Este documento presenta el Plan de Mejora Institucional 2018 del IPEA No 235 “Julio R. Valenzuela”. El diagnóstico inicial muestra datos sobre la matrícula, repitencia, abandono y resultados académicos. Los objetivos son fortalecer la enseñanza a través de tutorías y potenciar el Proyecto de Acompañamiento Escolar. Las estrategias incluyen tutorías, mejorar la comunicación con familias y dispositivos de seguimiento como planillas.
Evaluaciones 3º y 6º de Educación Primaria y 4º ESO. Informe global de las pr...Educación Innovación
Informe de resultados de las pruebas de evaluación de 3º y 6º de Educación Primaria y de 4º de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Madrid.
Evaluaciones 3º y 6º de Educación Primaria y 4º ESO. Informe global de las pr...Educación Innovación
Informe de resultados de las pruebas de evaluación de 3º y 6º de Educación Primaria y de 4º de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Madrid.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. 2
FICHA INSTITUCIONAL
Establecimiento: I.P.E.A. Nº 235 “JULIO R. VALENZUELA”
C.U.E. Nº: 1400989-00
Código de Empresa: EE 0310827
Domicilio: Mateo Olivero 78
Localidad: El Fortín
Departamento: San Justo
Jurisdicción: Córdoba
Código Postal:5951
Teléfono: 03533- 494902
E-mail institucional: ipem235@hotmail.com
Año de Creación: 1.986
Especialidad: Producción Agropecuaria
EQUIPO DIRECTIVO
Directora: Prof. Evangelina M. Flores
D.N.I. N° : 24.750.608
TÍTULO: Profesora de Matemática, Física y Cosmografía.
Antigüedad en la docencia: 17 años
Antigüedad en el cargo: 6 años - 6 meses.
3. 3
DIAGNÓSTICO INICIAL
En la localidad de El Fortín se encuentra como única Institución Educativa de Nivel
Medio, el IPEA N°235 “Julio R. Valenzuela”, con un régimen académico de 7
(siete) años. El mismo cuenta con un albergue estudiantil mixto, en el que
conviven el 40% de la población estudiantil, provenientes de zonas rurales,
localidades vecinas y familias golondrinas.
Analizando los diferentes datos cuantitativos y teniendo en cuenta las
dimensiones, identificamos las siguientes informaciones:
Diferencia entre la matrícula inicial y final: de los ciclos lectivos analizados,
en promedio son 7 (siete) estudiantes.
Los porcentajes de repitencia y de abandono han disminuido por las acciones
realizadas pero aún continua siendo elevado.
El porcentaje de sobreedad no es relevante.
El porcentaje de estudiantes salidos con pase es elevado, dado que la mayoría
de los estudiantes solicitan el traslado a una escuela de la zona que posee una
propuesta educativa de 6 años. Y un porcentaje menor lo solicita porque
pertenece a familias que son trabajadores golondrinas.
En referencia a la tercera materia, se observa que un alto porcentaje de
estudiantes no aprueba el 80% de los trabajos prácticos, es importante
mencionar que la mayoría de los estudiantes que no aprobaron es porque no los
han querido presentar.
En cuanto a los porcentajes de aprobados y desaprobados al finalizar el
Ciclo Lectivo 2017, se observa un elevado porcentaje de estudiantes que pasan
a la instancia de coloquios en 1 Año “B” , 2 Año “B” y 3 Año en algunos
espacios curriculares correspondientes al Campo de Formación Humanística,
Ética y Ciudadana.
Con respecto al Segundo Ciclo , en 4° año se evidencia un alto porcentaje
de desaprobados en Física y en 5 ° año en Química.
MATRICULA
MATRICULA
2015 2016 2017 2018
MI 185 171 189 184
MF 182 160 181
14. 14
OBJETIVOS
Fortalecer el proceso de enseñanza- aprendizaje a través de la
implementación de tutorías, que contemplen momentos de hacer y momentos
para pensar.
Potenciar el Proyecto de Acompañamiento Escolar.
METAS
Disminuir en un 6% el porcentaje de repitencia.
Disminuir en un 2% el porcentaje de abandono escolar.
Incrementar un 10% el porcentaje de aprobados en aquellos espacios
curriculares que posean más del 20% de desaprobados en el transcurso
del ciclo lectivo 2018.
16. 16
LÍNEA DE ACCIÓN ACTIVIDADES/ DESTINATARIOS TIEMPOS RECURSOS RECURSOS RESPONSABLES
ESTRATEGIAS DE ACCIONES MATERIALES HUMANOS
INTERVENCIÓN
Estudiantes En el aula se Estudiantes Ciclo Herramientas Docentes y Docente a
Tutores designarán a de un mismo Lectivo Tecnológicas, estudiantes. cargo del
1 o 2 curso que 2018. carpetas, espacio
estudiantes presentan libros, afiches, curricular.
para
dificultades tutoriales.
de
desempeñar
aprendizaje.
el rol de
tutores.
Potenciar el Impulsar Familias- Ciclo Cuaderno de Docentes. Docentes.
Proyecto nuevas estudiantes Lectivo comunicaciones
Preceptores. Docentes con
de estrategias y 2018 .
horas
Acompaña establecer Estudiantes.
Planilla de instituciones:
miento mayor
seguimiento de Familias. Facilitadores
Escolar.
diálogo-
inasistencias. Pedagógicos.
seguimiento Trabajadora
del estudiante Acta de Social Preceptores.
con la familia. compromiso Municipal.
Directivo.
Potenciar
con las familias
cuando el CAJ.
acciones
estudiante
intervinientes
obtiene tres
con la
inasistencias.
Trabajadora
Social del
Municipio
Ficha deLocal.
presentación de
posible
vulneración de
derechos.
Tutorías Actividades Estudiante con Ciclo Cuaderno de Docentes. Docentes con
para fortalecer dificultades en Lectivo comunicaciones
Preceptores.
horas
el proceso de el aprendizaje. 2018. . institucionales
enseñanza-
Aula.
Estudiantes. : Facilitadores
aprendizaje de Pedagógicos.
Familias.los espacios Biblioteca.
Preceptores.
curriculares
Recursosque poseen Docentes de
didácticos.mayor índice los espacios
de curriculares
desaprobados. con mayor
índice de
desaprobados.
17. 17
DISPOSITIVOS DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO DEL
PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL
PLANILLA DE SEGUIMIENTO ESTUDIANTES TUTORES
Establecimiento Educativo I.P.E.A. N° 235
Espacio Curricular: Docente responsable:
Curso:
ESTUDIANTE DESTINATARIO ACCIONES ¿DE QUÉ ESTADO DE
TUTOR MODO SITUACIÓN/AVANCE/CONCRECIÓN
SE
HACEN
VISIBLES?
19. 19
PLANILLAS DE SEGUIMIENTO TUTORÍAS
Establecimiento Educativo I.P.E.A. N° 235
TUTORÍAS
Espacio Curricular: Facilitador Pedagógico:
ESTUDIANTE CURSO: ACCIONES ¿DE QUÉ ESTADO DE
MODO SITUACIÓN/AVANCE/CONCRECIÓN
SE
HACEN
VISIBLES?
INSTRUMENTO PARA EL SEGUIMIENTO Y MONITOREO – PLAN DE MEJORA
INSTITUCIONAL
LÍNEA DE ACCIÓN/ ACTIVIDADES/ ¿DE QUÉ MODO SE HACEN ESTADO DE
ESTRATEGIAS DE
ACCIONES
VISIBLES? SITUACIÓN/AVANCE/CONCRECIÓN
INTERVENCIÓN