Este documento presenta el Plan de Mejora Institucional 2018 del IPEA No 235 “Julio R. Valenzuela”. El diagnóstico inicial muestra datos sobre la matrícula, repitencia, abandono y resultados académicos. Los objetivos son fortalecer la enseñanza a través de tutorías y potenciar el Proyecto de Acompañamiento Escolar. Las estrategias incluyen tutorías, mejorar la comunicación con familias y dispositivos de seguimiento como planillas.

1. 1
PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL 2018

2. 2
FICHA INSTITUCIONAL
Establecimiento: I.P.E.A. Nº 235 “JULIO R. VALENZUELA”
C.U.E. Nº: 1400989-00
Código de Empresa: EE 0310827
Domicilio: Mateo Olivero 78
Localidad: El Fortín
Departamento: San Justo
Jurisdicción: Córdoba
Código Postal:5951
Teléfono: 03533- 494902
E-mail institucional: ipem235@hotmail.com
Año de Creación: 1.986
Especialidad: Producción Agropecuaria
EQUIPO DIRECTIVO
Directora: Prof. Evangelina M. Flores
D.N.I. N° : 24.750.608
TÍTULO: Profesora de Matemática, Física y Cosmografía.
Antigüedad en la docencia: 17 años
Antigüedad en el cargo: 6 años - 6 meses.

3. 3
DIAGNÓSTICO INICIAL
En la localidad de El Fortín se encuentra como única Institución Educativa de Nivel
Medio, el IPEA N°235 “Julio R. Valenzuela”, con un régimen académico de 7
(siete) años. El mismo cuenta con un albergue estudiantil mixto, en el que
conviven el 40% de la población estudiantil, provenientes de zonas rurales,
localidades vecinas y familias golondrinas.
Analizando los diferentes datos cuantitativos y teniendo en cuenta las
dimensiones, identificamos las siguientes informaciones:
 Diferencia entre la matrícula inicial y final: de los ciclos lectivos analizados,
en promedio son 7 (siete) estudiantes.
 Los porcentajes de repitencia y de abandono han disminuido por las acciones
realizadas pero aún continua siendo elevado.
 El porcentaje de sobreedad no es relevante.
 El porcentaje de estudiantes salidos con pase es elevado, dado que la mayoría
de los estudiantes solicitan el traslado a una escuela de la zona que posee una
propuesta educativa de 6 años. Y un porcentaje menor lo solicita porque
pertenece a familias que son trabajadores golondrinas.
 En referencia a la tercera materia, se observa que un alto porcentaje de
estudiantes no aprueba el 80% de los trabajos prácticos, es importante
mencionar que la mayoría de los estudiantes que no aprobaron es porque no los
han querido presentar.
 En cuanto a los porcentajes de aprobados y desaprobados al finalizar el
Ciclo Lectivo 2017, se observa un elevado porcentaje de estudiantes que pasan
a la instancia de coloquios en 1 Año “B” , 2 Año “B” y 3 Año en algunos
espacios curriculares correspondientes al Campo de Formación Humanística,
Ética y Ciudadana.
 Con respecto al Segundo Ciclo , en 4° año se evidencia un alto porcentaje
de desaprobados en Física y en 5 ° año en Química.
MATRICULA
MATRICULA
2015 2016 2017 2018
MI 185 171 189 184
MF 182 160 181

4. 4
190
185
180
175
170 M.I
165
M.F
160
155
150
145
2015 2016 2017 2018
GRAFICO COMPARATIVO
MATRICULA POR CICLO
MATRÍCULA CICLO 2015 2016 2017 2018
1º 102 95 117 114
MI
CICLO
2º 83 76 72 70
CICLO
TOTAL 185 171 189 184
1º 98 87 112
MF
CICLO
2º 84 73 69
CICLO
TOTAL 182 160 181
120 90
100
80
70
80 60
60 M.I 1º CICLO
50
M.I. 2º CICLO
40
M.F 1º CICLO M.F. 2º CICLO
40 30
20
20
10
0
2016 2017 2018
0
2016 2017 20182015 2015

5. 5
TRAYECTORIAS ESCOLARES
REPITENCIA
Año M.F. Repitencia %
2015 182 18 9.89%
2016 160 16 10%
2017 181 16 8.83%
REPITENCIA POR CURSO Y DE LOS MISMOS REHACEN EN CICLO LECTIVO SIGUIENTE
AÑO CURSOS M.F REPITENCIA % REHACEN %
EL CURSO
1º A 19 1 5.26 % 1 100%
1º B 18 0 0 % 0 0 %
2º A 18 2 11,11 % 1 50%
2015 2º B 15 2 13,33 % 2 100%
3º 28 5 17,85% 3 60%
4º 30 3 10 % 1 33,33 %
5º 24 3 12,5 % 0 0 %
6º 13 1 7,69 % 0 0 %
7º 17 1 5,88% 0 0 %
TOTAL M.F 182 18 9.89% 8
1º A 20 4 20% 4 100%
1º B 11 0 0% 0 0%
2º A 14 1 7.14% 1 100%
2016 2º B 19 7 36.84% 4 57.14%
3º 23 2 8.69% 1 50%
4º 22 1 4.54% 1 100%
5º 22 1 4,54% 1 100%
6º 17 0 0% 0 0%
7º 12 0 0% 0 0%

6. 6
TOTAL M.F 160 16 10% 12 75%
1º A 31 1 3.22 % 1 100 %
1º B 23 3 13.04 % 1 33.33 %
2º A 17 2 11,76 % 2 100 %
2017 2º B 15 5 33.33 % 3 60 %
3º 26 3 11,53 % 0 0%
4º 15 1 6.66% 0 0%
5º 19 1 5,26% 0 0%
6º 18 0 0% 0 0%
7º 17 0 0% 0 0%
TOTAL M.F 181 16 8.83% 12 75%
ABANDONO ESCOLAR
AÑO ABANDONO M-I %
2015 4 185 2,162
2016 15 171 8,77
2017 7 189 3,70
2018 184

7. 7
200
150
100 M.I
ABANDONO
50
0
2015 2016 2017 2018
18
16
14
12
REPITENTES
10
8
REHACEN AL AÑO
6
SIGUIENTE
4
2
0
2015 2016 2017
INGRESO Y EGRESO CON PASES

8. 8
CAUSAS DE PEDIDO DE PASES
SOBREEDAD
2015 2016 2017 2018
M.I 185 171 189 184
SOBREEDAD 1 4 1 2
% 0,54 2,34 0,53 1,09
200
150
100 M.I
SOBREEDAD
50
0
2015 2016 2017 2018

9. 9
DATOS TERCERA MATERIA
Coloquio
s Febrero
Ciclo
Cant
. Dejó
N
o Pase Libre Aprob.
Lectivo
De
al de apr. 80%
Aprob
ó No Ausente Aprob. NO Ausente
aprobó aprobócurs 80%
2015 8 3 4 0 0 1 0 0 1 0 1 7
2016 7 0 4 0 1 2 0 1 1 1 1 4
2017 9 0 6 0 0 2 1 1 0 0 3 4
2018 8
9
8
7
3º MATERIA
6
5
APRUEBAN EN
4 COLOQUIO
3
APRUEBAN EN
2
FEB/MARZO
1
0
2015 2016 2017 2018

10. 10
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
PORCENTAJE DE APROBADOS Y DESAPROBADOS AL FINALIZAR EL CICLO LECTIVO 2017
1 AÑO "A"
120
90,32 93,55 96,78 96,78 96,78 100 96,78 100 93,55 100 93,55
100
77,42
80
60
40
9,68 22,58
20
6,45 3,22 3,22 3,22 0 3,22 0 6,45 0 6,45
0
% APROBADOS % DESAPROBADOS

11. 11
2 AÑO "A"
120 100
94,12
100
94,11
100
94,12
100 100
94,12
100 88,24 88,24
82,35
80
60
40
11,76 11,76 17,65
20 5,88 5,88 5,88 5,88
0
% APROBADOS % DESAPROBADOS

12. 12

13. 13

14. 14
OBJETIVOS
 Fortalecer el proceso de enseñanza- aprendizaje a través de la
implementación de tutorías, que contemplen momentos de hacer y momentos
para pensar.
 Potenciar el Proyecto de Acompañamiento Escolar.
METAS
 Disminuir en un 6% el porcentaje de repitencia.
 Disminuir en un 2% el porcentaje de abandono escolar.
 Incrementar un 10% el porcentaje de aprobados en aquellos espacios
curriculares que posean más del 20% de desaprobados en el transcurso
del ciclo lectivo 2018.

15. 15
ESTRATEGÍAS INSTITUCIONALES

16. 16
LÍNEA DE ACCIÓN ACTIVIDADES/ DESTINATARIOS TIEMPOS RECURSOS RECURSOS RESPONSABLES
ESTRATEGIAS DE ACCIONES MATERIALES HUMANOS
INTERVENCIÓN
Estudiantes En el aula se Estudiantes Ciclo Herramientas Docentes y Docente a
Tutores designarán a de un mismo Lectivo Tecnológicas, estudiantes. cargo del
1 o 2 curso que 2018. carpetas, espacio
estudiantes presentan libros, afiches, curricular.
para
dificultades tutoriales.
de
desempeñar
aprendizaje.
el rol de
tutores.
Potenciar el Impulsar Familias- Ciclo Cuaderno de Docentes. Docentes.
Proyecto nuevas estudiantes Lectivo comunicaciones
Preceptores. Docentes con
de estrategias y 2018 .
horas
Acompaña establecer Estudiantes.
Planilla de instituciones:
miento mayor
seguimiento de Familias. Facilitadores
Escolar.
diálogo-
inasistencias. Pedagógicos.
seguimiento Trabajadora
del estudiante Acta de Social Preceptores.
con la familia. compromiso Municipal.
Directivo.
Potenciar
con las familias
cuando el CAJ.
acciones
estudiante
intervinientes
obtiene tres
con la
inasistencias.
Trabajadora
Social del
Municipio
Ficha deLocal.
presentación de
posible
vulneración de
derechos.
Tutorías Actividades Estudiante con Ciclo Cuaderno de Docentes. Docentes con
para fortalecer dificultades en Lectivo comunicaciones
Preceptores.
horas
el proceso de el aprendizaje. 2018. . institucionales
enseñanza-
Aula.
Estudiantes. : Facilitadores
aprendizaje de Pedagógicos.
Familias.los espacios Biblioteca.
Preceptores.
curriculares
Recursosque poseen Docentes de
didácticos.mayor índice los espacios
de curriculares
desaprobados. con mayor
índice de
desaprobados.

17. 17
DISPOSITIVOS DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO DEL
PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL
PLANILLA DE SEGUIMIENTO ESTUDIANTES TUTORES
Establecimiento Educativo I.P.E.A. N° 235
Espacio Curricular: Docente responsable:
Curso:
ESTUDIANTE DESTINATARIO ACCIONES ¿DE QUÉ ESTADO DE
TUTOR MODO SITUACIÓN/AVANCE/CONCRECIÓN
SE
HACEN
VISIBLES?

18. 18
PLANILLAS DE SEGUIMIENTO “PROYECTO ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR”
Establecimiento Educativo I.P.E.A. N° 235
CURSO: PRECEPTOR:
ESTUDIANTE CURSO FALTAS FAMILIA/NOTIFICADO ACTA DE
COMPROMISO -
ASISTIÓ /NO
ASISTIÓ
Establecimiento Educativo I.P.E.A. N° 235
ESTUDIANTE: CURSO:
ADULTO RESPONSABLE: PRECEPTOR:
FACILITADOR PEDAGÓGICO: TRABAJADORA SOCIAL:
INTERVENCIONES REALIZADAS
Fecha Acción Resultado

19. 19
PLANILLAS DE SEGUIMIENTO TUTORÍAS
Establecimiento Educativo I.P.E.A. N° 235
TUTORÍAS
Espacio Curricular: Facilitador Pedagógico:
ESTUDIANTE CURSO: ACCIONES ¿DE QUÉ ESTADO DE
MODO SITUACIÓN/AVANCE/CONCRECIÓN
SE
HACEN
VISIBLES?
INSTRUMENTO PARA EL SEGUIMIENTO Y MONITOREO – PLAN DE MEJORA
INSTITUCIONAL
LÍNEA DE ACCIÓN/ ACTIVIDADES/ ¿DE QUÉ MODO SE HACEN ESTADO DE
ESTRATEGIAS DE
ACCIONES
VISIBLES? SITUACIÓN/AVANCE/CONCRECIÓN
INTERVENCIÓN