El documento presenta información sobre un programa de posgrado en Ciencias Administrativas con mención en Gerencia General de la Universidad de Oriente en la ciudad de Anaco, Venezuela. El programa aborda temas de Política Empresarial y Gerencia Estratégica, y tiene como objetivo mostrar una transformación en la visión del mundo contemporáneo.
El documento presenta una visión histórica del desarrollo del pensamiento científico y médico, desde un enfoque mecánico reduccionista hasta visiones más holísticas. Se describe la transición desde una concepción de la salud basada solo en el bienestar físico hacia una visión más amplia que incluye también el bienestar mental y social. Finalmente, se propone una visión integral de la vida que concibe a los seres vivos y a la naturaleza como sistemas dinámicos e interconectados en lugar de como máquinas constituid
Investigacion teoria cognitivo conductual maye eveMayela García
El documento resume los antecedentes históricos y principales autores de la terapia cognitivo-conductual. Explica que desde tiempos antiguos se utilizaban técnicas conductistas sin conocerse como tal, y que la terapia cognitivo-conductual surgió formalmente en los años 1950. Luego describe a los principales autores divididos en tres generaciones, resaltando sus teorías y aportes al desarrollo progresivo de esta terapia.
Este documento resume una investigación que tuvo como objetivo develar el significado que emerge en la elaboración de trabajos de grado de la Maestría en Educación de la UPEL Maracay en torno a los enfoques metodológicos que articulan la investigación educativa. La investigación utilizó el paradigma cualitativo e incluyó entrevistas a profundidad con cuatro docentes tutores para corroborar el abordaje epistémico y la diversidad paradigmática en la producción de conocimiento. Los resultados mostraron las posturas cognoscitivas de los act
Este documento presenta un resumen de la metafísica. En primer lugar, define la metafísica como la rama de la filosofía que estudia la naturaleza, estructura, componentes y principios fundamentales de la realidad que van más allá de lo físico o sensible. Luego, describe los métodos metafísicos como el método metafísico, hermenéutico y estructural. Finalmente, divide la metafísica en ontología, que analiza los tipos fundamentales de entidades, y metafísica propiamente dicha, que describe los ras
Este documento resume cinco capítulos de un libro sobre perspectivas teóricas del aprendizaje causal y la recuperación de información. Los capítulos analizan temas como los contenidos del aprendizaje causal, la interferencia entre señales, modelos asociativos e inferenciales de aprendizaje causal, el papel del contexto en la recuperación de información y las diferencias entre humanos y animales no humanos.
1) El documento presenta información sobre una reunión en la Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco sobre filosofía, metodología de investigación y estadística. 2) Se discuten varios temas como hacer ciencia de manera objetiva, distribuciones normales de estaturas humanas, y los resultados de una prueba de "t" para comparar los valores de ácidos grasos entre un grupo que realizó ejercicio físico y un grupo control. 3) Finalmente, se enfatiza la necesidad de evaluar el trabajo de investigación a
El documento presenta información sobre un programa de posgrado en Ciencias Administrativas con mención en Gerencia General de la Universidad de Oriente en la ciudad de Anaco, Venezuela. El programa aborda temas de Política Empresarial y Gerencia Estratégica, y tiene como objetivo mostrar una transformación en la visión del mundo contemporáneo.
El documento presenta una visión histórica del desarrollo del pensamiento científico y médico, desde un enfoque mecánico reduccionista hasta visiones más holísticas. Se describe la transición desde una concepción de la salud basada solo en el bienestar físico hacia una visión más amplia que incluye también el bienestar mental y social. Finalmente, se propone una visión integral de la vida que concibe a los seres vivos y a la naturaleza como sistemas dinámicos e interconectados en lugar de como máquinas constituid
Investigacion teoria cognitivo conductual maye eveMayela García
El documento resume los antecedentes históricos y principales autores de la terapia cognitivo-conductual. Explica que desde tiempos antiguos se utilizaban técnicas conductistas sin conocerse como tal, y que la terapia cognitivo-conductual surgió formalmente en los años 1950. Luego describe a los principales autores divididos en tres generaciones, resaltando sus teorías y aportes al desarrollo progresivo de esta terapia.
Este documento resume una investigación que tuvo como objetivo develar el significado que emerge en la elaboración de trabajos de grado de la Maestría en Educación de la UPEL Maracay en torno a los enfoques metodológicos que articulan la investigación educativa. La investigación utilizó el paradigma cualitativo e incluyó entrevistas a profundidad con cuatro docentes tutores para corroborar el abordaje epistémico y la diversidad paradigmática en la producción de conocimiento. Los resultados mostraron las posturas cognoscitivas de los act
Este documento presenta un resumen de la metafísica. En primer lugar, define la metafísica como la rama de la filosofía que estudia la naturaleza, estructura, componentes y principios fundamentales de la realidad que van más allá de lo físico o sensible. Luego, describe los métodos metafísicos como el método metafísico, hermenéutico y estructural. Finalmente, divide la metafísica en ontología, que analiza los tipos fundamentales de entidades, y metafísica propiamente dicha, que describe los ras
Este documento resume cinco capítulos de un libro sobre perspectivas teóricas del aprendizaje causal y la recuperación de información. Los capítulos analizan temas como los contenidos del aprendizaje causal, la interferencia entre señales, modelos asociativos e inferenciales de aprendizaje causal, el papel del contexto en la recuperación de información y las diferencias entre humanos y animales no humanos.
1) El documento presenta información sobre una reunión en la Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco sobre filosofía, metodología de investigación y estadística. 2) Se discuten varios temas como hacer ciencia de manera objetiva, distribuciones normales de estaturas humanas, y los resultados de una prueba de "t" para comparar los valores de ácidos grasos entre un grupo que realizó ejercicio físico y un grupo control. 3) Finalmente, se enfatiza la necesidad de evaluar el trabajo de investigación a
Esta investigación documental analiza el paradigma postpositivista. Se define el postpositivismo como una crítica al positivismo, siendo un método cualitativo que estudia los significados de las acciones humanas. Surge a finales del siglo XIX y se desarrolla en la década de 1950-1960. Ontológicamente es crítico-realista, considerando que la realidad existe pero no puede aprehenderse completamente. Epistemológicamente la objetividad es un ideal aproximado. Metodológicamente incluye métodos cualitativos. Busca
La teoría crítica responde que el objetivo de los investigadores es transformar el mundo real elevando la conciencia de la gente y facilitando la transformación. Mantiene una epistemología subjetivista al mismo tiempo que sostiene que existe una realidad objetiva. Se basa en supuestos que contrastan con el positivismo a través de un enfoque cualitativo y cuantitativo, y promueve la interacción dialéctica entre el conocedor y lo conocido.
Isaias santana 2011 ensayo sobre los paradigmasIsaias Santana
Este es un ensayo redactado de manera sucinta sobre la ciencia y el paradigma científico. Este ensayo muestra las implicaciones del concepto ciencia a través de Kuhn y críticas a este. Además, trata sobre el significado de paradigma, la cual es una conceptualización acunada por Kuhn, mostrando como la búsqueda de la objetividad conduce a la comunidad a un cambio de paradigma. Por lo tanto este paradigma a una revolución científica.
Reflexiones sobre las 3 ponencias unerg iutllCatherina Gomez
Este documento resume tres ponencias presentadas en el primer foro "Ciencias de la Educación en tiempos de cambio" organizado por el Doctorado en Ciencias de la Educación de la UNERG y el IUTLL en Valle de La Pascua, Venezuela. La primera ponencia discute la gerencia de investigación y líneas de investigación. La segunda analiza los desafíos de la evaluación educativa desde un paradigma positivista. La tercera señala las dificultades científicas en el discurso de la transdisciplinariedad emergente en ciencias
El documento define la ciencia como el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados que surgen de la observación, razonamiento y experimentación para generar preguntas, hipótesis, principios y leyes. La ciencia se valida a través de la comunidad científica y se comunica mediante publicaciones y enseñanza.
El documento presenta las principales teorías del aprendizaje educativo:
1) El conductismo, propuesto por Watson, que estudia la conducta observable y su relación con los estímulos.
2) El constructivismo, que propone que el conocimiento se construye a través de la interacción con el entorno. Incluye las visiones de Piaget, Ausubel y el constructivismo social.
3) El cognitivismo, inspirado por Piaget, que analiza los procesos mentales internos como los esquemas y la memoria en el aprendiz
El documento describe varias teorías y sistemas psicológicos como el conductismo, el cognitivismo, el psicoanálisis y la psicología humanista. También describe funciones psicológicas básicas como la percepción, la atención, la memoria, el lenguaje y el aprendizaje. Finalmente, define la psicología básica como la recopilación de conocimientos sobre los procesos psicológicos fundamentales.
El documento describe tres paradigmas de investigación educativa: el positivista, el interpretativo y el sociocrítico. El positivista se enfoca en medir, explicar, controlar y predecir hechos educativos, mientras que el interpretativo busca comprender conductas y valores. El paradigma sociocrítico tiene como objetivo transformar la práctica educativa para mejorarla.
Este documento presenta un portafolio sobre la empresa Carvajal S.A. Incluye información sobre la misión, visión, reseña histórica y estructura organizacional de la empresa. También contiene cuadros sinópticos sobre teorías de las organizaciones y un ensayo analizando cómo estas teorías se han aplicado en el desarrollo de Carvajal a lo largo de su historia. El portafolio concluye con preguntas orientadas a la empresa y referencias bibliográficas.
Trabajo Práctico Integrador de Teoría de las OrganizacionesAraceeliGisele
El documento presenta una serie de preguntas sobre la empresa farmacéutica Droguemic que atraviesa problemas. Se pide analizar los problemas internos y externos de la empresa, proponer cambios para adaptarse a los avances científicos y la alta tecnología, identificar aspectos de su cultura organizacional, y proponer acciones para mejorar su situación competitiva.
Este documento resume las principales teorías y escuelas gerenciales, dividiéndolas en enfoques clásicos, humanísticos y otros enfoques. El enfoque clásico incluye la Escuela Científica, Escuela de Administración Clásica y Escuela Empirológica. El enfoque humanístico se centra en la Escuela de Relaciones Humanas. Otros enfoques exploran teorías como la estructuralista, conductista, sistémica, de toma de decisiones y contingencial. Cada escuela aportó nuevos
Este documento describe diferentes estilos de Lolita, una subcultura japonesa que combina la moda de las épocas pasadas con una actitud de libertad juvenil. Explica el Gothic Lolita, basado en el estilo gótico y barroco, el Sweet Lolita más infantil y tierno, y el Classic Lolita más maduro con menos adornos. También menciona que los orígenes de esta subcultura se remontan a los años 70 y 80 en Japón luego de un movimiento feminista.
The first summary provides information about three specials available for $5 including chicken burgers, popcorn chicken, or a vegetarian option of rice and vegetables with a bottle of water.
The second summary mentions that drivers are needed to transport students to and from their work placements through the SCI Cooperative Education program. Compensation is provided on a per kilometer basis and volunteers must complete a package including a criminal records check.
The third summary indicates that submissions for the Blue Mountain Gallery Show must be ready to hand, framed and have paperwork submitted to Ms. Green by Wednesday along with a student card.
El documento presenta la información personal de Elkin Rafael Parra Ramos, un estudiante de 30 años de la carrera de Ingeniería Informática en la Universidad Católica del Norte. Incluye sus datos personales, formación profesional, y reflexiones sobre 8 actividades realizadas en el curso de Introducción al Proceso Administrativo. Elkin aprendió conceptos clave sobre el proceso administrativo y cómo aplicarlos para mejorar empresas. Completó las actividades sin dificultades, y propone esfuerzo y voluntad para potenciar su aprend
Trabajo practico integrador de teoria de las organizacionesCarolinaPonsini2012
El documento presenta la situación de la droguería Droguemic SA, que ha experimentado una disminución de las ventas y problemas internos. Propone objetivos como reunir a los empleados y dedicarse nuevamente a los agroquímicos, además de que el dueño Turdo debe aceptar otras opiniones. También analiza la estructura organizacional de la empresa y nuevos desafíos como la implementación de tecnología, reestructuración del personal y creación de un plan estratégico.
Trabajo práctico 1 TEORÍA DE LAS ORGANIZACIONESJaviercanete
Este documento describe una organización sin fines de lucro llamada Fundación MBA de Historia (MBA) cuya misión es educar a estudiantes y público en general sobre la historia de Argentina. La MBA cuenta con recursos materiales, humanos y tecnológicos para lograr su objetivo. Recientemente atravesó una crisis cuando las escuelas se quejaron de que la información era demasiado compleja para los estudiantes. El documento analiza las fuerzas internas y externas, el ambiente y la cultura de la organización.
La Serenísima surgió en 1929 como una empresa familiar fundada por inmigrantes italianos. Se ha convertido en la principal empresa láctea de Argentina a través de su enfoque en la calidad de la leche y los procesos de producción. Ha innovado constantemente lanzando nuevos productos y ampliando su alcance nacional e internacional. Mantiene estrictos controles de calidad en todas las etapas desde el tambo hasta la elaboración final para garantizar productos seguros y puros.
Este documento presenta un resumen del portafolio virtual de Fabian Arley Arenas Arenas del año 2013. Incluye la descripción de 6 actividades realizadas como parte del curso de ciberpedagogía, las cuales involucraron foros temáticos, visitas a instituciones educativas, creación de aulas y objetos virtuales de aprendizaje, y una prueba Pro Saber. El portafolio muestra los aprendizajes y estrategias implementadas por Fabian para mejorar continuamente.
El documento presenta una introducción a la teoría de las organizaciones y el comportamiento organizacional. Explica que una organización es un proceso estructurado en el que las personas interactúan para alcanzar objetivos comunes. También analiza conceptos como la estructura organizacional, los grupos, el cambio organizacional y la importancia de la participación en los procesos de cambio.
Esta investigación documental analiza el paradigma postpositivista. Se define el postpositivismo como una crítica al positivismo, siendo un método cualitativo que estudia los significados de las acciones humanas. Surge a finales del siglo XIX y se desarrolla en la década de 1950-1960. Ontológicamente es crítico-realista, considerando que la realidad existe pero no puede aprehenderse completamente. Epistemológicamente la objetividad es un ideal aproximado. Metodológicamente incluye métodos cualitativos. Busca
La teoría crítica responde que el objetivo de los investigadores es transformar el mundo real elevando la conciencia de la gente y facilitando la transformación. Mantiene una epistemología subjetivista al mismo tiempo que sostiene que existe una realidad objetiva. Se basa en supuestos que contrastan con el positivismo a través de un enfoque cualitativo y cuantitativo, y promueve la interacción dialéctica entre el conocedor y lo conocido.
Isaias santana 2011 ensayo sobre los paradigmasIsaias Santana
Este es un ensayo redactado de manera sucinta sobre la ciencia y el paradigma científico. Este ensayo muestra las implicaciones del concepto ciencia a través de Kuhn y críticas a este. Además, trata sobre el significado de paradigma, la cual es una conceptualización acunada por Kuhn, mostrando como la búsqueda de la objetividad conduce a la comunidad a un cambio de paradigma. Por lo tanto este paradigma a una revolución científica.
Reflexiones sobre las 3 ponencias unerg iutllCatherina Gomez
Este documento resume tres ponencias presentadas en el primer foro "Ciencias de la Educación en tiempos de cambio" organizado por el Doctorado en Ciencias de la Educación de la UNERG y el IUTLL en Valle de La Pascua, Venezuela. La primera ponencia discute la gerencia de investigación y líneas de investigación. La segunda analiza los desafíos de la evaluación educativa desde un paradigma positivista. La tercera señala las dificultades científicas en el discurso de la transdisciplinariedad emergente en ciencias
El documento define la ciencia como el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados que surgen de la observación, razonamiento y experimentación para generar preguntas, hipótesis, principios y leyes. La ciencia se valida a través de la comunidad científica y se comunica mediante publicaciones y enseñanza.
El documento presenta las principales teorías del aprendizaje educativo:
1) El conductismo, propuesto por Watson, que estudia la conducta observable y su relación con los estímulos.
2) El constructivismo, que propone que el conocimiento se construye a través de la interacción con el entorno. Incluye las visiones de Piaget, Ausubel y el constructivismo social.
3) El cognitivismo, inspirado por Piaget, que analiza los procesos mentales internos como los esquemas y la memoria en el aprendiz
El documento describe varias teorías y sistemas psicológicos como el conductismo, el cognitivismo, el psicoanálisis y la psicología humanista. También describe funciones psicológicas básicas como la percepción, la atención, la memoria, el lenguaje y el aprendizaje. Finalmente, define la psicología básica como la recopilación de conocimientos sobre los procesos psicológicos fundamentales.
El documento describe tres paradigmas de investigación educativa: el positivista, el interpretativo y el sociocrítico. El positivista se enfoca en medir, explicar, controlar y predecir hechos educativos, mientras que el interpretativo busca comprender conductas y valores. El paradigma sociocrítico tiene como objetivo transformar la práctica educativa para mejorarla.
Este documento presenta un portafolio sobre la empresa Carvajal S.A. Incluye información sobre la misión, visión, reseña histórica y estructura organizacional de la empresa. También contiene cuadros sinópticos sobre teorías de las organizaciones y un ensayo analizando cómo estas teorías se han aplicado en el desarrollo de Carvajal a lo largo de su historia. El portafolio concluye con preguntas orientadas a la empresa y referencias bibliográficas.
Trabajo Práctico Integrador de Teoría de las OrganizacionesAraceeliGisele
El documento presenta una serie de preguntas sobre la empresa farmacéutica Droguemic que atraviesa problemas. Se pide analizar los problemas internos y externos de la empresa, proponer cambios para adaptarse a los avances científicos y la alta tecnología, identificar aspectos de su cultura organizacional, y proponer acciones para mejorar su situación competitiva.
Este documento resume las principales teorías y escuelas gerenciales, dividiéndolas en enfoques clásicos, humanísticos y otros enfoques. El enfoque clásico incluye la Escuela Científica, Escuela de Administración Clásica y Escuela Empirológica. El enfoque humanístico se centra en la Escuela de Relaciones Humanas. Otros enfoques exploran teorías como la estructuralista, conductista, sistémica, de toma de decisiones y contingencial. Cada escuela aportó nuevos
Este documento describe diferentes estilos de Lolita, una subcultura japonesa que combina la moda de las épocas pasadas con una actitud de libertad juvenil. Explica el Gothic Lolita, basado en el estilo gótico y barroco, el Sweet Lolita más infantil y tierno, y el Classic Lolita más maduro con menos adornos. También menciona que los orígenes de esta subcultura se remontan a los años 70 y 80 en Japón luego de un movimiento feminista.
The first summary provides information about three specials available for $5 including chicken burgers, popcorn chicken, or a vegetarian option of rice and vegetables with a bottle of water.
The second summary mentions that drivers are needed to transport students to and from their work placements through the SCI Cooperative Education program. Compensation is provided on a per kilometer basis and volunteers must complete a package including a criminal records check.
The third summary indicates that submissions for the Blue Mountain Gallery Show must be ready to hand, framed and have paperwork submitted to Ms. Green by Wednesday along with a student card.
El documento presenta la información personal de Elkin Rafael Parra Ramos, un estudiante de 30 años de la carrera de Ingeniería Informática en la Universidad Católica del Norte. Incluye sus datos personales, formación profesional, y reflexiones sobre 8 actividades realizadas en el curso de Introducción al Proceso Administrativo. Elkin aprendió conceptos clave sobre el proceso administrativo y cómo aplicarlos para mejorar empresas. Completó las actividades sin dificultades, y propone esfuerzo y voluntad para potenciar su aprend
Trabajo practico integrador de teoria de las organizacionesCarolinaPonsini2012
El documento presenta la situación de la droguería Droguemic SA, que ha experimentado una disminución de las ventas y problemas internos. Propone objetivos como reunir a los empleados y dedicarse nuevamente a los agroquímicos, además de que el dueño Turdo debe aceptar otras opiniones. También analiza la estructura organizacional de la empresa y nuevos desafíos como la implementación de tecnología, reestructuración del personal y creación de un plan estratégico.
Trabajo práctico 1 TEORÍA DE LAS ORGANIZACIONESJaviercanete
Este documento describe una organización sin fines de lucro llamada Fundación MBA de Historia (MBA) cuya misión es educar a estudiantes y público en general sobre la historia de Argentina. La MBA cuenta con recursos materiales, humanos y tecnológicos para lograr su objetivo. Recientemente atravesó una crisis cuando las escuelas se quejaron de que la información era demasiado compleja para los estudiantes. El documento analiza las fuerzas internas y externas, el ambiente y la cultura de la organización.
La Serenísima surgió en 1929 como una empresa familiar fundada por inmigrantes italianos. Se ha convertido en la principal empresa láctea de Argentina a través de su enfoque en la calidad de la leche y los procesos de producción. Ha innovado constantemente lanzando nuevos productos y ampliando su alcance nacional e internacional. Mantiene estrictos controles de calidad en todas las etapas desde el tambo hasta la elaboración final para garantizar productos seguros y puros.
Este documento presenta un resumen del portafolio virtual de Fabian Arley Arenas Arenas del año 2013. Incluye la descripción de 6 actividades realizadas como parte del curso de ciberpedagogía, las cuales involucraron foros temáticos, visitas a instituciones educativas, creación de aulas y objetos virtuales de aprendizaje, y una prueba Pro Saber. El portafolio muestra los aprendizajes y estrategias implementadas por Fabian para mejorar continuamente.
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La Serenísima es una empresa láctea argentina fundada en 1929 que se ha convertido en el principal productor de lácteos del país. Su misión es ofrecer productos lácteos de alta calidad elaborados a partir de la mejor leche cruda mediante estrictos controles de calidad e inversiones en tecnología e infraestructura para satisfacer las necesidades de los consumidores. A lo largo de su historia, la empresa se ha expandido con nuevas plantas, ha desarrollado una cadena logística eficiente y exporta sus productos a más de 30
Pasos para realizar un excelente portafolio digitalZaida E Quiame O
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El documento resume la historia de la administración desde sus orígenes latinos hasta los enfoques contemporáneos. Define la administración como el proceso de planear, organizar, dirigir y controlar recursos para lograr objetivos organizacionales. Detalla las contribuciones de pioneros como Taylor con la administración científica, Fayol con el proceso administrativo, y Terry con la dirección de organismos sociales. Finalmente, resume los enfoques clásicos, de comportamiento humano, cuantitativo y contemporáneo sobre la administración.
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo la Escuela Mercantilista, la Escuela Fisiocrática, la Escuela Clásica, la Escuela Marxista, la Escuela Neoclásica, la Escuela Keynesiana y el Estructuralismo. Describe sus características fundamentales, principios y representantes más importantes.
La economía clásica surgió en el siglo XVIII con autores como Adam Smith y David Ricardo. Buscaron explicar el crecimiento económico en el contexto de la revolución industrial y la transición al capitalismo. Postularon que los mercados libres y la competencia conducen a la eficiencia a través de la "mano invisible". La escuela neoclásica surgió en el siglo XIX adoptando un enfoque marginalista y de equilibrio entre oferta y demanda. La escuela austríaca criticó enfoques como el marxismo y defendió
La Serenísima comenzó en 1929 como una pequeña empresa familiar dedicada a la producción de quesos en Argentina. Desde entonces, se ha convertido en el líder del mercado lácteo en el país, con más de 5.000 empleados y una facturación anual de aproximadamente 2.100 millones de pesos. A lo largo de su historia, La Serenísima se ha enfocado en la innovación y el compromiso con la calidad para satisfacer las necesidades de los consumidores argentinos.
El documento proporciona información sobre el portafolio del estudiante como método de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Describe los aspectos que deben tomarse en cuenta al crear un portafolio, incluyendo la recopilación de producciones del estudiante, objetivos como guiar el aprendizaje del estudiante y estimular el progreso continuo, y ventajas como proporcionar información amplia sobre el aprendizaje y permitir la evaluación continua. También cubre consideraciones sobre la organización de un portafolio y los elementos
Conceptualización ontológica, epistémica y metodológica para generar un constructo teórico de la gestión participativa en la Unidad de Producción Social(UPS) “Semillas Múcura” del INIA Venezuela.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura de Química para el Curso de Nivelación de la carrera de Ciencias del Área de Salud. El syllabus describe los objetivos generales de introducir los conceptos básicos de la Química General, Inorgánica y Orgánica para que los estudiantes puedan comprender la estructura química de los seres vivos y su aplicación en el campo de la salud. La asignatura se abordará desde un enfoque multidisciplinario e integral para analizar las interacciones químicas que
Este documento presenta un proyecto de investigación doctoral que examinará la percepción que tienen los estudiantes de ingeniería agrónoma sobre la asignatura de botánica en la Universidad Rómulo Gallegos. El proyecto usará entrevistas cualitativas para comprender cómo los estudiantes ven los valores de botánica y cómo se relaciona con su mundo vivido, con el objetivo de generar una aproximación teórica sobre la formación del ingeniero agrónomo desde la perspectiva de botánica. El enfoque fenomenológico interpre
Este documento contiene tres resúmenes de un mismo documento sobre la asignatura de Fisiología Humana en la Universidad Técnica de Ambato. El primer resumen describe la misión, visión y objetivos de la universidad, la facultad y la carrera de Enfermería. El segundo resumen presenta la estructura y contenidos del curso de Fisiología Humana. El tercer resumen proporciona información biográfica del autor.
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Modelo gerencial de la cultura organizacional para la enfermería de emergencia de las instituciones de salud pública desde la teoría de la contingencia. Venezuela
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con la carrera de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Técnica de Ambato. Incluye la misión, visión y perfil de ingreso y egreso de la facultad y la carrera, así como detalles sobre el sílabo de la asignatura de Fisiología Humana impartida en el año lectivo 2016, incluyendo objetivos, contenidos, metodologías y formas de evaluación.
El Discurso EpistemolóGico Version03 Marzo2007miguelmujica
Este documento presenta un análisis epistemológico de las principales teorías administrativas que emergen a partir de la década de los años setenta en el contexto de la sociedad informacional. El autor toma como referente el enfoque del compromiso dinámico y analiza teorías como la calidad total, reinvención de organizaciones, ética organizacional, cultura y pluriculturalismo, nuevos entornos organizacionales y administración en la globalización. El estudio se realiza desde una perspectiva cualitativa e interpretativa para comprender el discur
Este documento presenta la conceptualización ontológica y epistemológica de un proyecto de investigación sobre la cosmogonía estratégica del líder en la educación media. Adopta un enfoque interpretativo y relativista para comprender la realidad social. Epistemológicamente, se basa en la intersubjetividad y diálogo para generar conocimiento. Ontológicamente, considera que la comunicación y construcción social moldean la comprensión de los fenómenos. El objetivo es ofrecer una perspectiva transformadora para mejorar el lideraz
Este documento presenta los lineamientos curriculares para la asignatura de Biología en el segundo año de bachillerato ecuatoriano. Describe el enfoque de la asignatura, los objetivos educativos generales del área de ciencias experimentales y de Biología en segundo año, las macrodestrezas a desarrollar, los conocimientos esenciales, y los indicadores de evaluación. El objetivo principal es ampliar y profundizar los conocimientos científicos sobre los mecanismos básicos de la vida a nivel celular, sub
Este documento presenta los lineamientos curriculares para la asignatura de Biología en el segundo año de bachillerato ecuatoriano. Describe el enfoque de la asignatura, los objetivos educativos del área y del segundo año, los conocimientos esenciales, y los indicadores de evaluación. Se enfoca en ampliar los conocimientos científicos sobre los mecanismos básicos de la vida a nivel celular, subcelular y molecular, y desarrollar habilidades de indagación científica.
Investigación sobre ciencia y tecnología, métodos científicos, métodos de investigación, términos relacionados con la técnología y su clasificación, como también el desarrollo sustentable.
IMBRICACIÓN ENTRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA, DESDE EL APORTE DEL MÉTODO CIEN...ricardooberto
Este documento compara las ciencias y las tecnologías. Las ciencias buscan comprender el universo y sus mecanismos a través de la observación e investigación, mientras que las tecnologías modifican el mundo para satisfacer las necesidades humanas. El método científico es fundamental para el progreso de la ciencia y la tecnología al proporcionar un enfoque sistemático para la investigación y la resolución de problemas.
Este documento presenta los lineamientos curriculares para el curso de Física y Química del segundo año de bachillerato. Explica la importancia de las ciencias experimentales y los objetivos del área y del curso. Describe las macrodestrezas a desarrollar, incluyendo la construcción del conocimiento científico, la explicación de fenómenos naturales, la aplicación y la evaluación. También detalla los bloques curriculares, destrezas y criterios de desempeño relacionados con la electricidad y magnetismo, calor y
Este documento presenta los lineamientos curriculares para el curso de Física y Química del segundo año de bachillerato. Describe los objetivos del área y del curso, las macrodestrezas a desarrollar, los conocimientos esenciales y los indicadores de evaluación. Los temas a cubrir son electricidad, magnetismo, calor, estados de la materia, soluciones, equilibrio químico y reacciones redox. El objetivo principal es que los estudiantes comprendan los fenómenos físicos y químic
Este documento discute los paradigmas explicativo-causal (cuantitativo) y comprensivo-interpretativo (cualitativo) aplicados a las ciencias sociales. Explica que el paradigma cuantitativo se basa en el positivismo y busca encontrar leyes generales mediante métodos deductivos, mientras que el cualitativo busca la comprensión e interpretación de fenómenos mediante métodos inductivos. También analiza las diferencias en sus fundamentos filosóficos, conceptos, procesos de investigación y ventajas/inconvenientes. El objetivo
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El presente trabajo es un Syllabus desarrollo referente a la materia de Física que se imparte en nivelación de carrera el mismo espero sea aprovechado por quienes así lo requieran
Este documento resume una actividad de un doctorado en educación en la Universidad Rafael María Baralt. El doctorante debe responder preguntas relacionadas con su artículo arbitrado sobre el efecto de las redes sociales en docentes y estudiantes universitarios. El doctorante explica que el contenido de su artículo es innovador porque explora un tema actual. También describe cómo abordará aspectos epistemológicos, ontológicos, axiológicos y metodológicos en su artículo desde una perspectiva teórica crítica.
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1. UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
POSTDOCTORADO EN GERENCIA
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MEMORIAS DE LOS SABERES Y HACERES EN EL
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DOCTORADO EN GERENCIA
Magister en Biología Médica
VIRTUAL Molecular. Universidad de
Westminster. Escuela de
Biociencias. Londres.
Inglaterra. (2002-2003)
Licenciado en Bioanálisis.
Universidad Central
de Venezuela.
Facultad de
Medicina. Escuela
de Bioanálisis.
Caracas. Venezuela.
(1988-1993)
Correo Electrònico:
Valencia, Julio, 2011 yasmintangve@yahoo.com
“El Pensamiento Humano es la
Transcompleja maquinaria del
Conocimiento”
2.
3.
4.
5. REFLEXIÓN EN TORNO A LAS
ACTIVIDADES REALIZADAS EN CADA UNO DE LOS
MOMENTOS
En cada uno de los escenarios abordados a lo largo del seminario se realizo análisis crítico de lecturas
obligatorias proporcionadas por la facilitadora y en algunos casos se realizaron aportes desde otras lecturas
complementarias. La dinámica de las asignaciones en algunos casos resulto ser bastante interesante, iniciándose
con las definiciones básicas relacionadas con la epistemología, sus elementos y características, punto de partida
indispensable para la consolidación de los objetivos del seminario.
A medida que se fueron desarrollando los momentos siguientes, se fue ampliando el radio de abordaje de
la temática, analizando las diferentes tendencias y enfoques epistemológicos; haciendo extensión hacia el área
de interés de este doctorado que es la gerencia y además enlazando con otras áreas de aplicación actual como lo
es la tecnología.
Este ejercicio de análisis ha sido de gran utilidad para el mayor aprovechamiento de la producción
científica consultada en la construcción de la tesis doctoral, lo que se traducirá en la consolidación de un aporte
significativo al conocimiento del área temática abordada.
Momento 1. En este primer momento se intenta definir conceptos básicos referidos a la asignatura, tales como
epistemología, ciencia, conocimiento; pero también se realiza el abordaje de la importancia de la epistemología
como fuente de valoración humana y de la verdadera direccionalidad del conocimiento en cuanto al fin último
de esta que es la búsqueda del bienestar y mejora en la calidad de vida del ser, lo que además incluye el respeto
por el hombre como objeto de investigación, aspecto referente a la ética epistemológica que hasta hace muy
poco era obviado o se le daba muy poca importancia.
Momento 2. Durante la realización de este escenario se aborda el denominado obstáculo epistemológico,
elemento que pudiera ser considerado como nuevo a los efectos de lo abordado hasta ahora, por lo menos para
este doctorando, lo cual es considerado de gran valor ya que sirve como herramienta para prever situaciones que
pudieran surgir en el curso de la investigación doctoral.
6. Por otra parte, se analiza la evolución de los enfoques epistemológicos a lo largo de la historia y los
aportes que le han dejado a la humanidad, es así como se evidencia lo que es la ruptura epistemológica que
marca las transformaciones profundas del pensamiento, pero que sin embargo intenta mantener estándares de
validación o por lo menos soporte robusto para el conocimiento construido. Se hace referencia a las nuevas
tendencias epistemológicas en las que se resalta la importancia de la producción de conocimiento en el ámbito
social. El mayor aporte de este momento está representado en la ubicación correcta de la tesis doctoral respecto
del enfoque epistemológico en el cual se pretende realizar los constructos. En la tesis doctoral titulada “Modelo
Teórico Gerencial Basado en el Nivel de Logro Epistemológico y Axiológico Mediante los Estudios Virtuales
en la Facultad de Ciencias de la Salud (Sede Carabobo) de la Universidad de Carabobo”, se manejara un
enfoque empirista-realista puesto que se pretende crear un modelo gerencial para estudios virtuales partiendo de
la implantación de esta modalidad en la Universidad de Carabobo y en el estudio de la experiencia reportada al
respecto.
Momento 3. En este escenario se realizan lecturas referentes al proceso de la construcción del pensamiento
organizacional, las diferentes teorías que a lo largo del tiempo han influenciado la forma de gerenciar. Se
abordo las llamadas Escuelas del Pensamiento Administrativo (Clásica, Relaciones Humanas y el
Comportamiento; y Holística), en las cuales se evidencio la evolución del pensamiento, desde considerar al
hombre como una máquina de producir bienes hasta la concepción del hombre como ser pensante, capaz de
aportar a la organización mas allá del trabajo manual o de lo que son sus obligaciones convencionales,
considerando a su vez su condición de individuo susceptible a situaciones, cambios o eventos que pueden
influenciar de manera favorable o desfavorable su desempeño, lo que proporciona la nueva concepción de los
escenarios organizacionales cambiantes e impredecibles bajo la influencia de corrientes postmodernistas y
transmodernistas,
Además, se hace mención del aporte y rápido avance experimentado por las organizaciones bajo la
influencia de la tecnología en el enfoque gerencial de la actualidad, lo cual fortalece el tema de tesis doctoral, en
el cual se abordan las bondades que el avance tecnológico le ha proporcionado a la educación universitaria
respecto a los programas de estudio virtual, pero que sin embargo no se ha establecido un modelo gerencial que
responda a las necesidades de esta modalidad en las instituciones universitarias que la imparten, no solo en
cuanto a los aspectos administrativos y tecnológicos se refiere, sino también desde un enfoque axiológico y
hermenéutico.
7. Momento 4. Se plantea la importancia del conocimiento epistemológico en el accionar de la gerencia
organizacional actual frente al reto que impone el escenario mundial, con una economía globalizada en la que
las estrategias de mercado y la innovación tecnológica determinaran el éxito en la gestión; donde la
adaptabilidad, creatividad y dinamismo de la gerencia son considerados elementos esenciales para alcanzar el
éxito y la supervivencia de la organización. La actitud de liderazgo, junto a una formación transdisciplinaria,
proporciona herramientas útiles para enfrentar las diferentes situaciones exitosamente con una visión sistémica
y holística sin discriminaciones de ninguna especie, resultado de la comprensión del entorno a través del
análisis de su complejidad. De allí parte la definición del translíder, gerente que debe tener alta sensibilidad
social, estableciendo un equilibrio con la razón y la inteligencia emocional y espiritual. Esta conjugación de
conocimiento, sensibilidad social e ímpetu emprendedor deben ser resaltados en la gerencia universitaria, por lo
que se espera enfatizar en este aspecto al abordar el modelo gerencial a ser establecido en la Facultad de
Ciencias de la Salud de la Universidad de Carabobo.
Momento 5. Este escenario está estrechamente relacionado con el tema de tesis doctoral, puesto que se
establece la influencia que la epistemología ha tenido en la evolución de la tecnología como conocimiento
valioso para el desarrollo y avance del ser humano y las organizaciones. Se señala en primera instancia, la
evolución de la tecnología a partir de la técnica al combinarse con el conocimiento teórico para aportar
soluciones a una necesidad planteada, razón por la cual más que una validación a partir de la comunidad
científica, se impone la validación que la sociedad pueda dar a la tecnología en cuanto a la eficiencia y la
eficacia que esta aporta en la solución de necesidades. Se menciona la incorporación de la tecnología a las
diferentes áreas del conocimiento, entre las que figura la educación y las ciencias gerenciales, las cuales
formaran parte de la investigación doctoral en la búsqueda de la integración en su forma más funcional y
eficiente, lo que en un futuro inmediato se traducirá en beneficios para la institución y el grupo de usuarios de
los estudios virtuales de la misma (docentes, estudiantes, técnicos, administradores del sistema).
En este escenario se describieron las bondades de la integración tecnológica a la actividad en las
organizaciones, donde se dinamiza la actividad laboral, se favorece la velocidad en la comunicación y se
favorecen las condiciones laborales de los operarios, además de representar una oportunidad de formación
continua de los trabajadores.
Adicionalmente, se menciono la importancia de la incorporación de la tecnología en la educación desde
sus etapas más tempranas lo cual preparara a las generaciones futuras para enfrentar los retos de la acelerada
evolución y crecimiento de esta área de conocimiento.
8. La implantación de los estudios virtuales ha proporcionado una oportunidad para aquellos cuya mayor
limitación para continuar o iniciar la preparación academica es el tiempo. Actualmente, esta población puede
atender sus compromisos académicos desde su oficina u hogar, lo que representa ahorro no solo de tiempo, sino
también de dinero y desgaste personal al no necesitar trasladarse.
La tecnología ha influenciado a la sociedad a tal fin, que se considera inexistente aquel que pretende
mantenerse al margen de la utilización de esta. Las redes sociales, la web 2.0 y la virtualización de
prácticamente todos los ámbitos de la sociedad han marcado un antes y un después en la historia de la
humanidad.
Finalmente, es importante comprender que la tecnología no se limita a la utilización de maquinas, sino
que lleva intrínsecamente la formulación y aplicación de teorías cuya aplicabilidad busca el mejoramiento en las
condiciones de vida de la humanidad, por lo que más que la adquisición de tecnologías, las naciones interesadas
en el progreso y evolución de sus habitantes deben enfocarse en la generación de productos innovadores y en la
preparación continua del individuo.
9. SISTEMATIZACIÓN DE LOS FOROS
A lo largo del periodo, se fueron desarrollando foros relativos a los procesos de construcción de
conocimiento.
En un primer momento se abordo lo relativo a las percepciones del mundo real, lo cual puede ser
considerado el primer paso en la construcción de saberes. Acto seguido, se trato el tema del conocimiento, en el
que se expresan los tipos de conocimiento, las características y el alcance de este.
En el foro denominado La Ficción de la Realidad Cognoscente, se presenta la discusión de la
importancia de la objetividad del investigador, los posibles errores y obstáculos que pueden interferir en la
correcta ejecución de la actividad investigativa.
Se continúa con el marco histórico evolutivo del pensamiento científico, los diferentes enfoques
epistemológicos y la influencia de estos en las ciencias sociales. A este respecto, es interesante señalar que el
proceso evolutivo de la ciencia se ha dado siempre en la búsqueda del beneficio del ser humano desde diferentes
ámbitos. Las tendencias actuales de la investigación en las ciencias sociales se presentan con una visión
humanista, con clara influencia del orden social y con la búsqueda de la integración de los miembros de las
organizaciones como seres corresponsables del destino de estas.
El último de los foros trato sobre la influencia de la simbología en el mudo actual, la utilidad e influencia
de estos en el rumbo de las organizaciones, su importancia cultural y comunicacional en los diferentes ámbitos
de la sociedad.
A manera de conclusión, se percibe un orden lógico de la temática abordada en la comprensión del
proceso de construcción del conocimiento y su correlación con los procesos gerenciales. Se inicio en la
percepción del entorno, su procesamiento en el pensamiento humano, la captación de conocimiento, las posibles
fuentes de error epistemológico, las diferentes posturas y tendencias a través del tiempo, la influencia en las
ciencias sociales y la evolución del pensamiento comunicacional actual a través de símbolos.
10. INTERVENCIONES EN FOROS
FORO1: LIMITACIONES DE NUESTRO APARATO COGNITIVO
No es lo mismo oír que escuchar, no es igual ver que observar. También, podemos afirmar que la observación
que hace cada individuo va a ser diferente y será considerada como valiosa en la medida en que sea más
profunda su reflexión y más novedosa su conclusión. Los límites para discernir e identificar un fenómeno los
tiene cada individuo dentro de sí, los fenómenos y hechos están presentes en el entorno, en el mundo y todos en
la capacidad de detectarlos.
En conclusión, la capacidad de observación y de percepción está presente, depende de nosotros deslastrarnos de
los límites que dan aspectos psicológicos, neurológicos y vivenciales de cada individuo para hacer
conocimiento significativo y trascendental.
FORO2: EL CONOCIMIENTO
EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO:
El Proceso del conocimiento comprende tres etapas:
1) Contacto de los órganos sensoriales con el mundo exterior, desde el momento en que nos relacionamos y
percibimos nuestro entorno iniciamos el conocimiento y descubrimiento del mismo.
2) Conocimiento empírico-espontaneo, se obtiene del conocimiento cotidiano, con las diferentes experiencias
y vivencias diarias que sufre en un proceso ensayo-error
3) Conocimiento Científico, es adquirido en una actividad conjunta de los órganos sensoriales y del
pensamiento, apoyándose en una reflexión teórica y guiada por principios y reglas, lo que implica conocer las
causas por las cuales estos surgen, se desarrollan y modifican, estos son los conocimientos de la naturaleza y
sociedad. La Ciencia tiene el propósito de poder explicar y predecir los fenómenos naturales y sociales, con el
único fin de dominarlos y transformarlos para poder aplicarlos en su beneficio.
La observación del objeto lleva al planteamiento del PROBLEMA, este da inicio al proceso de Razonamiento,
Deducción, Análisis e Investigación lo que se consolida en la construcción de conocimiento.
11. El conocimiento Científico no es un proceso vacio de etapas cumplidas está cargado de la sensibilidad y
percepciones del entorno y la adquisición de conocimiento común, por lo que la generación de conocimiento se
convierte en un proceso dinámico y rico que consolida la experiencia interna y externa del ser y se vuelve más
compleja en la medida en que el conocimiento adquirido por el investigador aumenta (ROJAS SORIANO,
2004)
El conocimiento es universal, sin embargo las ópticas para describir un fenómeno varían de acuerdo a la
formación del investigador, de acuerdo a ciertos patrones culturales y vivenciales que hacen de la interpretación
y el análisis de dicho fenómeno materia para sucesivas investigaciones, por lo que además se añade al
conocimiento la condición de infinito.
FORO3: LA FICCIÓN DE LA REALIDAD COGNOSCENTE
Cierto, la objetividad del investigador debe prelar aun cuando la sensibilidad de éste forme parte de la
construcción de conocimiento. Tal como lo expresa Kant, La reflexión trascendental nos muestra "lo que aporta
nuestra propia capacidad cognoscitiva... por sí misma, es decir, lo que no procede de la experiencia, sino que
está en el sujeto como condición de la experiencia".
Se debe ser cuidadoso en cuanto a los juicios del investigador se refiere. La subjetividad amenaza la
sustentabilidad del conocimiento científico.
OBSTACULO EPISTEMOLOGICO:
Se refiere a todo conocimiento anterior que interfiere en un momento dado a la construcción o
adquisición de un nuevo conocimiento. Esto se refiere a que para la construcción de un nuevo conocimiento el
investigador debe deslastrarse de dogmas o paradigmas aprendidos previamente de modo que estos no se
conviertan en un obstáculo para la construcción de un conocimiento que pudiera no estar cónsono con este
conocimiento previo, pero que es totalmente valido y que pudiera estar en riesgo de no ser reconocido o
aprendido en caso de persistir esta posición dogmatica.
12. El error epistemológico
Según González (2005) el error y la verdad forman parte de la ciencia. El error epistemológico es una
aproximación fallida, mientras que la verdad es una aproximación afortunada, es decir, como correspondencia
entre la afirmación simbólica y la esencia de las cosas. En la verdad existe el justo equilibrio entre la objetividad
de realidad y la organización funcional de la razón.
FORO4: EXCELENTES INTERVENCIONES DE LOS DOCTORANDOS
La apertura en el enfoque de observación de los fenómenos ha permitido la evolución del conocimiento. El
científico es por naturaleza rebelde en su búsqueda, pero entiende el beneficio de normar y estandarizar los
procedimientos para fortalecer los basamentos de sus hallazgos.
Gracias Profesora por su reflexión y también por el apoyo brindado.
FORO5: LA EVOLUCION DE LOS PARADIGMAS Y SU INCIDENCIA EN LAS CIENCIAS
SOCIALES
EL CONOCIMIENTO, EL HOMBRE Y SU ENTORNO EN LA BÚSQUEDA DE SABERES
Esa incesable actividad del ser humano por satisfacer sus necesidades lo ha enrumbado en la búsqueda y
construcción de saberes que a través del tiempo han servido de base para emprender nuevos caminos de
producción de conocimiento, los cuales han marcado cada etapa de la historia de la humanidad.
A partir de los filósofos de la antigua Grecia, se profundiza esa búsqueda de saberes, curiosamente parte
de la concepción del hombre y su relación con el universo; más tarde esa concepción cambia y busca la realidad
extrínseca dejando de lado la espiritualidad y las necesidades más subjetivas del ser. En la actualidad, y desde
hace algún tiempo, se ha vuelto la mirada a ese enfoque humanista e intrínseco en el que se considera el ser, el
hombre como parte fundamental de ese entorno y de esa realidad social, involucrándolo y a la vez tomándolo
como elemento determinante de la consolidación de metas planteadas y por ende del éxito de cualquier
organización. Sin embargo, la realidad cuantificable y objetiva ha logrado combinarse y engranarse, de manera
que sin perder el enfoque humanístico e interactuando de manera eficiente con el ser, se ha podido aumentar el
rendimiento y la cuantía de la producción; lo que es más relevante aun es que la combinación de estos enfoques
que en primera instancia lucen opuestos es que su combinación efectiva los potencia representando una
alternativa de gran significación para el avance y desarrollo de la sociedad en general.
13. La Organización de las Organizaciones
El punto de partida de toda organización debe ser tener muy clara su visión, es decir aquello que aspira
ser. Para ello debe fijar en primera instancia cual es su misión, cual va a ser su actividad, los usuarios y clientes
a los que va dirigida su producción, la competencia y el posicionamiento que va a asumir. Debe luego fijarse
metas a corto, mediano y largo plazo, para lo cual debe tener en cuenta factores intrínsecos (personal, medios de
producción estructura y normativas) y extrínsecos (clientes, competencia, proveedores y aliados).
Si reflexionamos un poco, tanto los factores extrínsecos como intrínsecos están encabezados por gente
para y por la cual las organizaciones existen, lo que finalmente se traduce en que el pensamiento científico ha
avanzado a través del tiempo para y por el beneficio del ser humano y de la sociedad. La constante búsqueda de
la eficiencia y la eficacia en las organizaciones, ha influenciado cambios en los enfoques y principios
administrativos, es decir, ha determinado la evolución de las Ciencias Sociales para la consolidación de las
organizaciones como medios de producción de bienestar social a través de la cobertura y satisfacción de
necesidades y de la prestación optima de servicios.
POSTMODERNISMO
Según Rodríguez Ortiz (2005) el postmodernismo se refiere al cuestionamiento de la visión modernista,
desestimando o modificando los hechos históricos para buscar formas nuevas de conocimiento, evidenciando la
fragilidad ontoepistemológica del tiempo presente. Caracterizada por determinismo, reflexividad crítica y
transgresión subjetivista que buscan enmendar disfunciones de la concepción modernista a través de cambios
teóricos profundos que abordan la problemática de la exclusión, representación y forma.
ORGANIZACIÓN INTELIGENTE
Una Organización Inteligente es aquella en la que los individuos son capaces de expandir su capacidad y
de crear los resultados que realmente desean. En este tipo de organización los individuos son capaces de
transferir el conocimiento y modificar actitudes y formas de hacer sobre la base de un nuevo conocimiento.
Este modelo estratégico se basa primordialmente Continúo Aprendizaje y Creación de Conocimiento
Productivo a través de la gestión de conocimiento, la cual se refiere al aprovechamiento del potencial intelectual
14. de los sujetos que conforman la organización y del contenido de la información para garantizar la
competitividad e incrementar las oportunidades de mercado.
Gestión del Conocimiento
La gestión del conocimiento es un proceso dinámico y constante, en el cual se maneja la cultura del
mejoramiento continuo y del trabajo cooperativo de equipo, la cual opera bajo la premisa de que el recurso
humano representa el activo más importante de la empresa, que debe mejorar continuamente basándose en
estudios estadísticos y cuantitativos de la ejecución del proceso a fin de consolidar el éxito de esta ante las
exigencias del entorno.
La Gestión del Conocimiento comprende tres (3) elementos principales:
1) Las Personas: Almacenan y aplican conocimiento.
2) Los Procesos: Que permiten crear, capturar, almacenar, organizar y distribuir el conocimiento.
3) La Información: Hechos y datos que las personas procesan para aplicar el conocimiento.
FORO 6: LOS SÍMBOLOS LA VIDA SOCIAL Y LA GERENCIA
1.- Los signos y símbolos transmiten ideas tanto en las culturas prealfabetizadas y prácticamente analfabetas
como en las verbalmente alfabetizadas, en las cuales debido al desarrollo tecnológico, son muy útiles al cubrir
la exigencia de comprensión inmediata, puesto que permiten producir una respuesta rápida. Su estricta atención
a los elementos visuales principales y su simplicidad estructural, proporcionan facilidad de percepción y
memoria.
2.- El símbolo es muy utilizado en diversas organizaciones: políticas, de publicidad, de negocios, sociales, y
sobre todo en religión, donde el asistente a misa es “bombardeado” por infinidad de símbolos, tales como el uso
de colores, números y figuras geométricas que acompañan el sermón del sacerdote y que una vez en la psique
del individuo se convierten en pensamientos y sentimientos concretos.
No hay bondad o maldad, es una evidencia el uso de los símbolos, es el objetivo y la manipulación de
los mismos los que hace un fin malvado o bondadoso.
15. Al final es una cuestión de inteligencia y de capacidad, porque se reduce a tener la mente abierta y el
corazón domado, ya que nos enfrentamos día a día, en todo momento, al impacto del símbolo, al mensaje
manipulado, y está en nosotros decidir.
3.- La cultura se involucra en las organizaciones y su administración al implicar el manejo de los símbolos a los
que las personas asocian significados. La eficacia de estos significados simbólicos están estrechamente ligados
al grado de en que son aceptados y compartidos por los miembros de la organización, lo que al crear consenso
de valores tiende a formalizarse cono código normativo.
4.- Desde el punto de vista de la utilización de los símbolos en los procesos comunicativos la semiótica tiene un
espacio sumamente importante, por cuanto esta ciencia es la que estudia la vida de los símbolos en el seno de la
vida social, en consecuencia le corresponde a la semiótica los procesos de significación, el modo en que
eventos, palabras, comportamientos y objetos son portadores de sentido para los miembros de una organización.
Los símbolos conjuntamente con los mitos corporativos que incluyen tradiciones, preferencias,
prejuicios y estereotipos, son comúnmente heredados de una generación de directivos y trabajadores a la
siguiente, lo que limita la visión de la gerencia puesto que impide la captación de nuevas generaciones de
consumidores que podrían estar en la búsqueda de nuevas opciones.
En tiempos de rápida transición, los empresarios líderes de la nueva era necesitan desarrollar la habilidad
de reconocer los cambios que se producen en el poder de los mitos y símbolos, de modo que puedan proponer
una iniciativa mejor que los demás y por supuesto les convierta en líderes de éxito.
5.- El estudio de los símbolos permite un entendimiento más amplio y profundo del comportamiento humano en
las organizaciones, puesto que permite canales de comunicación que llevan a niveles de interacción y
entendimiento, a veces insospechados, pero que facilitan el compromiso y la dedicación con sentido y
coherencia entre los miembros de la organización.
16. APORTES AL GLOSARIO
ANARQUISMO EPISTEMOLÓGICO
Es una teoría epistemológica, desarrollada por el filósofo austriaco de la ciencia Paul Feyerabend, que sostiene
que no hay reglas metodológicas útiles o libres de excepciones, que rijan el progreso de la ciencia o del
desarrollo de los conocimientos. Se sostiene en que la idea de que la ciencia puede o debe funcionar de acuerdo
con normas fijas y universales no es realista, sino perniciosa y perjudicial para la ciencia en sí. Su propuesta es
una epistemología abierta, a manera de una serie de herramientas de investigación científica adaptables a cada
contexto pero no postuladas como leyes inamovibles.
El uso del término anarquismo en el nombre refleja la prescripción del pluralismo metodológico de la teoría; tal
como el pretendido método científico no tiene el monopolio de la verdad o de la obtención de resultados útiles,
el enfoque pragmático es una actitud de “todo vale” dadaísta hacia las metodologías.
CRITICISMO
El criticismo (del griego κρινω, kríno, "distinguir", "separar" o "dividir") es la doctrina epistemológica
desarrollada por el filosofo Immanuel Kant que pretende establecer los límites del conocimiento cierto a través
de una investigación sistemática de las condiciones de posibilidad del pensamiento.
FALSACIONISMO
El falsacionismo, refutacionismo o principio de falsabilidad es una corriente epistemológica fundada por el
filósofo austriaco Karl Popper (1902-1994). Para Popper, contrastar una teoría significa intentar refutarla
mediante un contraejemplo. Si no es posible refutarla, dicha teoría queda corroborada, pudiendo ser aceptada
provisionalmente, pero nunca verificada. Dentro del falsacionismo metodológico, se pueden diferenciar el
falsacionismo ingenuo inicial de Popper, el falsacionismo sofisticado de la obra tardía de Popper y la
metodología de los programas de investigación de Imre Lakatos.
17. GERENCIA PÚBLICA
Gestión en la cual se deben manejar y conocer los mecanismos de inversión pública a fin de identificar
situaciones de riesgo y de oportunidades de desarrollo de la organización a través de la formulación, ejecución y
evaluación de proyectos que permitan la optimización de costos con un producto de calidad. Se deberá tener en
cuenta el marco jurídico y administrativo a fin de que la toma de decisiones sea la más acertada para alcanzar
las metas propuestas sin poner en riesgo la institución.
GERENCIA HUMANISTA
Es la tendencia gerencial que toma como punto de apoyo al recurso humano, haciendo uso de la inteligencia
emocional para obtener un ambiente armónico que favorezca el comportamiento organizacional, motivando al
equipo de trabajo a alcanzar las metas planteadas. Debe prevalecer el liderazgo bien llevado a fin de conducir
las voluntades a un logro común acompañado del reconocimiento como estimulo para consolidar y adicionar
cantidad y calidad de participación en la organización.
HEURÍSTICA
Heurística es la capacidad de un sistema para realizar de forma inmediata innovaciones positivas para sus fines.
La capacidad heurística es un rasgo característico de los humanos, desde cuyo punto de vista puede describirse
como el arte y la ciencia del descubrimiento y de la invención o de resolver problemas mediante la creatividad y
el pensamiento lateral o pensamiento divergente.
MECANICISMO
El mecanicismo es la doctrina según la cual toda realidad natural tiene una estructura comparable a la de una
máquina, de modo que puede explicarse de esta manera basándose en modelos de máquinas. Como concepción
filosófica reduccionista, el mecanicismo sostiene que toda realidad debe ser entendida según los modelos
proporcionados por la mecánica, e interpretada sobre la base de las nociones de materia y movimiento.
18. METODOLOGÍA
Conjunto de procedimientos basados en principios lógicos, utilizados para alcanzar una gama de objetivos que
rigen en una investigación científica o en una exposición doctrinal. El término puede ser aplicado a las artes
cuando es necesario efectuar una observación o análisis más riguroso o explicar una forma de interpretar la obra
de arte.
ORGANIZACIÓN
Una Organización es un grupo social que está compuesto por personas adecuadas a la naturaleza de cada
individuo el cual tiene por función organizarse o administrarse tareas, que forman una estructura sistemática de
relaciones de interacción, tendientes a producir bienes o servicios para satisfacer las necesidades de una
comunidad dentro de un entorno. Una organización sólo existe cuando hay personas capaces de comunicarse y
que están dispuestas a actuar conjuntamente para obtener un objetivo común. Es el acto de disponer y coordinar
los recursos disponibles (materiales, humanos y financieros). Funciona mediante normas y bases de datos que
han sido dispuestas para estos propósitos.
REALISMO CRÍTICO
El realismo crítico de Rom Harre y Roy Bhaskar destaca que el empirismo y el realismo conducen a dos tipos
diferentes de investigación científica. La línea empirista busca nuevas concordancias con la teoría, mientras que
la línea realista intenta conocer mejor las causas y los efectos. Esto implica que el realismo es más coherente
con los conocimientos científicos actuales.
REDUCCIONISMO
El reduccionismo es el enfoque filosófico según el cual la reducción es necesaria y suficiente para resolver
diversos problemas de conocimiento.
Puesto que la reducción, una operación epistémica, se puede practicar sobre diferentes objetos, la estrategia
reduccionista constituye, en realidad, un conjunto de tesis ontológicas, gnoseológicas y metodológicas acerca la
relación entre diferentes ideas o campos científicos. Lo que esas tesis tienen en común es la idea de que las
19. propiedades (reducción ontológica), conceptos, explicaciones o métodos (reducción gnoseológica) de un campo
de investigación pueden ser reducidos (según el caso: analizados en términos de, identificados con, explicados
por o sustituidos por) las propiedades, conceptos, explicaciones o métodos de otro campo de investigación que,
por lo general, se refiere a un nivel de investigación inferior.
RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL
La responsabilidad social corporativa (RSC), también llamada responsabilidad social empresarial (RSE), puede
definirse como la contribución activa y voluntaria al mejoramiento social, económico y ambiental por parte de
las empresas, generalmente con el objetivo de mejorar su situación competitiva y valorativa y su valor añadido.
El sistema de evaluación de desempeño conjunto de la organización en estas áreas es conocido como el triple
resultado.
SEMIÓTICA
Se define como el estudio de los signos, su estructura y la relación entre el significante y el concepto de
significado. Los alcances de la semiótica, de la misma manera que su relación con otras ciencias y ramas del
conocimiento, son en extremo amplios.
SIGNIFICADO
Según Saussure, es el contenido mental que le es dado a este signo lingüístico. Es el concepto o idea que se
asocia al signo en todo tipo de comunicación, como es el contenido mental. Éste depende de cada persona, ya
que cada una le asigna un valor mental al significado, pero por convención este significado debe ser igual para
realizar una comunicación óptima.
Según Peirce el significado es la interpretación del signo o representamen.
Según Wittgenstein define el significado de toda cosa como proveniente del uso, de su función. Es otra manera
de formular que el significado proviene de la utilidad de algo.
20. SIGNIFICANTE
El término significante se utiliza en la semiótica en la lingüística estructural para denominar aquel componente
material o casi material del signo lingüístico (la imagen acústica, la cadena de fonemas que en una determinada
secuencia conforman una palabra hablada) y que tiene la función de apuntar hacia el significado (representación
mental o concepto que corresponde a esa imagen fónica). En la teoría psicoanalítica de Jaques Lacan, para
quien el inconsciente está estructurado como un lenguaje, el concepto desempeña un papel central.
SINCRETISMO CULTURAL
Se refiere al proceso de transculturación y mestizaje entre distintas culturas. En términos generales, se refiere
básicamente a cómo se dio ese proceso entre Europa, sobre todo España y Portugal, y ´El Nuevo Continente´.
TEORÍA CIENTÍFICA
Planteamiento de un sistema hipotético-deductivo que constituye una explicación o descripción científica a un
conjunto relacionado de observaciones o experimentos. Así, una teoría científica está basada en hipótesis o
supuestos verificados por grupos de científicos (en ocasiones un supuesto, no resulta directamente verificable
pero sí la mayoría de sus consecuencias). Abarca en general varias leyes científicas verificadas y en ocasiones
deducibles de la propia teoría. Estas leyes pasan a formar parte de los supuestos e hipótesis básicas de la teoría
que englobará los conocimientos aceptados por la comunidad científica del campo de investigación y está
aceptada por la mayoría de especialistas.
TEORÍAS ORGANÍSMICAS
Las teorías organísmicas en psicología son una familia de teorías psicológicas holísticas, las cuales tienden a
enfatizar la organización, unidad e integración de los seres humanos, expresados a través de las tendencias al
crecimiento y desarrollo inherentes a cada individuo. Las teorías organísmicas y la metáfora "orgánica" fueron
inspiradas por enfoques organicistas en la biología. La más directa influencia proveniente de la psicología,
viene de la escuela Gestalt. Este enfoque es contrastado con las perspectivas mecanicistas y reduccionistas en
psicología.
21. TRANSLIDERAZGO
Desarrollo aumentado de las habilidades competitivas para enfrentar los cambios rápidos del mundo
globalizado. Según Cano (2007), transliderazgo se refiere a crear con la conciencia en lo que se está planeando
teniendo en cuenta consecuencias, alcances y sobre todo con profunda reflexión y alto sentido social.
TRANSMODERNIDAD
Es un concepto puesto en circulación por vez primera por la "filósofa" española Rosa María Rodríguez Magda
en 1989 en su libro La sonrisa de Saturno.
La transmodernidad no es una meta sino la descripción de la situación en que nos hallamos, un punto de no
retorno ante nuestras antiguas certezas, pero también una asfixia que pugna por salir de la banalidad. Tiene pues
una vertiente descriptiva, cuya constatación no hemos elegido, de análisis de los fenómenos sociales,
gnoseológicos, vivenciales; una exigencia de conocimiento y un anhelo de ir más allá en la superación de los
límites que hoy nos atrapan.
El prefijo «trans» connota no sólo los aspectos de transformación, sino también la necesaria transcendencia de
la crisis de la modernidad, retomando sus retos pendientes, tanto éticos y políticos (igualdad, justicia, libertad,
etc.), pero asumiendo las críticas postmodernas.
22. PARTICIPACIÓN COMO CONFERENCISTA, PONENTE U OTRA
ACTIVIDAD RELACIONADA
1.- “Diagnostico de Malaria”. Colegio de Bioanalistas del Estado Carabobo. II Jornadas Científicas del
Colegio de Bioanalistas del Estado Carabobo. (Jun-2009)
2.- “Métodos de Diagnostico Coproparasitologico”. Colegio de Bioanalistas del Estado Carabobo. Curso
Teórico-Practico de Parasitología para Asistentes de Laboratorio. (Ago-2007)
3.- “Microarrays: Fundamentos y Aplicaciones Clínicas”. XII Congreso Venezolano de Bioanálisis 2006.
(May-2006)
4.- “Análisis Coproparasitologico”. Colegio de Bioanalistas del Estado Carabobo. Jornadas para Asistentes
de Laboratorio: “Las Infecciones en Venezuela”. (Mar-2006)
5.- “Avances del Laboratorio en Infarto Agudo del Miocardio” (Troponina T) Clínica del Corazón.
Valencia. Venezuela. 1° Jornadas de Enfermería Clínica. (MAY00)
29. TUTOR, ASESOR Y/O JURADO A NIVEL
DE POSTGRADO O MIEMBRO DE COMISIÓN EVALUADORA DE
TRABAJO DE ASCENSO
1.- Miembro del Jurado Evaluador de Producción Intelectual titulada: “Una Experiencia de Implementación de
Servicio Comunitario en el Despistaje de la Hipertensión Arterial” utilizada por la Prof. María Triolo para
ascender a la categoría de Prof. Asistente.
2.- Miembro del Jurado Evaluador del Trabajo de Especialización titulado: “Condiciones de los Trabajadores de
los Laboratorios del Departamento de Prácticas Profesionales en la Escuela de Bioanálisis de Universidad de
Carabobo”, presentada por la Cddna. Raiza Paredes del Programa de Especialización en Salud Ocupacional.
30. CONSTANCIA COMO TUTOR, ASESOR Y/O JURADO A NIVEL
DE POSTGRADO O MIEMBRO DE COMISIÓN EVALUADORA DE
TRABAJO DE ASCENSO
31.
32.
33. PUBLICACIONES
1. - Saer H., R.; Bucella, S. y Tang, Y. (2009) “Integration of Pen-based Communication Technologies into
Professional Practice in Parasitology of Bioanalysis Course with Associated Community Activities”. En
The Impact of Tablet PCs and Pen-based Technology on Education. Editado por Berque, D.A.; Konkle, L.M. y
Reed, R.H. Purdue University Press. Indiana, U.S.A. pp154.
2. - Saer H., R.; Bucella, S. y Tang, Y. (2009) “Integration of Information and Communication
Technologies into the subject course Professional Practice in Parasitology of the Biotechnology and their
Impact on Teaching and Community Activities”. En Teaching, Learning and Technology in Higher
Education. Project Examples from the 2009 Hewlett Packard Technology for Teaching Worldwide Higher
Education Conference. International Society for Technology in Education (ISTE). U.S.A. pp55.
3.- Barbella, S.; Tang, Y.; Medrano, I.; Gil, A., Conde, A. y Latouche, G. (2010) “Deficiencia de Hierro y
Parasitosis Intestinal en Niños de la Comunidad Miguel Peña. Valencia, Edo. Carabobo”. Poster
presentado en VII Congreso Nacional y 1er Congreso Internacional de Investigación “Investigación y
Sostenibilidad de la Vida” Universidad de Carabobo.
4.- Triolo, M.; Saer, R.; Tang, Y.; Bucella, S. y Guerrero A. (2010) “Experiencia Previa y Expectativas de
Aprendizaje de estudiantes empleando el Entorno Virtual Moodle como apoyo a la docencia de la
Asignatura Practicas Profesionales de Parasitología”. Poster presentado en VII Congreso Nacional y 1er
Congreso Internacional de Investigación “Investigación y Sostenibilidad de la Vida” Universidad de Carabobo.
41. ORGANIZACIÓN DE EVENTOS Y ÁRBITRO DE REVISTAS
ARBITRADAS.
1.- Coordinador de Sesión Epidemiología I. Universidad de Carabobo. Facultad de Ciencias de la Salud. 1ra
Jornada de Investigación de la Facultad de Ciencias de la Salud. Noviembre 2010.
2.- Universidad de Carabobo. Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela de Bioanálisis. Ciclo de Talleres
“Servicio Comunitario: planificación y Extensión” (Consejos Comunales, Mapas de Necesidades, Formulación
de Proyectos y Formulación de Perfiles Económicos)”. Duración: 32 hrs. (Sep- 2006)
3.- Universidad de Carabobo. Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela de Bioanálisis. Dirección de Extensión
y Relaciones Interinstitucionales. “Primer Taller de Extensión del Departamento de Estudios Clínicos
Desarrollado en el Área de Crecimiento Personal” Duración: 16 hrs. (Dic- 2005)
46. TUTOR, ASESOR Y/O JURADO A NIVEL DE PREGRADO
1.- “Relación entre la Prevalencia de Giardia lamblia y las Condiciones Socio-Sanitarias en Niños en
Edad Pre-escolar en el Colegio CEI Bosqueserino” del Municipio San Diego, Edo. Carabobo” Universidad
de Carabobo. Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela de Bioanálisis. Departamento de Investigación y
Desarrollo. Asignatura Trabajo de Investigación. XXVIII Jornada Científica de la Escuela de Bioanálisis
Carabobo (Nov- 2009)
2. - “Prevalencia de Parasitosis Intestinales y su Relación con las Condiciones Socio-Sanitarias en Niños
entre 6 y 10 años que Asisten a la Unidad Educativa “Enrique Barrios Sánchez”. Naguanagua, Edo.
Carabobo” Universidad de Carabobo. Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela de Bioanálisis. Departamento
de Investigación y Desarrollo. Asignatura Trabajo de Investigación. XXVIII Jornada Científica de la Escuela de
Bioanálisis Carabobo (Nov- 2009)
3.- “Prevalencia de Parasitosis Intestinales en Niños de Ambos Sexos que Asisten a la Escuela Básica
Batalla de Bombona”. Naguanagua, Edo. Carabobo” Universidad de Carabobo. Facultad de Ciencias de la
Salud. Escuela de Bioanálisis. Departamento de Investigación y Desarrollo. Asignatura Trabajo de
Investigación. XXVIII Jornada Científica de la Escuela de Bioanálisis Carabobo (Nov- 2009)
4.- “Prevalencia de Parasitosis Intestinales y su Relación con las Condiciones Socio-Sanitarias en Niños
entre 4 a 12 años que Asisten a la Escuela Básica Nuestra Señora de Coromoto. Naguanagua, Edo.
Carabobo” Universidad de Carabobo. Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela de Bioanálisis. Departamento
de Investigación y Desarrollo. Asignatura Trabajo de Investigación. XXVI Jornada Científica de la Escuela de
Bioanálisis Carabobo (Nov- 2007)
5.- “Relación entre Parasitosis Intestinal y Condiciones Socio-Sanitarias de la Comunidad Negra Matea
en el Municipio Naguanagua, Edo. Carabobo” Universidad de Carabobo. Facultad de Ciencias de la Salud.
Escuela de Bioanálisis. Departamento de Investigación y Desarrollo. Asignatura Trabajo de Investigación.
XXVI Jornada Científica de la Escuela de Bioanálisis Carabobo (Nov- 2007)
6.- Jurado Evaluador en la Selección del Mejor Trabajo en el Area de Parasitologia en el marco de la
XXV Jornada Científica de la Escuela de Bioanálisis Carabobo (2006) Universidad de Carabobo. Facultad
de Ciencias de la Salud. Escuela de Bioanálisis. Departamento de Investigación y Desarrollo. Asignatura
Trabajo de Investigación.
47. 7.- “Prevalencia de Parasitosis Intestinal en Personas Mayores de 60 años Residentes en el Ancianato San
Martín de Porras y su Relación con las Condiciones de Vida en Este Entorno” Universidad de Carabobo.
Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela de Bioanálisis. Departamento de Investigación y Desarrollo.
Asignatura Trabajo de Investigación. XXIV Jornada Científica de la Escuela de Bioanálisis Carabobo (Oct-
2005)
8.- Jurado Evaluador de la Tesis de Grado “Prevalencia de Parasitosis Intestinal en Niños y su Relación
con las Condiciones Socioeconómicas” Universidad de Carabobo. Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela
de Bioanálisis. Departamento de Investigación y Desarrollo. Asignatura Trabajo de Investigación. (Nov- 2004)
57. MALETIN
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