El documento describe una estrategia para difundir recursos educativos abiertos a través de una página web con el fin de potenciar la innovación educativa. Se presentan varias evidencias de cómo se utilizaron herramientas como Google Drive, encuestas y comunidades en línea para compartir textos, videos e imágenes con estudiantes y maestros de una escuela de oratoria y declamación. El resumen concluye que la estrategia tuvo resultados satisfactorios al expandir el conocimiento de forma colaborativa y cumplir con los objetivos de

1. Visibilidad y
diseminación
abierta del
conocimiento
Práctica 3
Portafolio de evaluación
Gonzalo García Carmona
Septiembre 2014

2. “Para experimentar algo nuevo tenemos que
arriesgar, dejar el territorio de lo predecible y entrar
en el terreno de la incertidumbre.” (Joe Dispenza)

3. Objetivo general del curso
El participante identificará estrategias de uso de los
Recursos Educativos Abiertos, a través del análisis de
su contexto, las aportaciones de la temática en el
ámbito teórico y las experiencias que se han suscitado
en el ámbito académico, con el fin de contribuir con
prácticas innovadoras en el movimiento educativo
abierto.

4. Introducción
El presente portafilo de evaluación “Visibilidad y diseminación
abierta del conocimiento”, tiene la intención de analizar y
valorar el diseño de una estrategia para difundir recursos
educativos abiertos (REA).
Esta dirigida a los alumnos de la Escuela de Oratoria y
Declamación del SEER, maestros y usuarios en general
interesados en su contenido, potenciando así la innovación
educativa con recursos educativos abiertos
Algunos medios utilizados son: Google Drive, Google Encuesta,
Google Plus: Comunidad, Google Plus: Page Google Sites.
Palabras Clave: visibilidad, diseminación, evaluación,
evidencia, innovación, educación, estrategia.

5. Objetivo del estudio
Analizar y valorar las estrategias de difusión de la
producción científica y académica; a través de medios,
recursos, eventos y estrategias, con el fin de potenciar
la transferencia de la innovación educativa con
recursos educativos abiertos.

6. Marco contextual
La principal meta del diseño de las estrategias de “Búsqueda
de información y de REA” y de la “Visibilidad y diseminación
del conocimiento”, fue poder contar con la experiencia de uso
de los recursos educativos abiertos, como apoyo para la
enseñanza aprendizaje de los alumnos de la Escuela de
Oratoria y Declamación del SEER, ubicada en la Ciudad de
San Luis Potosí, México, enriqueciendo así las clases.
Y que además esta experiencia sirviera directamente como
punta de lanza para la creación de una pagina web que
incluyera recursos abiertos de calidad y que al mismo tiempo
cumpliera con los estándares de licenciamiento abierto.

7. Justificación
La importancia de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) en la educación ha ido creciendo
exponencialmente a medida que la propia tecnología se ha
desarrollado y hecho indispensable en nuestro modo
moderno de vida.
Hoy es importante que los centros escolares de todos los
niveles educativos las incorporen dentro de sus actividades
escolares para que los alumnos desarrollen competencias
para el manejo de las tecnologías y adaptarse a la sociedad
de la información sin problema alguno permitiéndoles ser
competitivos dentro de la globalización.

8. El uso de los recursos educativos abiertos como complemento
en la educación, serán de gran utilidad para los alumnos,
pues tendrán la oportunidad de interactuar con ellos como
medios de aprendizaje. y aprenderán de una manera fácil,
rápida y sencilla gracias a las nuevas tecnologías de
información y comunicación.
Para ello es importante seleccionar los medios de interés para
la búsqueda y publicación de REA. Promoviendo de esta
manera el pensamiento critico y creativo de los educandos.

9. Hacia quién va dirigida: la estrategia de “Visibilidad y
diseminación abierta del conocimiento”, va dirigida a
los alumnos de la Escuela de Oratoria y Declamación,
de los distintos niveles educativos.
Con qué objetivo: potenciar la transferencia de la
innovación educativa con recursos educativos abiertos.
De qué manera: a través de una Pagina Web estática,
que incluye varios apartados que los alumnos pueden
explorar detalladamente para la búsqueda de
información relevante.

10. Con que propósito: conocer los servicios que
actualmente brinda la institución, publicar información
útil para que los alumnos aprendan el arte de la
oratoria y la declamación, así mismo promover la
innovación educativa con recursos abiertos.
Con que medios: con las herramientas Web 2.0
“Google” (Drive, Encuesta, Plus: Comunidad,
Plus:Page y Sites) Con las páginas realizadas los
usuarios descubrirán las posibilidades didácticas que
pueden ofrecerles, convirtiéndolas en el medio ideal
para intercambiar experiencias con compañeros en
entornos colaborativos e individuales.

11. Visibilidad de la producción
científica y académica
La idea de crear una Pagina Web fue con la finalidad de
expandir recursos educativos abiertos de interés y
hacer visible su impacto en los alumnos de la EOD.
Generando de esta manera aprendizajes significativos de
forma individual y colaborativamente, a través del
intercambio de ideas, experiencias, evidencias,
etcétera.
Los materiales incluidos en dicha tienen un significado
lógico potencial y garantizado por el propietario.

12. Evidencia 1
Página Web estática de la Escuela
de Oratoria y Declamación.
Los datos contenidos se transforman
en información cuando el usuario los
lee, los comprende y los usa con algún
fin: para estudiar, para trabajar, para
entretenerse.
Enlace:
https://sites.google.com/site/escuelade
oratoriaydeclamacion/

13. Evidencia 2
Encuesta: Evaluación de mejora
continua.
La intención es evaluar la calidad de la
institución.
Enlace:
https://sites.google.com/site/escuelade
oratoriaydeclamacion/evaluacion-de-mejora-
continua (responder)
“Le agradecemos su tiempo”

14. Evidencia 3
Participación social responsable.
Realización de actividades de forma
colaborativa e individualmente.
Enlace:
https://plus.google.com/100643369800
974491720/about?hl=es&service=PLU
S#100643369800974491720/about?hl
=es&service=PLUS

15. Evidencia 4
Difusión de REA, “Biblioteca
digital”.
Para despertar en los alumnos el
gusto por la lectura de una forma
atractiva.

16. Evidencia 5
Promoviendo el trabajo en
colaborativo.
“Un equipo es una combinación de
miles de factores humanos y
psicológicos encaminados hacia el
mismo objetivo: La victoria”. Manuel
Gómez Brufal

17. Evidencia 6
Recurso educativo abierto.
Video educativo “Practiquemos
los valores.”
Material libre y gratuito para ser
utilizado en las comunidades de
aprendizaje.

18. Evidencia 7
Galería de fotos.
“El éxito es simplemente la
aplicación diaria de la disciplina.”
(Jim Rohn)

19. Evidencia 8
Trabajo colaborativo.
Comunidad de la Escuela de
Oratoria y Declamación del SEER
Enlace:
https://plus.google.com/communiti
es/109314943574639974393

20. Evidencia 9
El blog como recurso educativo
abierto.
Este medio permite todo abanico
de experiencias compartidas que
permite la reflexión y contraste de
ideas propias y ajenas.
Enlace:
http://oratoriaydeclamacionseer.bl
ogspot.mx/

21. Plan de colección de datos para la
visibilidad del proyecto innovador
Tipo de REA Evaluación Aprendizajes obtenidos

22. Diseminación de recursos
educativos abiertos
La diseminación de recursos educativos abiertos
difundidos en la Pagina Web de la Escuela de Oratoria
y Declamación
https://sites.google.com/site/escueladeoratoriaydeclam
acion/
ha sido con resultados satisfactorios.
El contenido de dicha esta compuesto de textos,
imágenes, videos, artículos de revistas virtuales, blogs,
etcétera.
Cabe señalar que no solo los alumnos y los profesores
interesados han explorado y visitado la pagina web,
sino también usuarios en general.

23. Intencionalidad de la transferencia
del conocimiento
Las evidencias presentadas demuestran que los
alumnos de la EOD, si generan y utilizan el
conocimiento con una visión amplia en la fase de
“Visibilidad y diseminación abierta del
conocimiento”, transfiriéndolo en beneficio propio
y colaborativamente, fomentando de esta manera
el desarrollo de competencias tecnológicas.
Sin embargo no basta con acumular cierta cantidad
de conocimiento o saber hay que compartirlo
pues solo así se obtendrá rendimientos
constituyéndose en uno de los principios de la
educación “la eficiencia.”

24. Reflexión final
El presente trabajo pretenden dar respuesta a la
siguiente interrogante: ¿Qué tanto la evidencia digital
demostró el alcance de los criterios de evaluación
de este curso?
Los resultados obtenidos hasta el momento han sido
satisfactorios, hoy en día, no basta con encontrar
datos, imprimirlos y presentarlos en una carpeta o
portafolio electrónico.
Hay que utilizar la Estrategia de las 4 Rs para reutilizar,
revisar, remezclar y redistribuir los recursos educativos
abiertos, además de diseminar y difundir la información
con un propósito específico, por ejemplo, para
aplicarlos y presentarlos en situaciones que se
presenten en otros momentos. .

25. Es por eso que el “Movimiento Educativo Abierto” tiene
por tanto como objetivo “incrementar el acceso al
conocimiento y a las oportunidades educativas a nivel
mundial a través de compartir contenidos educativos”
(D’Antoni [2006, p.8].
En otras palabras es el acceso, colaboración y
movilización de recursos educativos abiertos en base a
tres preceptos fundamentales: la democratización del
conocimiento, el respeto a la propiedad intelectual y el
espíritu de compartir.

26. “La adquisición de cualquier conocimiento es
siempre útil al intelecto, que sabrá descartar lo
malo y conservar lo bueno.” (Leonardo Da Vinci)

27. Fuentes bibliográficas
Cañal de León, Pedro, y otros (2002). La Innovación Educativa, Madrid.
http://www.keyperspectives.co.uk/openaccessarchive/Briefing%20papers/Spanish
%20version.pdf Recuperado el 15 de septiembre de 2014
http://ugalblog.wordpress.com/2013/10/18/compartir-conocimiento-recursos-educativos-
abiertos-rea/ Recuperado el 16 de septiembre de 2014
http://www.cfieburgos.org.es/convocatorias/CURSO%20RECURSOS%20EDUCAT
IVOS%20ABIERTOS%20PARA%20LA%20ENSE%D1ANZA%20DE%20LAS%
20CIENCIAS%20(2014-03-20).24932.pdf
Recuperado el 17 de septiembre de 2014
http://tallercomunicacionyeducacion.files.wordpress.com/2011/05/entornos_abierto
s_de_aprendizaje_en_linea_daniel_dominguez1.pdf Recuperado el 16 de
septiembre de 2014
http://jalfocea.wordpress.com/2013/09/12/el-movimiento-educativo-abierto/
Recuperado el 16 de septiembre de 2014