Ponencia litoral 15 04-2010
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Este documento describe los elementos clave a considerar en un proyecto de innovación tecnológica y educativa desde una perspectiva pedagógica. Explica que se debe realizar un diagnóstico de necesidades, determinar la herramienta tecnológica a utilizar y sus implicaciones pedagógicas. También señala que se debe definir quiénes participarán, los contenidos formativos requeridos y criterios como duración, impacto e implementación para garantizar la eficacia del proyecto. Finalmente, menciona algunos proyectos
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PROYECTOS EDUCATIVOS Y SOCIALES
Este documento describe diferentes tipos de proyectos educativos y sociales, incluyendo proyectos educativos, sociales, de intervención, investigación, desarrollo y enseñanza. También discute la clasificación de proyectos por tamaño, complejidad e incertidumbre. Finalmente, concluye que los estudiantes universitarios deben poner en práctica proyectos para innovar y resolver problemas.
Presentacion #ieainst
Presentación sobre la innovación educativa desde la perspectiva de las instituciones, para la asignatura Recursosinformáticos
Matriz tpack para el diseño de actividades
Este documento presenta una matriz TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico y del Contenido) para el diseño de actividades de un proyecto educativo. La matriz describe los conocimientos necesarios del maestro y cómo éstos se evidenciarán en las actividades planificadas, las cuales buscan desarrollar competencias académicas y del siglo 21 en los estudiantes mediante el uso de tecnologías y recursos digitales y no digitales. El documento también incluye detalles sobre la evaluación del aprendizaje.
Innovación en educación con tic
El documento presenta un posgrado que aplica el modelo TPaCK para capacitar a docentes en el uso de TIC. El posgrado enseña sobre estrategias didácticas, proyectos de innovación pedagógica con TIC, y la implementación y evaluación de dichos proyectos usando el modelo TPaCK. El posgrado se lleva a cabo de manera remota a través de entornos personales de aprendizaje donde los participantes comparten y co-producen conocimiento usando aplicaciones web 2.0.
Fases de innovacion presentacion
El documento describe diferentes tipos y fases de la innovación en el contexto educativo. Distingue entre innovaciones internas y externas, e innovaciones planificadas y evolutivas. Explica las fases de la innovación según la norma UNE 166002 e identifica elementos clave en un proyecto de innovación como objetivos, recursos, tareas, participantes, asesoramiento y evaluación.
Innovatec.Ppt
Este documento presenta la asignatura de Innovación Tecnológica del Centro de Estudios Superiores de Veracruz. Incluye criterios y medios de evaluación como reportes de lectura, participación en clase, evaluaciones en línea y exposiciones. También discute conceptos clave como innovación, importancia del trabajo multidisciplinario y aprendizaje a través del conocimiento externo e interno de las organizaciones. Finalmente, propone una tarea sobre la teoría TRIZ para resolver problemas de inventiva.
Tecnología educativa
Este documento trata sobre la innovación educativa. Explica que la innovación educativa se refiere a cambios más pequeños y específicos que una reforma educativa a gran escala. Luego describe las cuatro etapas de la innovación educativa: procesos, tecnologías, conocimiento y personas. Finalmente, enumera algunos objetivos clave de la innovación educativa como promover actitudes positivas hacia el cambio y estimular la investigación entre los docentes.
Copia de evaluacion entre pares proyecto ab p
Este documento presenta una rúbrica para evaluar proyectos basados en aprendizaje. La rúbrica evalúa diferentes categorías como las actividades del proyecto, la evaluación de los estudiantes, el uso de tecnología y la metodología. Los niveles de desempeño incluyen excelente, aceptable y por mejorar, con comentarios para cada categoría.
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Planificación y gestión de proyectos educativos
Esta presentación trata sobre algunos aspectos importantes al momento de planificar proyectos educativos incorporandO TIC.
La integracion didactica de las nuevas tecnologias
Este documento describe la integración didáctica de las nuevas tecnologías en el campo educativo. Explica que las nuevas tecnologías permiten la gestión, investigación y docencia en el ámbito educativo. También identifica variables como la evolución de los usuarios, factores culturales, socioeconómicos y fisiológicos que afectan la incorporación de estas tecnologías. Finalmente, propone criterios de selección como las características de los estudiantes, el medio y la metodología docente al implementar nuevas te
Esquema de proyecto de innovación
Este documento presenta un esquema para un proyecto de innovación educativa. Aborda la problemática, el marco teórico y legal, las políticas educativas aplicables, los objetivos y metas, los recursos requeridos, las estrategias y actividades planificadas, y los instrumentos para evaluar el proyecto.
La educación superior y los proyectos de investigacióny desarrollo tecnologico
Este documento discute los desafíos de la falta de interés de los estudiantes en realizar proyectos de investigación y desarrollo tecnológico debido a la escasez de recursos, y las estrategias que pueden ayudar a abordar este problema. Explica cómo el gobierno colombiano ha creado acuerdos y convocatorias, y apoya proyectos a través de organizaciones como Colciencias y RENATA, para fomentar la investigación y la innovación en las instituciones de educación superior. Esto busca mejorar
Evaluacion coordinadores proyecto
Este documento presenta el formato de registro utilizado para evaluar las actividades de formación de un proyecto educativo. La evaluadora Monica Navarro Medina asignó puntajes a varios criterios de evaluación como la estructura, evidencia de aprendizaje, apropiación de TIC y el docente como agente de cambio. El proyecto recibió una puntuación total de 45 puntos, lo que indica que cumplió con los estándares de calidad en los diferentes criterios evaluados.
M3 s4matriztpack eliz - marzo 13-18 mejorada (1)
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Estudio de caso
El documento analiza las falencias en los procesos de investigación y análisis de los estudiantes de educación superior en Bogotá. Propone ampliar la oferta educativa para incluir modelos racionales, cognitivos e innovación tecnológica. Busca caracterizar los factores que afectan el desarrollo de análisis y soluciones a problemáticas en los estudiantes. Se aplicarán encuestas a estudiantes de ingeniería ambiental para analizar sus habilidades de análisis y creación de proyectos tecnológicos.
Design thinks
El documento discute la necesidad de cambiar las metodologías de enseñanza a métodos más activos como el aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje-servicio y pensamiento de diseño. Este último, conocido como Design Thinking, es un proceso de cinco fases que ayuda a los estudiantes a desarrollar empatía, pensamiento crítico y creativo, y habilidades de resolución de problemas para abordar necesidades del mundo real. El documento también explica cómo el pensamiento de diseño se ha incorporado en los currículos de ciencias para
Mapa conceptual tecnología educativa (2)
El documento describe cómo la tecnología educativa involucra el uso de técnicas, métodos e instrumentos para transmitir información y comunicar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se desarrolla en áreas como el diseño curricular, los métodos de enseñanza y los planes de estudio, y utiliza materiales de apoyo como videos, diapositivas y fotos. La tecnología educativa realiza procesos didácticos y de enseñanza, y su uso exitoso puede conducir a que los estudiantes aprendan a crear,
Actividad 9
Este documento presenta un formato para evaluar los resultados de una experiencia educativa con uso de TIC implementada previamente. El formato incluye secciones para caracterizar la experiencia educativa, describir cómo se desarrollaron principios como las situaciones de aprendizaje, objetivos de aprendizaje y uso de herramientas TIC, y proveer una calificación para cada principio. El documento también presenta detalles de una experiencia educativa específica sobre soluciones plásticas para un mundo plástico que fue implementada con estudiantes de primaria.
36469 evaluación proyecto
Este documento presenta la evaluación de un proyecto educativo realizada por Samuel Contreras. El resumen incluye: 1) El proyecto demostró un orden metodológico coherente que facilita los procesos pedagógicos. 2) Los resultados del proyecto mostraron el desarrollo de competencias del siglo 21 en los estudiantes. 3) El proyecto promovió el uso innovador de las TIC para apoyar la construcción de conocimiento y el aprendizaje colaborativo y más allá del aula.
Fundamentación, objetivo y estrategias
El documento habla sobre la gerencia de sistemas educativos basados en tecnología. Señala que aunque la tecnología ha avanzado rápidamente y puede mejorar la calidad educativa, su ritmo de cambio es más rápido que la capacidad de incorporarla y adaptarse a ella. Por lo tanto, es necesario gestionar el uso de la tecnología de manera equilibrada, con consistencia pedagógica y factibilidad social y económica. También es importante planificar, organizar, desarrollar y controlar el uso de la tecn
Valoracion del proyecto udi
El documento describe un proyecto educativo desarrollado por un equipo de profesores del IES La Jarcia en Puerto Real, Cádiz. El proyecto se centra en la alimentación saludable y la integración de contenidos de ciencias de la naturaleza y tecnología. El documento analiza los puntos fuertes y débiles del proyecto, elogiando su enfoque práctico y el desarrollo de competencias a través de actividades significativas, una evaluación clara y la participación de las familias.
Tecnologia educativa
Este documento discute los criterios que deben considerarse al elegir herramientas de tecnología educativa. Explica que la sociedad está constantemente cambiando debido a la tecnología, por lo que es importante adaptarse a las nuevas herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje. También destaca que las TIC permiten alfabetizar a los estudiantes y utilizar recursos didácticos para buscar información y realizar actividades de aprendizaje. Al elegir cursos o diseñar clases, sea de forma presenc
Estrategias de educacion en tecnologia
Este documento trata sobre la educación en tecnología. Propone que la educación en tecnología debe ser interdisciplinaria, práctica y basada en la exploración y resolución de problemas. También sugiere que la evaluación debe centrarse en los procesos de resolución de problemas y debe utilizar diversos instrumentos como presentaciones orales, trabajos escritos e informes para evaluar tanto procesos como resultados.
Morales aguilar pablo_m01s3ai6
El documento describe los resultados de una investigación sobre el impacto de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en estudiantes españoles de secundaria. La investigación identificó cuatro tipos de impactos de las TIC: dos positivos como mejorar los procesos educativos y facilitar actividades de recreo, y dos negativos como interferir con los procesos de estudio y presentar riesgos asociados al mal uso de las tecnologías.
Cuestionario de valoracion de proyectos udi ies la jarcia
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Proyecto de innovacion ppt
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Presentacion reforma colores see
Este documento resume las implicaciones de la reforma educativa para los maestros en México. La reforma busca mejorar la calidad de la educación a través de la evaluación de maestros, la profesionalización de la docencia y la creación de un sistema nacional de evaluación educativa. Establece nuevos procesos de ingreso, promoción y permanencia en el servicio docente basados en evaluaciones y concursos de oposición.
El ejercicio de ser Padres
El documento discute los roles y responsabilidades de ser padre y madre, señalando que ser padres es una tarea compleja que requiere más que satisfacer las necesidades básicas del niño. Algunos padres se limitan a un papel mínimo debido a falta de tiempo o conocimiento de sus funciones. Las madres a menudo asumen más responsabilidades prácticas mientras que los niños se dan cuenta de los roles de género. El documento argumenta que es importante que los padres participen más y disfruten el proceso de crianza de sus hijos.
Fisiologadelvmito 130501152818-phpapp01
El documento describe los mecanismos fisiológicos del vómito y la nausea. Explica que el vómito involucra la coordinación de mecanismos neurales, musculares y gastrointestinales que causan la expulsión del contenido gástrico a través de la boca. También describe los centros en el bulbo raquídeo que coordinan el acto del vómito y las vías aferentes y eferentes involucradas.
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Este documento describe las características generales de la innovación educativa en la etapa de educación infantil. 1) La innovación implica un cambio positivo que mejora los procesos educativos. 2) Puede surgir de las necesidades del contexto, iniciativa del profesorado o líneas de mandos. 3) Es un proceso complejo que involucra aspectos sustantivos, políticos, tecnológicos y personales.
Seminario de innovacion y desarrollo = creatividad y pensamiento innovador
Seminario de innovacion y desarrollo = creatividad y pensamiento innovadorMaribel Gaviria Castiblanco
Este documento describe un seminario sobre innovación y desarrollo tecnológico. El seminario busca desarrollar en los estudiantes competencias para investigar y aprovechar oportunidades de innovación que generen desarrollo social y económico. El seminario explica conceptos clave como innovación, procesos de desarrollo e innovación tecnológica, y pasos del proceso innovador. También cubre temas como tipos de innovación, escenarios de innovación, y cómo formular proyectos de innovación.Auodiagnosticocompetenciasticdocentestaller 140716101831-phpapp02
Este documento presenta un auto-diagnóstico para evaluar las competencias de TIC de docentes en cinco áreas: tecnológica, comunicativa, pedagógica, de gestión e investigativa. El diagnóstico incluye una escala de cuatro niveles para cada competencia (etapa inicial, exploradores, integradores e innovadores) para que los docentes evalúen su nivel. Al final, los docentes deben reflexionar sobre sus fortalezas y debilidades en TIC, y cómo pueden mejorar el uso de TIC en su enseñ
Auodiagnostico(1)
Este documento presenta un auto-diagnóstico para evaluar las competencias de TIC de docentes en cinco áreas: tecnológica, comunicativa, pedagógica, de gestión e investigativa. El diagnóstico incluye una escala de cuatro niveles para cada competencia (etapa inicial, exploradores, integradores e innovadores) para que los docentes evalúen su nivel. Al final, los docentes deben reflexionar sobre sus fortalezas y debilidades en TIC, y cómo pueden aplicar estas competencias en su práctica doc
La innovacion educativa en los centros
La innovación educativa implica introducir cambios en las prácticas educativas existentes mediante ideas, procesos y estrategias. No es una actividad puntual, sino un proceso a largo plazo que contempla la vida en las aulas, la organización de los centros educativos, la dinámica de la comunidad educativa y la cultura del profesorado. Una innovación educativa significativa debe incorporar un cambio en los materiales, métodos, contenidos o contextos de la enseñanza que aporte valor al proceso de enseñanza-aprendiz
Resumen tema 4
El documento presenta información sobre la innovación educativa en la etapa de educación infantil. Explica que la innovación educativa es un proceso de cambio dentro de un centro educativo orientado a mejoras, y describe características como la intencionalidad, el contexto, y el crecimiento personal e institucional. También resume los modelos tecnológico, cultural y sociocultural de innovación, así como las fases del proceso de innovación y criterios que la caracterizan.
Historia de la tecnologia educativa
El documento describe la tecnología educativa como un enfoque sistemático que proporciona herramientas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del uso de recursos tecnológicos. Explica la evolución de la tecnología educativa y cómo facilita el aprendizaje significativo. También discute cómo la innovación educativa no requiere necesariamente recursos tecnológicos, sino nuevas estrategias y dinámicas aplicadas con los estudiantes.
Tecnología educ. para la gestión preg.5- power point2
Este documento propone una estrategia para integrar las nuevas tecnologías de forma didáctica en entornos educativos sin recursos tecnológicos. Se sugiere realizar un diagnóstico de las necesidades, capacitar a docentes y estudiantes, planificar el proceso de implementación gradual considerando los intereses de todos, y evaluar los resultados para lograr una integración curricular efectiva de las tecnologías.
10 a.guía potenciando mi experiencia educativa
Este documento presenta una guía para rediseñar la experiencia educativa de primera fase de los docentes como una práctica innovadora que utiliza las TIC. La guía instruye a los docentes a revisar los elementos de un proyecto innovador, seleccionar una tendencia educativa para rediseñar su experiencia, y compartir la versión actualizada en un enlace de Google Drive. La tendencia seleccionada fue el aprendizaje experiencial, donde los estudiantes construyen conocimiento a través de experiencias prácticas y trabajo colaborativo util
Guía: potenciando mi experiencia educativa de primera fase
El documento presenta una guía para que los docentes ajusten sus experiencias educativas de primera fase con el uso de TIC como prácticas innovadoras. Incluye instrucciones para rediseñar la experiencia considerando elementos como una tendencia educativa innovadora, actividades creativas y el uso de materiales digitales. El objetivo es mejorar los aprendizajes de los estudiantes de manera motivadora.
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Disemos cualitativos
El estudio tuvo el propósito de describir el contexto personal y profesional que delimita la intención de seleccionar la carrera docente. Se utilizaron entrevistas a profundidad para reconstruir las biografías personales de los participantes y sus elecciones profesionales. Los resultados mostraron tres categorías que influyen en la elección de la carrera docente: preferencias iniciales, una doble vertiente, y la docencia como actividad anexa.
PRESENTACION PRUEBA
El documento presenta una actividad para organizar el tiempo diario asignando un puntaje a diferentes actividades. Se debe completar una tabla con 8 o más actividades diarias, su puntaje y la frecuencia. Cinco actividades son obligatorias. Luego, se multiplica el puntaje por la frecuencia y se suman los puntos, que no pueden sobrepasar 50. Se explica cómo realizar estas operaciones en Excel. Por último, se propone crear un horario semanal usando la misma metodología.
Present mayo2009
El documento trata sobre un proyecto de inclusión social de la Universidad Simón Bolívar. Presenta el marco conceptual sobre discapacidad y responsabilidad social universitaria. Describe los componentes metodológicos del proyecto como realizar un censo de la comunidad, desarrollar soluciones tecnológicas de bajo costo y programas de formación. Finalmente, propone próximos pasos como diseñar una política laboral para personas con discapacidad y ampliar el alcance del proyecto a otras comunidades.
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Ponencia litoral 15 04-2010
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