La institución educativa la Meseta en la básica primaria como institución de carácter oficial necesita enfrentar el reto de mejorar cada día la educa

1. NARRANDO Y CONTANDO MI LECTO ESCRITURA VA
MEJORANDO
AUTORES:
MYRIAM STELLA GONZALES.
ROSSI FERNANDA BALANTA MARROQUIN
LEYDI JHOANA SANDOVAL TORIJANO
OSMAN YESID QUINA SALAZAR
ASESOR
ING. DANIEL HUMBERTO PAREDES ERAZO
SEDES
CENTRO DOCENTE RURAL MIXTA LA MESETA
CENTRO DOCENTE RURAL MIXTO MARI LOPEZ BELLAVISTA
CENTRO RURAL MIXTO MATECANA
CENTRO EDUCATIVO AGUA CLARA
SUARES-CAUCA
12 DE AGOSTO DE 2014

2. EL ÁREA Y COMPETENCIAS DEL PROYECTO
El proyecto planteado pretende transformar el eje vital actual del área de la
lengua castellana de la institución educativa la meseta del municipio de
Suarez, que es la comunicación y constituir a la investigación del proyecto
de investigación y la innovación constante en las acciones metodológicas a
través del uso de las tic desarrollando la creatividad la autocrítica, la crítica y
la producción en los estudiantes.
El proyecto de aula en tic “narrando y cantando mi lecto-escritura va
mejorando” se propone a contribuir al desarrollo de competencias en el área
de español a nivel transversal. donde se tiene en cuenta la adecuada
interpretación de la lectura, escritura y análisis, y le corresponde la
competencias del lenguaje: compresión e interpretación textual, la textual
porque nosotros buscamos atreves del proyecto de aula narrando y
contando mi lecto escritura va mejorando, porque nos relaciona
directamente esta competencia de lenguaje ya porque nuestro objetivo
principal solucionar problema de lectura y escritura en nuestra sede, atreves
de actividades diseñadas exclusivamente para ello

3. PRESENTACION DOCENTES
En la fotografía se observan los Autores del
proyecto pedagógico de Aula: NARRANDO Y
CONTANDO MI LECTO ESCRITURA VA
MEJORANDO, quienes aparecen en el precedo
de formación de las tics, municipio de Suarez
Cuaca. Autores: MYRIAM STELLA
GONZALES, Lic. Sociales en la Universidad
del Cauca, ROSSI FERNANDA BALANTA
MARROQUIN, Estudiante de Lic. Ciencias
Naturales en la Universidad del Cauca, LEYDI
JHOANA SANDOVAL TORIJANO, Estudiante
de Lic. En Español y literatura en la
Universidad del Cauca y OSMAN YESID QUINA
SALAZAR, Lic. En español y literatura en la
Universidad del Cauca, Pertenecen a: CENTRO
DOCENTE RURAL MIXTA LA MESETA, CENTRO
DOCENTE RURAL MIXTO MARI LOPEZ
BELLAVISTA, CENTRO RURAL MIXTO
MATECANA, CENTRO EDUCATIVO AGUA
CLARA

4. PRESENTACION ESTUDIANTES
En la fotografía se observan los
alumnos que intervienen en del
proyecto pedagógico de
Aula.NARRANDO Y CONTANDO MI
LECTO ESCRITURA VA
MEJORANDO, pertenecen a la
sede: CENTRO DOCENTE RURAL
MIXTA LA MESETA, ellos son
Alumnos de Quinto de Primaria:
Elcy Dayana Marroquín
Soscue,Dario Iván Salaz Pechene,
Gustavo Adolfo Carbonero pillimu,
Sandra María Muelas Pechene

5. PROBLEMA
El problema radica en que se ha observado
difidencia en los procesos de lector escritura en las
sedes descritas en el desarrollo, los alumnos
cometen muchos errores de ortografía. Su redacción
es muy deficiente, hay Muy poca coherencia entre lo
escuchado y la respuesta que dan cuando se indaga
sobre alguna lectura realizada

6. OBJETIVOS
Mejorar la comprensión lectora en los estudiantes
del grado tercero de la Institución Educativa La
Meseta, municipio de Suarez – Cauca a través, de
la implementación de la herramienta cuadernia
OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE
Mediante la aplicación desarrollada en cudernia nos permite estar
continuamente evaluando el proceso de lectoescritura y
haciendo permanentemente reajustes para conseguir siempre un
producto actualizado que sirva de herramienta para mejora el
proceso de lecto escritura en las sede

7. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
Nosotros en la sede educativa, empleamos los siguientes
recursos educativos digitales para el desarrollo de nuestro
proyecto de aula entre los que destacamos: Procesador de
Texto Microsoft Word, Portal educativo de Colombia
Aprende:http://www.colombiaaprende.edu.co
Microsoft Excel, presentador de ideas Microsoft power point.
Video relacionado prevención de destres -
https://www.youtube.com
Editor de video Movie Maker:http://windows.microsoft.com/es-
co/windows-live/movie-maker
Cudernia:http://www.educa.jccm.es/educa-
jccm/cm/temas/cuadernia
Wiki Aula Wiki21: http://aulablog21.wikispaces.com/:
Cudernia:http://www.educa.jccm.es/educa-
jccm/cm/temas/cuadernia
Wiki Aula Wiki21: http://aulablog21.wikispaces.com/

8. FUENTES DE APOYO BIBLIOGRÁFICO
http://www.monografias.com/trabajos16/metodo-lecto-
escritura/metodo-lecto-escritura.shtml
http://www.monografias.com/trabajos16/metodo-lecto-
escritura/metodo-lecto-escritura.shtml
https://www.youtube.com/watch?v=NfVOD0BO4sk
https://www.youtube.com/watch?v=kEzWVBwIovg&list=PL4RDuJtDPCLiD3
74uq1hjqW_U07iBNGh2
https://www.youtube.com/watch?
http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/el-proceso-de-
lectoescritura.html
http://www.definicionabc.com/comunicacion/lectoescritura.php
http://ruthmruiz8039.wordpress.com/2007/11/11/etapas-de-maduracion-
en-lectoescritura/
https://www.youtube.com/watch?v=oKm1bo9edN8
v=QT-XQLPi5IE

10. PRODUCTOS / EVALUACIONES
Logramos el desarrollo una aplicación en cudernia, a manera de cuaderno
Digital, con la cual, logramos fortalecer los proceso de lectura y escritura en los
estudiantes de la sede educativa, dicha mejor se logra atreves de la realización
de diferentes actividades , con las que logramos, despertar la creatividad
artística, de los estudiantes, pues fomentamos la creación de cuentos, anécdotas,
fabulas, con la ayudada el libro digital , donde se impartió instrucciones y
orientación a los alumnos, para que haga escritos con buena ortografía , buena
redacción, igualmente logros desarrollar en los estudiantes hábitos fundaménteles
por el gusto de leer , para Propiciar el análisis, la interpretación y Fomentar la
producción literaria. En definitiva logramos los objetivos propuestos en el proyecto
de aula que era la de fortalecer el procesos de lecto escritura para los
estudiantes de la sede educativa, y como valor agregado obtuvimos una mejora
sustancial en las áreas de Español en lo relacionado a la lector- escritura, como
también se mejoró el rendimiento académico en todas la áreas tratadas en la
sede porque ahora se lee, se escribe y se comprende mejor

11. Nuestras Experiencias
Con el éxito alcanzado al desarrollar nuestra aplicación
para mejor el proceso de lecto escritura, creamos en
los docentes el interés por participar en esto de la
aplicación de las tecnologías de la información en los
procesos Educativos