Este documento presenta una hoja de ruta para una práctica educativa que utiliza recursos educativos abiertos (REA) en un curso de química orgánica. La hoja de ruta describe cómo los estudiantes usarán, reutilizarán y remezclarán REA existentes, y también crearán y compartirán sus propios recursos a través de varios canales digitales para generar una comunidad de aprendizaje en torno al uso de REA.

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2. • Identificar acciones que permitan ser un
catalizador de cambio al interior de su institución y
proponer acciones que beneficien a grupos
específicos de interés y que ello permita financiar y
sustentar sus actividades.
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3. • Las posibilidades de difusión y movilización son
muchas, entre las que se han explorado están:
• En páginas personales (blogs o wikis)
• En páginas institucionales (puede ser en la propia
plataforma educativa que es Blackbard)
• En herramientas digitales: YouTube, Slideshare, Scribdd,
Prezi.
• En redes sociales: Facebook, Twitter.
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4. • Nombre del curso: Química Orgánica
• Semestre: Tercero
• Nivel: Preparatoria
• Unidad de aprendizaje: Grupos funcionales más
comunes
• Tema: Éteres.
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Curso Innovación con Recursos
Abiertos
Tecnológico de Monterrey
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5. • AUDIENCIA
• Se considera a nivel de usuarios finales: en este caso estudiantes.
• ENFOQUE
• La dimensión elegida es un enfoque pedagógico en el uso de REA
• Fecha de realización: Dentro del periodo Agosto-Diciembre del año en curso.
Aspectos de enseñanza
Responsable: Docente
Aprendizaje
Responsable: Alumnos
Sensibilizar a los alumnos sobre REA a través de la
experimentación práctica.
Los alumnos trabajarán actividades en la que usarán,
reutilizarán y remezclarán los recursos educativos.
Promover prácticas colaborativas, en áreas de interés
propias del curso de química orgánica, a fin de que los
alumnos se motiven a generar y distribuir el
conocimiento.
Los alumnos producirán en grupos de trabajo, sus propios
recursos educativos del curso en cuestión y las difundirán a
través de los medios digitales establecidos.
Identificar el impacto en el contexto del aula Los estudiantes valorarán sus propios materiales y la difusión
de los mismos, con el objeto de reconocer su importancia
en su formación académica.
Estimular la creación de una comunidad de
aprendizaje enfocada al uso de los REA del curso de
química orgánica
A través de redes sociales, los alumnos generarán un
espacio donde inviten a alumnos de su mismo nivel
educativo, a unirse a su comunidad de aprendizaje.
Dar crédito a los conocimientos adquiridos a través de
la PEA mediante la creación de indicadores y métricas
adecuadas para evaluar competencias.
Los alumnos realizarán las evaluaciones generadas por el
docente, e identificarán sus fortalezas y sus áreas de
oportunidad en la movilización de REA.
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6. • La hoja de ruta aquí mostrada, es un instrumento
que propicia el acercamiento de los alumnos a la
utilización de los REA, así como también los motiva
a generar ellos mismos sus propios recursos.
• Mediante esta práctica los alumnos serán capaces
de generar comunidades más grandes de
aprendizaje, compartiendo conocimiento en
medios digitales masivos.
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7. • Burgos, J. V. y Ramírez, M. S. (2013). Perspectives on Open and Distance Learning:
Open Educational Resources: Innovation, Research and Practice (pp. 17-32).
Canada: The Commonwealth of Learning (COL) and Athabasca University.
Recuperado de:
• www.col.org/psOERIRP
• Phipps, D. J., Jensen, K. E., & Myers, J. G (2012). Theoretical and Methodological
Approaches to Social Sciences and Knowledge Management. InTech, DOI:
10.5772/37533. Disponible en:
• www.intechopen.com/books/theoretical-and-methodological-approaches-to-social-
sciences-and-knowledge-management/applying-social-sciences-research-for-
public-benefit-using-knowledge-mobilization-and-social-media
• Betancourt, M. C., Celaya, R. y Ramírez, M. S. (2014). Open educational practices
and technology appropriation: the case of the Regional Open Latin American
Community for Social and Educational Research (CLARISE). Revista de Universidad
y Sociedad del Conocimiento (RUSC), 11(1), 4-17. Disponible en:
http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/802
• OportUnidad (2012). Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA): Un
enfoque de abajo hacia arriba en América, Proyecto OportUnidad. Publicación
realizada con la ayuda financiera de la Unión Europea. Documento disponible en:
http://oportunidadproject.eu/resources/regional-agenda
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Curso Innovación con Recursos Abiertos
Tecnológico de Monterrey 7

8. LICENCIA CREATIVE COMMONS
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Curso Innovación con Recursos Abiertos
Tecnológico de Monterrey 8