X
6 Programas específicos para la mejora del resto de competencias clave. X
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1T 2T 3T
1 Responsabilización: establecimiento de compromisos y refuerzo de la autonomía X
2 Refuerzo positivo: no a la desmotivación para romper el círculo del fracaso cotidiano y la división. X
3 Visión integral. Desarrollo equilibrado de la acción docente. X X X
4 Desarrollo de trabajo cooperativo: fomentar el aprendizaje comunitario e interpersonal del docente. X X
5 Comunicación: erradicación de barreras emocionales y condicionamientos previos. X
6 Participación: todos colaboran en su propio aprendizaje docente X X X
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.

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PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de todo
proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1T 2T 3T
1 Evaluación inicial: recopilación de información sobre situación del alumnado. X
2 Entrevistas personales: para análisis de aptitudes, intereses y motivaciones. X X X
3 Asesoramiento: para el potenciación de la carrera profesional. X
4 Coordinación: de las decisiones tomadas por la junta de evaluación. X X
5 Seguimiento: de las decisiones conjuntas en el ámbito del proceso. X X
6 Potenciar el trabajo en equipo de las juntas de evaluación X X X
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1T 2T 3T
1 Huerto escolar: facilitar las actividades de la asociación "Ciudades Comestibles". X X X
2 Asociación de empresarios de Alcorcón: firma de convenio de colaboración. X
3 Area de Cultura Ayuntamiento: impulsar las actividades extraescolares. X X
4 Sepie e IMEPE: cimentar la realización estable de la FCT en el extranjero. X X X
5 Empresas antiguos alumnos: profundizar las actividades conjuntas con el centro. X X
6 Jornadas expertos empresariales: realización de 2 ediciones anuales de ponencias profesionales. X
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA

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PLANES DE MEJORA
Ámbito desarrollo profesional del alumnado: Desarrollar la adquisición de conocimientos y actitudes para la búsqueda activa y conservación del
empleo (habilidades para la gestión de la carrera).
Nº Acción Temporalización
1T 2T 3T
1 Exploración de los propios intereses: conocimiento del sistema educativo y acercamiento al
mundo de las profesiones.
X
2 Análisis de expectativas: escolares y profesionales X
3 Toma de decisiones: en relación con la exploración y análisis previos. X X
4 Establecimiento de compromisos: entre el tutor, grupo de profesores y alumnado. X X
5 Emprendimiento e iniciativa personal: jornadas especificas para autogestión profesional. X
6 Técnicas de búsqueda activa de empleo: jornadas especificas diseñadas por el profesor de FOL. X
Ámbito gestión del centro: Implantar un Aula Profesional de Emprendimiento para que los alumnos puedan desarrollar iniciativas empresariales
dentro del centro.
Nº Acción Temporalización
1T 2T 3T
1 Dotación espacio y equipamientos: aula física con ordenadores y telefono. X
2 Presentación responsable: planificación del proyecto por Jefe del Departamento de FOL X
3 Selección participantes: presentación de solicitudes y firma de compromisos. X
4 Desarrollar el autoliderazgo: marca personal, capacidad de cambio y espíritu de equipo. Plan de negocio X X X
5 Comunicación: Aprender técnicas para influir desarrollando presentaciones de alto impacto. X X
6 Fomentar habilidades creativas con una metodología dinámica para descubrir habilidades. X
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.