Portafolio
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•121 vistas
Este portafolio describe el marco contextual y la evidencia que Ma. Inés Díaz Sotomayor utilizará para innovar una materia que enseña. Actualmente, ella no ha trabajado en los componentes de producción, selección, diseminación o movilización de un movimiento educativo abierto, pero espera poder llegar a la diseminación de un tema del curso utilizando los conocimientos adquiridos. La evidencia incluida es una agenda de actividades sobre un tema que desea mejorar e innovar incorporando recursos educativos ab
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
TICS 4 
Este documento describe cómo los proyectos de aprendizaje basados en la integración de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden ser estrategias metodológicas efectivas. Estas estrategias se centran en las necesidades e intereses de los estudiantes y utilizan un enfoque de aprendizaje basado en proyectos que hace que los estudiantes sean protagonistas de su propio aprendizaje a través de la aplicación de recursos tecnológicos disponibles. El documento también explica las etapas clave de
Diseño instruccional
El documento describe el diseño instruccional y el modelo ADDIE. El diseño instruccional es el desarrollo sistemático de materiales educativos para facilitar el aprendizaje. El modelo ADDIE es un proceso interactivo que consta de 5 fases: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación. La fase de Análisis implica evaluar las necesidades de aprendizaje. La fase de Diseño implica desarrollar el plan de estudios. La fase de Desarrollo implica crear los material
Tarea 4.2 power point
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una estrategia educativa en la que los estudiantes aprenden resolviendo preguntas o problemas a través de la investigación y creación de proyectos de manera relativamente autónoma. Explica los pasos del ABP, que incluyen la motivación, selección del tema, formación de equipos, definición del producto final, planificación e investigación. También describe el rol del profesor en motivar a los estudiantes, desarrollar su autonomía y creatividad, y f
4.2 presentacion
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos como una metodología educativa en la que los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades mediante la realización de proyectos que resuelven problemas reales. Explica los pasos del aprendizaje basado en proyectos, el papel del docente como facilitador del proceso, y cómo la evaluación debe integrarse al proceso en lugar de ser solo un momento para medir el aprendizaje.
Diseño instruccional (addie)
El documento habla sobre el diseño instruccional y el modelo ADDIE. Explica que el diseño instruccional busca lograr eficacia y eficiencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Menciona que a pesar de los cambios en los modelos, estos aún presentan dificultades como que el docente no dirige el grupo de producción. También describe las diferentes fases del modelo ADDIE según diferentes autores.
Pt 1001 lopez y rincon.
Este documento describe un proyecto tecnológico realizado por dos estudiantes. Explica que un proyecto tecnológico tiene como objetivo desarrollar o modificar un producto o servicio para satisfacer una necesidad específica. Además, señala que un proyecto tecnológico se divide en cinco fases: identificación del problema, diseño y organización, programación y ejecución, y evaluación y perfeccionamiento. Finalmente, incluye dos enlaces web con más información sobre proyectos tecnológicos
Amparito arguello
Este documento describe el modelo de diseño instruccional ADDIE, el cual consta de 5 fases: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación. Explica que cada fase produce resultados que se usan como entrada para la siguiente fase, con el objetivo de lograr los objetivos de aprendizaje definidos. También define las tareas y resultados clave de cada una de las 5 fases del modelo ADDIE.
Aprendizaje basado en proyectos
Este documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una metodología activa en la que los estudiantes aprenden realizando proyectos. Explica que el ABP convierte a los estudiantes en protagonistas de su propio aprendizaje. Detalla los nueve pasos del ABP, incluida la planificación, organización de grupos, presentación del problema, investigación y evaluación. También describe el rol del catedrático en guiar el proceso y asegurar que se alcancen los objetivos de aprendizaje, y ofrece
Recomendados
TICS 4
Este documento describe cómo los proyectos de aprendizaje basados en la integración de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden ser estrategias metodológicas efectivas. Estas estrategias se centran en las necesidades e intereses de los estudiantes y utilizan un enfoque de aprendizaje basado en proyectos que hace que los estudiantes sean protagonistas de su propio aprendizaje a través de la aplicación de recursos tecnológicos disponibles. El documento también explica las etapas clave de
Diseño instruccional
El documento describe el diseño instruccional y el modelo ADDIE. El diseño instruccional es el desarrollo sistemático de materiales educativos para facilitar el aprendizaje. El modelo ADDIE es un proceso interactivo que consta de 5 fases: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación. La fase de Análisis implica evaluar las necesidades de aprendizaje. La fase de Diseño implica desarrollar el plan de estudios. La fase de Desarrollo implica crear los material
Tarea 4.2 power point
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una estrategia educativa en la que los estudiantes aprenden resolviendo preguntas o problemas a través de la investigación y creación de proyectos de manera relativamente autónoma. Explica los pasos del ABP, que incluyen la motivación, selección del tema, formación de equipos, definición del producto final, planificación e investigación. También describe el rol del profesor en motivar a los estudiantes, desarrollar su autonomía y creatividad, y f
4.2 presentacion
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos como una metodología educativa en la que los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades mediante la realización de proyectos que resuelven problemas reales. Explica los pasos del aprendizaje basado en proyectos, el papel del docente como facilitador del proceso, y cómo la evaluación debe integrarse al proceso en lugar de ser solo un momento para medir el aprendizaje.
Diseño instruccional (addie)
El documento habla sobre el diseño instruccional y el modelo ADDIE. Explica que el diseño instruccional busca lograr eficacia y eficiencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Menciona que a pesar de los cambios en los modelos, estos aún presentan dificultades como que el docente no dirige el grupo de producción. También describe las diferentes fases del modelo ADDIE según diferentes autores.
Pt 1001 lopez y rincon.
Este documento describe un proyecto tecnológico realizado por dos estudiantes. Explica que un proyecto tecnológico tiene como objetivo desarrollar o modificar un producto o servicio para satisfacer una necesidad específica. Además, señala que un proyecto tecnológico se divide en cinco fases: identificación del problema, diseño y organización, programación y ejecución, y evaluación y perfeccionamiento. Finalmente, incluye dos enlaces web con más información sobre proyectos tecnológicos
Amparito arguello
Este documento describe el modelo de diseño instruccional ADDIE, el cual consta de 5 fases: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación. Explica que cada fase produce resultados que se usan como entrada para la siguiente fase, con el objetivo de lograr los objetivos de aprendizaje definidos. También define las tareas y resultados clave de cada una de las 5 fases del modelo ADDIE.
Aprendizaje basado en proyectos
Este documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una metodología activa en la que los estudiantes aprenden realizando proyectos. Explica que el ABP convierte a los estudiantes en protagonistas de su propio aprendizaje. Detalla los nueve pasos del ABP, incluida la planificación, organización de grupos, presentación del problema, investigación y evaluación. También describe el rol del catedrático en guiar el proceso y asegurar que se alcancen los objetivos de aprendizaje, y ofrece
Presentación1 tic sobre el diseño instruccional
Este documento describe la metodología ADDIE y su proceso de diseño instruccional interactivo. ADDIE consta de 5 fases: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación. El objetivo es guiar a profesionales en el desarrollo de cursos de calidad mediante un enfoque sistemático para analizar las necesidades de aprendizaje, diseñar el contenido y la secuencia, producir los materiales, poner en práctica el curso e iterar el diseño basado en la evaluación. Esta
Aprendizaje basado en proyectos (APB)
Este documento define el aprendizaje basado en proyectos como un marco metodológico que permite integrar disciplinas y desarrollar múltiples competencias en los estudiantes. Explica que involucra roles como el de autor, facilitador y moderador por parte del profesor, y que la evaluación debe incluir diagnósticos, formativos y sumativos para reflejar el cumplimiento de los objetivos. También ofrece recomendaciones como utilizar sitios web con ejemplos e iniciar con proyectos sencillos divididos en etapas.
Introducción diseño instruccional
Introducción de conceptos básicos del diseño instruccional en el curso de Formadores de Evaluación de CCBB
S15 Prim 20
Este documento presenta las indicaciones para la última sesión de un curso, incluyendo: 1) un resumen de los temas cubiertos, 2) instrucciones para la presentación y evaluación final del proyecto educativo, y 3) una sección de preguntas y respuestas. El propósito es guiar a los estudiantes en la conclusión del curso y el proyecto educativo vinculado a la innovación.
Presentación1 tic sobre el diseño instruccional
Este documento describe la metodología ADDIE para el diseño instruccional. ADDIE es un proceso iterativo que consta de 5 fases: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación. El objetivo es guiar a los profesionales en el diseño y desarrollo de cursos de calidad mediante un enfoque sistemático.
Cómo implementar el Aprendizaje basado en proyectos en mi escuela
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una metodología educativa en la que los estudiantes trabajan en grupos pequeños para planificar, crear y evaluar proyectos que respondan a situaciones determinadas. El ABP involucra a los estudiantes en actividades como investigar, imaginar, prototipar y construir proyectos, desarrollando así su autonomía y capacidad de aprendizaje cooperativo. Aunque el ABP no es adecuado para todos los estudiantes o contenidos, ofrece ventajas como fomentar la
Cotics2007
Este documento presenta las diapositivas de una capacitación para nuevos coordinadores TIC. La capacitación cubre temas como planificar la enseñanza considerando los modelos didácticos, las herramientas TIC, diseñar para el aprendizaje, y conclusiones sobre la formación en un centro TIC. Se enfatiza la importancia de reflexionar sobre el modelo didáctico, conocer las posibilidades pedagógicas de las herramientas TIC, y diseñar proyectos de trabajo colaborativo que incorporen la innovación técnica
Diseño instruccional
El diseño instruccional es un proceso que consta de varias fases como el análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación, con el objetivo de producir contenido educativo que promueva el aprendizaje mediante la consideración de las necesidades, intereses y expectativas del contexto, la selección de temáticas y estrategias de enseñanza, y la elaboración de planes de clase y material didáctico para ser presentados y evaluar su efectividad.
Aprendizaje Basado En Proyectos Ppt(Cristian)
El aprendizaje basado en proyectos se enfoca en resolver problemas o tareas complejas mediante la aplicación de conocimientos y habilidades. Los estudiantes desarrollan proyectos que les permiten experimentar las consecuencias de sus decisiones y reflexionar sobre cómo estas afectan resultados, mientras desarrollan capacidades como la autonomía y actitudes como la confianza en sí mismos.
Sonialuisa garcía actividad1_mapa_c
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gestión de proyectos en tecnología educativa. El mapa muestra conceptos clave como diferenciar proyectos de trabajos operativos, formar un comité evaluador, y conocer el contexto y entorno para establecer buenas relaciones. También describe el ciclo de vida de un proyecto que incluye fases inicial, intermedia y final, y los pasos de hacer, revisar y actuar. El objetivo es mostrar de forma resumida los principios y ventajas de aplicar la gestión de proyectos en
Aprendizaje basado en_proyectos[1]
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos, donde los estudiantes trabajan en equipos para resolver problemas reales. Los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que aplican el conocimiento del mundo real. Este enfoque mejora las habilidades de los estudiantes como la colaboración y la resolución de problemas, a la vez que aumenta su motivación.
Portafolio de Evaluación de Aprendizaje
A continuación presento el portafolio de Evaluación de aprendizaje, como requisito para el cumplimiento de la unidad 3 de la Materia Modelos de Gestión de Aprendizaje
Apb taller- lea sulmont 2017
Este taller enseña a los participantes cómo diseñar un proyecto de aprendizaje basado en proyectos (APB) mediante la aplicación crítica y creativa de los pasos de la metodología APB. Al final del taller, los participantes trabajarán de forma colaborativa para crear un mapa de proyecto que guíe el aprendizaje de sus alumnos. El taller cubre los pasos clave de APB como el diagnóstico, diseño de objetivos, desarrollo, implementación y evaluación, y explica las 10 etapas t
Aprendizaje Basado En Proyectos
El aprendizaje basado en proyectos consiste en un modelo de instrucción en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos del mundo real. Esto motiva el aprendizaje al permitir que los estudiantes elijan temas que les interesan. Los principales beneficios son preparar para el trabajo, aumentar la motivación y ofrecer oportunidades de colaboración. Al implementar proyectos, es importante plantear objetivos y metas claras, identificar objetivos de aprendizaje y aprovechar las tecnologías para superar barr
Taller De Proyectos
El documento describe un curso sobre diseño y elaboración de proyectos. El curso enseñará conceptos básicos, tipologías y aplicaciones prácticas de proyectos a través de ejercicios guiados y trabajo de los estudiantes. Evaluará el aprendizaje de los estudiantes mediante trabajos escritos.
Tarea 4.2 byron
El aprendizaje basado en proyectos es un modelo de enseñanza fundamentado en la utilización de proyectos auténticos y realistas basados en una cuestión o problema altamente motivador relacionado al contexto de la profesión, mediante el cual los alumnos desarrollan competencias de forma colaborativa buscando soluciones. Los pasos incluyen seleccionar un tema, formar equipos, definir un producto final, investigar, analizar y elaborar el producto, presentarlo y evaluarlo. El profesor orienta a los estud
Tarea 4.2
El aprendizaje basado en proyectos permite a los estudiantes adquirir conocimientos y habilidades a través de proyectos que resuelven problemas reales. Los estudiantes pasan por etapas como seleccionar un tema, formar equipos, investigar, elaborar un producto y presentarlo. La evaluación incluye autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación para medir el logro de objetivos.
Diseño Instruccional
El documento define el diseño instruccional como el proceso sistemático de desarrollar materiales educativos para satisfacer las necesidades e intereses de los estudiantes y mejorar el aprendizaje. Explica que al planificar un curso se debe considerar quiénes son los estudiantes, qué se busca que aprendan y dónde y cómo aprenderán. Además, presenta varios modelos de diseño instruccional como el de Gagné que describe nueve eventos de instrucción y el modelo de Allesi & Trollip que describe cuatro fases del pro
Taller proyectos 3 unipanamericana
El documento describe el método de proyectos para desarrollar competencias en los estudiantes. Explica que un proyecto debe (1) relacionarse con varias materias, (2) estructurarse para que los estudiantes desarrollen competencias, y (3) pedir a los estudiantes que diseñen partes del proyecto. También destaca la importancia de (1) definir resultados esperados y evidencias de logro, (2) formular preguntas guía complejas que conduzcan a los objetivos, y (3) diseñar productos que demuestren
Plan vive digital
El Plan Vive Digital es el plan de tecnología del gobierno colombiano para los próximos 4 años, el cual busca que toda la población cuente con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y sepan utilizarlas de forma segura y responsable. El plan incluye estrategias para diagnosticar las habilidades de la población en el uso de las TIC, promover su uso responsable, y certificar competencias digitales, especialmente en servidores públicos. También contiene programas para que jóvenes enseñen el uso
What's Black, White, and Read All Over?
HAPPY Hour Student Showcase 2012 at the University of Central Florida, College of Education
By: Ashley Storey
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Presentación1 tic sobre el diseño instruccional
Este documento describe la metodología ADDIE y su proceso de diseño instruccional interactivo. ADDIE consta de 5 fases: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación. El objetivo es guiar a profesionales en el desarrollo de cursos de calidad mediante un enfoque sistemático para analizar las necesidades de aprendizaje, diseñar el contenido y la secuencia, producir los materiales, poner en práctica el curso e iterar el diseño basado en la evaluación. Esta
Aprendizaje basado en proyectos (APB)
Este documento define el aprendizaje basado en proyectos como un marco metodológico que permite integrar disciplinas y desarrollar múltiples competencias en los estudiantes. Explica que involucra roles como el de autor, facilitador y moderador por parte del profesor, y que la evaluación debe incluir diagnósticos, formativos y sumativos para reflejar el cumplimiento de los objetivos. También ofrece recomendaciones como utilizar sitios web con ejemplos e iniciar con proyectos sencillos divididos en etapas.
Introducción diseño instruccional
Introducción de conceptos básicos del diseño instruccional en el curso de Formadores de Evaluación de CCBB
S15 Prim 20
Este documento presenta las indicaciones para la última sesión de un curso, incluyendo: 1) un resumen de los temas cubiertos, 2) instrucciones para la presentación y evaluación final del proyecto educativo, y 3) una sección de preguntas y respuestas. El propósito es guiar a los estudiantes en la conclusión del curso y el proyecto educativo vinculado a la innovación.
Presentación1 tic sobre el diseño instruccional
Este documento describe la metodología ADDIE para el diseño instruccional. ADDIE es un proceso iterativo que consta de 5 fases: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación. El objetivo es guiar a los profesionales en el diseño y desarrollo de cursos de calidad mediante un enfoque sistemático.
Cómo implementar el Aprendizaje basado en proyectos en mi escuela
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una metodología educativa en la que los estudiantes trabajan en grupos pequeños para planificar, crear y evaluar proyectos que respondan a situaciones determinadas. El ABP involucra a los estudiantes en actividades como investigar, imaginar, prototipar y construir proyectos, desarrollando así su autonomía y capacidad de aprendizaje cooperativo. Aunque el ABP no es adecuado para todos los estudiantes o contenidos, ofrece ventajas como fomentar la
Cotics2007
Este documento presenta las diapositivas de una capacitación para nuevos coordinadores TIC. La capacitación cubre temas como planificar la enseñanza considerando los modelos didácticos, las herramientas TIC, diseñar para el aprendizaje, y conclusiones sobre la formación en un centro TIC. Se enfatiza la importancia de reflexionar sobre el modelo didáctico, conocer las posibilidades pedagógicas de las herramientas TIC, y diseñar proyectos de trabajo colaborativo que incorporen la innovación técnica
Diseño instruccional
El diseño instruccional es un proceso que consta de varias fases como el análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación, con el objetivo de producir contenido educativo que promueva el aprendizaje mediante la consideración de las necesidades, intereses y expectativas del contexto, la selección de temáticas y estrategias de enseñanza, y la elaboración de planes de clase y material didáctico para ser presentados y evaluar su efectividad.
Aprendizaje Basado En Proyectos Ppt(Cristian)
El aprendizaje basado en proyectos se enfoca en resolver problemas o tareas complejas mediante la aplicación de conocimientos y habilidades. Los estudiantes desarrollan proyectos que les permiten experimentar las consecuencias de sus decisiones y reflexionar sobre cómo estas afectan resultados, mientras desarrollan capacidades como la autonomía y actitudes como la confianza en sí mismos.
Sonialuisa garcía actividad1_mapa_c
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gestión de proyectos en tecnología educativa. El mapa muestra conceptos clave como diferenciar proyectos de trabajos operativos, formar un comité evaluador, y conocer el contexto y entorno para establecer buenas relaciones. También describe el ciclo de vida de un proyecto que incluye fases inicial, intermedia y final, y los pasos de hacer, revisar y actuar. El objetivo es mostrar de forma resumida los principios y ventajas de aplicar la gestión de proyectos en
Aprendizaje basado en_proyectos[1]
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos, donde los estudiantes trabajan en equipos para resolver problemas reales. Los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que aplican el conocimiento del mundo real. Este enfoque mejora las habilidades de los estudiantes como la colaboración y la resolución de problemas, a la vez que aumenta su motivación.
Portafolio de Evaluación de Aprendizaje
A continuación presento el portafolio de Evaluación de aprendizaje, como requisito para el cumplimiento de la unidad 3 de la Materia Modelos de Gestión de Aprendizaje
Apb taller- lea sulmont 2017
Este taller enseña a los participantes cómo diseñar un proyecto de aprendizaje basado en proyectos (APB) mediante la aplicación crítica y creativa de los pasos de la metodología APB. Al final del taller, los participantes trabajarán de forma colaborativa para crear un mapa de proyecto que guíe el aprendizaje de sus alumnos. El taller cubre los pasos clave de APB como el diagnóstico, diseño de objetivos, desarrollo, implementación y evaluación, y explica las 10 etapas t
Aprendizaje Basado En Proyectos
El aprendizaje basado en proyectos consiste en un modelo de instrucción en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos del mundo real. Esto motiva el aprendizaje al permitir que los estudiantes elijan temas que les interesan. Los principales beneficios son preparar para el trabajo, aumentar la motivación y ofrecer oportunidades de colaboración. Al implementar proyectos, es importante plantear objetivos y metas claras, identificar objetivos de aprendizaje y aprovechar las tecnologías para superar barr
Taller De Proyectos
El documento describe un curso sobre diseño y elaboración de proyectos. El curso enseñará conceptos básicos, tipologías y aplicaciones prácticas de proyectos a través de ejercicios guiados y trabajo de los estudiantes. Evaluará el aprendizaje de los estudiantes mediante trabajos escritos.
Tarea 4.2 byron
El aprendizaje basado en proyectos es un modelo de enseñanza fundamentado en la utilización de proyectos auténticos y realistas basados en una cuestión o problema altamente motivador relacionado al contexto de la profesión, mediante el cual los alumnos desarrollan competencias de forma colaborativa buscando soluciones. Los pasos incluyen seleccionar un tema, formar equipos, definir un producto final, investigar, analizar y elaborar el producto, presentarlo y evaluarlo. El profesor orienta a los estud
Tarea 4.2
El aprendizaje basado en proyectos permite a los estudiantes adquirir conocimientos y habilidades a través de proyectos que resuelven problemas reales. Los estudiantes pasan por etapas como seleccionar un tema, formar equipos, investigar, elaborar un producto y presentarlo. La evaluación incluye autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación para medir el logro de objetivos.
Diseño Instruccional
El documento define el diseño instruccional como el proceso sistemático de desarrollar materiales educativos para satisfacer las necesidades e intereses de los estudiantes y mejorar el aprendizaje. Explica que al planificar un curso se debe considerar quiénes son los estudiantes, qué se busca que aprendan y dónde y cómo aprenderán. Además, presenta varios modelos de diseño instruccional como el de Gagné que describe nueve eventos de instrucción y el modelo de Allesi & Trollip que describe cuatro fases del pro
Taller proyectos 3 unipanamericana
El documento describe el método de proyectos para desarrollar competencias en los estudiantes. Explica que un proyecto debe (1) relacionarse con varias materias, (2) estructurarse para que los estudiantes desarrollen competencias, y (3) pedir a los estudiantes que diseñen partes del proyecto. También destaca la importancia de (1) definir resultados esperados y evidencias de logro, (2) formular preguntas guía complejas que conduzcan a los objetivos, y (3) diseñar productos que demuestren
La actualidad más candente (19)
Cómo implementar el Aprendizaje basado en proyectos en mi escuela
Cómo implementar el Aprendizaje basado en proyectos en mi escuela
Destacado
Plan vive digital
El Plan Vive Digital es el plan de tecnología del gobierno colombiano para los próximos 4 años, el cual busca que toda la población cuente con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y sepan utilizarlas de forma segura y responsable. El plan incluye estrategias para diagnosticar las habilidades de la población en el uso de las TIC, promover su uso responsable, y certificar competencias digitales, especialmente en servidores públicos. También contiene programas para que jóvenes enseñen el uso
What's Black, White, and Read All Over?
HAPPY Hour Student Showcase 2012 at the University of Central Florida, College of Education
By: Ashley Storey
Experiências giras
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O dispositivo também possui recursos adicionais de inteligência artificial e segurança de dados aprimorados. O lançamento do novo smartphone está programado para o final deste ano.
El Elbrus
El Elbrus es el pico más alto de Europa, situado en Rusia. Su cima fue alcanzada por primera vez en 1829 y 1874 para sus dos picos. Durante la era soviética se convirtió en un popular deporte de montaña, aunque en 1936 muchos murieron al resbalar en el hielo. La Wehrmacht alemana brevemente ocupó el área durante la Segunda Guerra Mundial.
Status report6
This status report provides updates on the progress of a team's project to design a device that detects irregularities in perishable goods using a robotic arm and image processing. The team has taken images of moldy strawberries, designed a stand for the arm's gripper and brush, and completed an initial image processing algorithm. Upcoming tasks include testing the robotic arm schematic, designing a PID controller for the arm, and acquiring more image data for testing the detection algorithm.
Trabajo de ingles_geral_paz[1][1]
Este documento presenta un plan de unidad para una clase de inglés para estudiantes de primer grado en Barranquilla, Colombia. El plan incluye seis temas principales: el alfabeto, los números del 1 al 100, la familia, los animales, las partes del cuerpo y una actividad adicional. Para cada tema, se describen el estándar, la competencia, el logro, el indicador de logro, la metodología y los recursos que se utilizarán. El objetivo general es que los estudiantes aprendan vocabulario y conceptos
Experiencia lenguaje
Este documento contiene varias greguerías y dichos breves sobre temas como el amor, los hipopótomos, la naturaleza, los errores humanos y divinos, y la importancia del aprendizaje. También menciona flores como campanillas, lirios y orquídeas.
Bata kenya batahome_buyonline _1
To shop online at batakenya.com, follow 7 simple steps: 1) Visit the website and register an account. 2) Select products from the catalog, add them to your cart by specifying size and quantity. 3) Check out and enter shipping and payment details including address and shipping option. 4) Choose Pesapal for payment and pay through the redirected Pesapal site. 5) Receive an order confirmation email or SMS and your shoes will be delivered home within 10 days.
O amor natural2003
O poema "As mulheres gulosas" de Carlos Drummond de Andrade descreve mulheres que chupam picolés lentamente como se estivessem chupando um pênis imaginário. O poema "As Mulheres Gulosas" usa linguagem erótica para descrever uma língua lambendo partes do corpo de uma mulher. O poema "Mulher andando nua pela casa" fala sobre uma nudez inocente que transmite paz.
Ave maria formatação nilza garcia
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
Presentación cuenta atrás
Una secuencia numérica de 10 dígitos en orden decreciente separados por espacios.
Oração do Natal
Esta oração do Natal pede a Jesus que conforte aqueles que sofrem, que escutem os que clamam por ajuda, e que guie os que buscam por Ele. A oração também pede que Jesus abençoe a todos com Sua luz eterna e permaneça com nós.
Local People
St. Paul's Community Development Trust was formed in the 1960s-1970s by local residents of Balsall Heath who wanted to get involved in their community and create local services. Through hard work and little funding, they established parent involvement programs and transformed Balsall Heath. Today, the Trust continues to work with and for the community of Balsall Heath.
Poemas De Amor
Este poema romántico describe el deseo de estar con una persona amada en una isla desierta, mirando el atardecer juntos frente al mar, abrazados y apasionados sin nada que los impida. El poema expresa la fantasía de escapar a un mundo ideal solo con la persona amada, lejos de todo y todos, para disfrutar de su amor y compañía.
Pereira
Este documento proporciona información sobre la ciudad de Pereira, Colombia, que celebra su 150 aniversario. Detalla que Pereira es la capital del departamento de Risaralda, con aproximadamente 464,719 habitantes, y es conocida por su comercio y producción de café. Además, brinda detalles sobre la historia, geografía, clima, organización política, transporte y atracciones turísticas de la ciudad.
Destacado (20)
Similar a Portafolio
Fomento stem taller_tecnologia_creativa
El Taller de Tecnología Creativa es un programa que enseña a estudiantes de secundaria el uso de herramientas de software y hardware libre como Processing y Arduino a través de proyectos prácticos. El programa brinda formación a profesores y kits educativos a escuelas para enseñar conceptos básicos de programación y robótica a través de 30 experimentos y un proyecto propio de los estudiantes. El taller se ha implementado en varios países y ha capacitado a más de 1000 profesores y 15000 estudiantes.
Taller “Tendencias y práctica del Diseño Instruccional de la Enseñanza Abierta”
Este documento describe un taller sobre tendencias y prácticas de diseño instruccional para la enseñanza abierta. El taller incluye discusiones sobre objetivos de aprendizaje, secuenciación de contenidos, metodologías, evaluación y el uso de recursos y ambientes de aprendizaje. El diseño instruccional es fundamental para garantizar una enseñanza de alta calidad en entornos de aprendizaje abiertos como los MOOC.
Educación expandida - Guía unidad 5
Este documento presenta una tabla de autoevaluación para que los estudiantes revisen y reflexionen sobre su proceso de trabajo en el Proyecto Final de Educación Expandida. La tabla contiene 11 afirmaciones sobre diferentes aspectos del proyecto, como el uso de materiales de unidades anteriores, la creación de un proyecto realista, la inclusión de definiciones basadas en lo aprendido, entre otros. Los estudiantes deben indicar para cada afirmación si es "Sí", "No" o "No Contesta/No Aplicable" y razonar su respuesta. El objet
Trabajo educ 2060
Este documento presenta los componentes básicos de un módulo educativo. Explica que un módulo educativo es un material didáctico que utiliza la tecnología para presentar temas de estudio a los estudiantes. Detalla que los componentes básicos de un módulo incluyen la unidad de estudio, metas y objetivos, contenido, dinámicas, recursos y evaluación. Además, provee imágenes que ilustran estos componentes y ofrece ejemplos de temas, dinámicas, recursos y tipos de
Taller “Diseño Instruccional de la Enseñanza Abierta Online” (I)
Este taller trata sobre el diseño instruccional para cursos online abiertos. Se discuten conceptos clave como epítome, objetivos, contenidos, actividades, recursos y evaluación. También se explican teorías sobre secuenciación como análisis de contenidos y de tareas. El taller propone un proceso para diseñar un curso que incluye definir el epítome, objetivos, construir unidades, guías docentes y didácticas, y crear materiales. Los asistentes trabajarán en grupos para diseñar un curso aplicando est
Portafolio diagnóstico. Práctica 1
Angélica Núñez busca capacitarse como diseñadora instruccional mediante el uso de recursos abiertos. Su plan de estudios original no incluía el diseño de educación a distancia. Su objetivo es desarrollar competencias tecnológicas para proyectos educativos en línea y autoformarse como diseñadora instruccional. Su proyecto inicial propone desarrollar un curso en línea para tutores sobre el uso de herramientas digitales para la elaboración de documentos académicos.
Presentacion plan de unidad
La unidad se enfoca en el desarrollo de la imagen corporativa de un producto asignado aplicando los conocimientos de diseño gráfico. Incluye una evaluación inicial, actividades guiadas como la investigación del producto, elaboración de logotipo y empaque, y la creación de un afiche publicitario. Los estudiantes aplicarán métodos de investigación y trabajarán de forma individual y en equipo, siendo evaluados a lo largo del proceso a través de rúbricas.
Presentación1 tic sobre el diseño instruccional
Este documento describe la metodología ADDIE y su proceso de diseño instruccional interactivo. ADDIE consta de 5 fases: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación. El objetivo es guiar a profesionales en el desarrollo de cursos de calidad mediante un enfoque sistemático para analizar las necesidades de aprendizaje, diseñar el contenido y la secuencia, producir los materiales, poner en práctica el curso e iterar en base a la evaluación. Esta metodolog
Presentación1 tic sobre el diseño instruccional
Este documento describe la metodología ADDIE y su proceso de diseño instruccional interactivo. ADDIE consta de 5 fases: análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. El objetivo es guiar a profesionales en el desarrollo de cursos de calidad mediante un enfoque sistemático para analizar las necesidades de aprendizaje, diseñar el contenido y la secuencia, producir los materiales, poner en práctica el curso e iterar en base a la evaluación. Esta metodología
Portafolio
El documento presenta el portafolio de un docente de tecnología que incluye la planeación y evaluación de diversas actividades sobre proyectos de producción artesanal realizados por sus estudiantes. Se describen las fases del proyecto así como las evidencias recolectadas como muestras del aprendizaje de los estudiantes. El portafolio sirve para que el docente realice una autoevaluación de su práctica docente y determine aspectos a mejorar en el futuro.
Portafolio practica 4 innovación educativa con recursos abiertos quiteria-d...
Este documento presenta el portafolio de trabajo de Quitéria Aparecida de Paula Danno para un curso sobre innovación educativa con recursos abiertos. El proyecto consiste en crear un grupo de Facebook para difundir conocimiento y dar seguimiento al desarrollo de estudiantes técnicos en la elaboración de sus trabajos finales de curso. Los objetivos son exponer el máximo aprendizaje adquirido en el curso a través de prácticas educativas abiertas y recursos digitales. El grupo de Facebook se utilizará inicialmente
Portafolio practica 4 innovación educativa con recursos abiertos quiteria-d...
Este documento presenta el portafolio de trabajo de Quitéria Aparecida de Paula Danno para un curso sobre innovación educativa con recursos abiertos. El proyecto consiste en crear un grupo de Facebook para difundir conocimiento y dar seguimiento al desarrollo de estudiantes técnicos en la elaboración de sus trabajos finales de curso. Los objetivos son exponer el máximo aprendizaje adquirido en el curso a través de prácticas educativas abiertas y recursos digitales. El grupo de Facebook permitirá orientar a
Aprendizaje basado en proyectos(1)
El aprendizaje basado en proyectos es una tendencia educativa en la que los estudiantes resuelven preguntas o problemas a través de la investigación autónoma, culminando en un producto. Los estudiantes aplican sus conocimientos para resolver problemas reales, generando preguntas, debatiendo ideas y estableciendo conclusiones. Este enfoque permite que los estudiantes aprendan más allá del aula de clase e implica la investigación, el trabajo en equipo y el uso de la tecnología para acceder a la información.
Portafolio diagnostico pedrogarcia
Pedro García presenta su experiencia laboral como diseñador instruccional y docente. Actualmente está trabajando en un proyecto educativo con tecnologías emergentes en un recurso abierto junto con compañeros de equipo. Se siente nervioso pero con el apoyo del equipo. Su objetivo es diseñar un proyecto innovador que utilice tecnologías emergentes para ofrecer una solución de aprendizaje en un espacio abierto.
Aprendizaje basado en proyectos(1)
El aprendizaje basado en proyectos es una tendencia educativa en la que los estudiantes resuelven preguntas o problemas a través de un proceso de investigación autónoma que culmina en un producto. Los estudiantes aplican sus conocimientos teóricos para generar soluciones, investigando en el mundo real más allá del aula. Esta estrategia se centra en conceptos principales, implica a los estudiantes en la solución de problemas significativos de manera independiente o en equipo utilizando la tecnología.
Aprendizaje basado en proyectos
El aprendizaje basado en proyectos es un enfoque educativo en el que los estudiantes resuelven preguntas o problemas a través de una investigación autónoma que culmina en un producto. Los estudiantes aplican sus conocimientos para resolver problemas de manera independiente, generando preguntas, debatiendo ideas y recolectando datos para establecer conclusiones. Este método permite que los estudiantes aprendan en contextos del mundo real más allá del aula y tiene ventajas como centrarse en conceptos principales, implicar a los estudiantes en la solución
Tarea 4.2
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una metodología educativa en la que los estudiantes adquieren conocimientos y competencias a través de proyectos que responden a problemas reales. Explica que el ABP sigue 10 pasos e involucra al docente en crear situaciones de aprendizaje para guiar a los estudiantes en el desarrollo del proyecto, evaluar su progreso y resultados. También recomienda realizar proyectos sobre situaciones reales y fomentar el trabajo colaborativo.
Portafolio unidad2
Este documento presenta un proyecto para desarrollar competencias tecnológicas y habilidades colaborativas en docentes de matemáticas mediante el uso de recursos educativos abiertos en la plataforma Google Classroom. El autor describe la planificación e implementación inicial del curso en Google Classroom con instrumentos, materiales y actividades diseñadas para apoyar la creación de espacios de aprendizaje innovadores usando esta herramienta.
Guia 1
La profesora Dora Cecilia Numa Rincon enseña en la institución educativa La Salle en Ocaña, Colombia. Ella utiliza un enfoque de aprendizaje flexible que ayuda a los estudiantes a resolver problemas y aplicar conocimientos en diferentes áreas. Como ejemplo, les da una lectura a los estudiantes sobre medios de comunicación masiva y los guía a investigar inventos a lo largo del tiempo, elaborar un proyecto en Word siguiendo normas APA, y compartirlo en Google Drive. También les enseña a crear mapas conceptuales en
Portafolio diagnostico - Innovación Educativa
Actiivdad 1: Portafolio diagnóstico
Para el curso MOOC de Innovación educativa con recursos abiertos impartido por el Tecnológico de Monterrey a través de la plataforma Coursera. Septiembre de 2014
Similar a Portafolio (20)
Taller “Tendencias y práctica del Diseño Instruccional de la Enseñanza Abierta”
Taller “Tendencias y práctica del Diseño Instruccional de la Enseñanza Abierta”
Taller “Diseño Instruccional de la Enseñanza Abierta Online” (I)
Taller “Diseño Instruccional de la Enseñanza Abierta Online” (I)
Portafolio practica 4 innovación educativa con recursos abiertos quiteria-d...
Portafolio practica 4 innovación educativa con recursos abiertos quiteria-d...
Portafolio practica 4 innovación educativa con recursos abiertos quiteria-d...
Portafolio practica 4 innovación educativa con recursos abiertos quiteria-d...
Último
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
Último (20)
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Portafolio
- 1. PORTAFOLIO DE ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO Ma. Inés Díaz Sotomayor Finalidad del portafolio A través de este portafolio de zona de desarrollo próximo voy a evidenciar hasta este momento mis conocimientos previos. El marco contextual, de la innovación sobre la que voy a trabajar es una materia la cual soy docente y es DISEÑO DEL TRABAJO del área de ingeniería. Soy maestra de catedra en el Tec de Monterrey campus Irapuato y es la materia sobre la que voy a trabajar. En este momento puedo comentar que sobre los componentes del MOVIMIENTO EDUCATIVO ABIERTO que son Producción, Selección, Diseminación y Movilización no he trabajado en ninguno de estos, pero con los conocimientos que adquiera en este curso espero poder llegar hasta la diseminación de un tema que se incluye en el curso de diseño de trabajo. EVIDENCIA Como evidencia estoy incluyendo una agenda de actividades sobre un tema de la materia Diseño del trabajo esto en representación de los conocimientos que hasta este momento tengo y en la cual quiero innovarla y agregar elementos del movimiento educativo abierto como la incorporación de material desarrollado en alguna universidad u obtenido de algún REA para “mejorar”, hacer más interesante, la clase, o el tema. Elegí esta evidencia porque evidencia lo que hasta este momento he utilizado y la manera de exponer el tema en mi clase, y además constituye el área sobre el que trabajare para incorporar la utilización de recursos educativos abiertos para mejorar el tema e innovar en mis clases.