Este documento presenta una propuesta para ofrecer recursos educativos abiertos a estudiantes de 4to año de secundaria en Buenos Aires, Argentina. La propuesta incluye una plataforma social educativa, recursos didácticos en línea, y un canal de televisión educativo. Los recursos se seleccionaron de acuerdo a criterios de revisión, reutilización, remezcla y redistribución, y provienen de sitios como Edmodo, educ.ar, temoa.info/es y canalencuentro.gov.ar.

1. Portafolio de Trabajo Nº 2
Innovación Educativa con Recursos Abiertos
Por: Cielo Luciana Ormachea (Buenos Aires, Argentina).
Objetivo General del Curso:
Identificar estrategias de uso de Recursos Educativos Abiertos (REA), a través
del análisis del contexto, las aportaciones de la temática en el ámbito
teórico y las experiencias que se han suscitado en el ámbito académico, con
el fin de contribuir con prácticas innovadoras en el movimiento educativo
abierto.
Objetivo del trabajo presentado mediante la exploración de estrategias de
uso de los REA:
Ofrecer a alumnos de 4º año de escuela secundaria que cursan la materia
“Introducción a la Comunicación” una plataforma social educativa, recursos
didácticos y búsqueda de información, y un canal de de televisión con
contenido educativo para ser utilizado como material para el aula.
Contexto de aplicación de la propuesta:
La presente propuesta tiene como marco referencial la materia
“Introducción a la Comunicación” para 4º año de colegio secundario de
Buenos Aires Argentina.
La propuesta busca ampliar el acceso a actividades para el trabajo en el
aula con REA. Se tendrán en cuenta las temáticas y contenidos curriculares
previstos en este nivel formativo y el interés de los alumnos sobre las
diferentes temáticas que se abordarán a lo largo del curso.
Contexto de aplicación de la propuesta. Sobre una necesidad tácita:
Los destinatarios de la materia son alumnos de 4º año de colegio secundario
que tienen un gran interés en poder aplicar los contenidos y recursos
educativos abiertos (REA) tanto en el aula como en sus vidas personales.
Por lo cual se piensa en ofrecer acceso a portales con contenidos didácticos
en español con una interface amigable que permita a los alumnos poder
encontrar recursos abiertos pensados especialmente para ellos, teniendo en
cuenta las prácticas áulicas y los intereses juveniles.
Criterio de búsqueda en función de las 4 R:
Se considera realizar una búsqueda de contenidos de calidad para el
trabajo en el aula que posibilite la:
· Revisión o adaptación del material: recursos que puedan pensarse
tanto para el área curricular específica como para otras distintas, por
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2. lo que puedan seguir utilizándolas en las demás materias dentro de su
orientación (comunicación, ciencia sociales, naturales, exactas,
humanas, etc.).
· Reutilización: recursos que planten flexibilidad de aplicación con
ejemplos de actividades propuestas.
· Remezcla: la recopilación de información de varias fuentes permite
que se puedan mezclar y complementar actividades.
· Redistribución: ofrecer espacios como foros donde se puedan
compartir sugerencias, o comentar propias experiencias en la
utilización de los contenidos, generando un feedback.
Fuentes de información:
Se procede a realizar una búsqueda de contenidos de calidad en diferentes
sitios:
www.edmodo.com es una plataforma social educativa gratuita que permite
la comunicación entre alumno y profesor en entornos privados y cerrados.
www.educ.ar es la página oficial de contenidos educativos de Argentina.
www . temoa .info/es portal que contienen recursos educativos abiertos (REA).
www.canalencuentro.gov.ar canal del Ministerio de educación Argentino
donde encontramos contenidos para ser utilizados como material didáctico.
Los videos pueden ser descargados o visionados en la misma página.
Criterios de validación de la información:
Las páginas visitadas han sido muy convenientes teniendo en cuenta que:
· Son sitios con un gran volumen de recursos multimediales de calidad:
videos, audios, software libres, tutoriales, juegos, recursos, etc.
· Se ofrece acceso a contenidos abiertos que pueden reutilizarse y
adaptarse según las necesidades de los alumnos, organizados por
niveles educativos y áreas curriculares.
· Propician espacios de dialogo e interacción entre los participantes, lo
que enriquece a los propios recursos.
· Son entornos que ofrecen un lenguaje común (español) y contenidos
curriculares también en común, que facilita una mayor apropiación de
las propuestas, es decir, son viables para el público destinatario.
Justificación de la evidencia:
Se optó por realizar una propuesta para la búsqueda de recursos abiertos
para los alumnos de 4° año del colegio secundario de Buenos Aires,
Argentina, cuyos criterios de selección se relacionan con las 4 R planteadas
en el curso “ Innovación educativa con recursos abiertos”. A su vez, dicha
propuesta es compartida en una red social de libre acceso donde puede
relacionarse el docente con los alumnos, que posibilita compartir los
resultados obtenidos para innovar en la educación con recursos
multimediales.
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